全國(guó)冀教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)新授課 第1課 制作月歷 說(shuō)課稿

全國(guó)冀教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)新授課第1課制作月歷說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《全國(guó)冀教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》第1課《制作月歷》。主要內(nèi)容包括：了解月歷的基本結(jié)構(gòu)，掌握使用電子表格制作月歷的方法，以及如何利用電子表格進(jìn)行日期計(jì)算和格式設(shè)置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子表格軟件制作月歷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。與課本的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在對(duì)電子表格基本操作的鞏固和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)電子表格軟件的利用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)日期計(jì)算培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索和改進(jìn)制作月歷的方法。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦和鼠標(biāo)，對(duì)電子表格軟件有一定的了解。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)日期計(jì)算和格式設(shè)置較為陌生。

在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。在制作月歷的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和計(jì)算能力，這對(duì)他們的綜合能力提升具有重要意義。

從素質(zhì)角度來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏耐心等問(wèn)題。在制作月歷的過(guò)程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)、獨(dú)立思考等。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解和實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生理解電子表格制作月歷的基本步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論制作月歷的技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用電子表格軟件進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，通過(guò)游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)，如“月歷制作大賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示月歷制作的優(yōu)秀案例，提供直觀的學(xué)習(xí)參考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見(jiàn)的月歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察月歷的結(jié)構(gòu)和功能。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道月歷是如何制作的嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題《制作月歷》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解電子表格軟件的基本操作，包括界面介紹、單元格操作、格式設(shè)置等。

-展示制作月歷的步驟，包括創(chuàng)建表格、設(shè)置標(biāo)題、輸入日期、添加節(jié)假日等。

-通過(guò)實(shí)際操作演示，展示如何利用電子表格進(jìn)行日期計(jì)算和格式調(diào)整。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用電子表格軟件制作個(gè)性化的月歷？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放電子表格軟件和任務(wù)清單。

-學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，在小組內(nèi)討論并完成月歷的制作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電子表格在制作月歷中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作個(gè)性化的月歷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)，制作一份個(gè)人月歷，并展示給家人或朋友。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，要求美觀、實(shí)用。

-收集作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格軟件的更多功能介紹，如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作等。

-月歷的歷史演變，介紹不同文化背景下的月歷形式。

-環(huán)保意識(shí)與月歷設(shè)計(jì)，探討如何通過(guò)月歷設(shè)計(jì)傳達(dá)環(huán)保理念。

-時(shí)間管理技巧，結(jié)合月歷制作，講解如何有效管理個(gè)人時(shí)間。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子表格軟件進(jìn)行月歷制作，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，比較不同軟件的特點(diǎn)和操作差異。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書(shū)館查閱，了解月歷在不同歷史時(shí)期的演變和特點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于月歷發(fā)展的小論文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)主題月歷，如“讀書(shū)月”、“運(yùn)動(dòng)月”等，將月歷與個(gè)人興趣或社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，提高月歷的實(shí)用性和趣味性。

-組織學(xué)生參與班級(jí)或?qū)W校的月歷設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美觀念。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何計(jì)算閏年、月天數(shù)等，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用月歷記錄日常學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣和自我監(jiān)控能力。

-通過(guò)月歷制作，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活中，提高生活質(zhì)量和效率。

-結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生嘗試用詩(shī)詞或名言來(lái)裝飾月歷，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子表格軟件的基本操作

-月歷制作步驟

-日期計(jì)算與格式設(shè)置

②關(guān)鍵詞：

-單元格

-標(biāo)題行

-日期

-格式

-計(jì)算

③句子：

-“電子表格軟件是制作月歷的重要工具。”

-“通過(guò)設(shè)置標(biāo)題行，可以清晰地展示月歷內(nèi)容?！?/p>

-“正確輸入日期，是制作月歷的基礎(chǔ)。”

-“格式設(shè)置使月歷更加美觀實(shí)用?！?/p>

-“利用計(jì)算功能，可以輕松處理日期相關(guān)的問(wèn)題。”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《制作月歷》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)講的同時(shí)，能夠通過(guò)我的演示直觀地了解制作月歷的步驟。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較適合，他們能夠跟著我的步驟一步步操作，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子表格的操作還不夠熟練，我在講解過(guò)程中需要適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在策略上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我看到他們?cè)谛〗M內(nèi)交流得很熱烈，這讓我感到很欣慰。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意參與討論，可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)新知識(shí)有畏難情緒。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上容易分心，我需要找到更好的方法來(lái)維持課堂秩序，比如設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為還是比較滿意的。學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)了如何制作月歷，還提高了他們的計(jì)算機(jī)操作能力和時(shí)間管理能力。在情感態(tài)度方面，我看到他們對(duì)電子表格軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重步驟的講解，而忽略了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的過(guò)程。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握不夠牢固。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可能需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題