12 玩小車 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版

12玩小車說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“12玩小車”為主題，結(jié)合青島版一年級上冊科學課程內(nèi)容，旨在通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。課程設計注重實踐性、趣味性和層次性，引導學生主動探究，體驗科學魅力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，提高觀察、實驗、分析問題的能力。通過“玩小車”活動，鍛煉學生的動手操作能力，培養(yǎng)合作意識，增強解決問題的能力。同時，引導學生關注生活中的科學現(xiàn)象，提高科學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級學生對機械運動有一定的初步認識，了解簡單的物體運動規(guī)律。但他們對小車運動的原理和影響因素可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡動手操作。他們的學習能力處于基礎階段，主要通過直觀感知和模仿學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而部分學生可能更依賴于觀察和聽覺。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學生的認知水平和動手能力有限，他們在操作小車過程中可能遇到以下困難：（1）理解小車運動原理；（2）掌握操作技巧；（3）分析實驗結(jié)果。此外，學生在合作探究過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，通過講解小車運動的基本原理，引導學生理解科學概念。

2.設計角色扮演和小組合作實驗，讓學生在動手操作中探究小車運動規(guī)律，培養(yǎng)實踐能力。

3.利用多媒體展示小車運動視頻，增強直觀感受，激發(fā)學習興趣。

4.通過游戲化教學，如“小車接力賽”，提高學生的參與度和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小車運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過小車？你們覺得小車是怎么動的？”

展示一些關于小車在不同場景下運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小車運動的多樣性。

簡短介紹小車運動的基本概念和它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.小車基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小車的基本定義，包括其主要組成元素如輪子、電池、驅(qū)動裝置等。

詳細介紹小車的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解每個部分的作用。

3.小車案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小車運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例分析，如遙控車競賽、小車在運輸中的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小車運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用小車解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小車運動相關的問題進行討論，如“如何提高小車的速度”或“如何使小車更加穩(wěn)定”。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小車的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小車運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小車的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小車運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小車運動的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生對小車運動的進一步探索。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生設計一個小車模型或進行一次小規(guī)模的小車實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

鼓勵學生與家長分享學習內(nèi)容，共同探討小車運動的奧秘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握小車的基本概念、組成部分和運動原理。他們能夠識別小車的各個部件，理解輪子、電池、驅(qū)動裝置等在小車運動中的作用，并能夠解釋小車是如何通過這些部件協(xié)同工作來實現(xiàn)運動的。

2.實踐能力：學生在課堂上通過動手操作小車，提高了自己的實踐能力。他們學會了如何組裝和拆卸小車，如何調(diào)整小車的速度和方向，以及如何解決小車在運動過程中遇到的問題。

3.觀察能力：在學習小車運動的過程中，學生需要仔細觀察小車的運動軌跡和速度變化，這有助于提高他們的觀察能力。他們能夠注意到不同條件下小車運動的變化，如坡度、摩擦力等對小車運動的影響。

4.分析問題能力：學生在案例分析環(huán)節(jié)中，需要分析小車運動中遇到的問題，并提出解決方案。這鍛煉了他們的分析問題能力，使他們能夠從多個角度思考問題，并找到合理的解決方法。

5.合作能力：小組討論環(huán)節(jié)要求學生分工合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的合作能力，他們學會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工，共同達成目標。

6.創(chuàng)新思維：在課后作業(yè)中，學生需要設計自己的小車模型或進行實驗。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠提出新的想法，嘗試不同的設計方案，并從中學習到新的知識。

7.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對科學有了更深入的認識，理解了科學原理在實際生活中的應用。這有助于提高他們的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們用科學的方法解決問題的能力。

8.生活應用：學生在學習小車運動的過程中，不僅了解了科學知識，還學會了將這些知識應用到生活中。例如，他們可以嘗試設計一個能夠幫助家里搬運物品的小車，提高生活便利性。

9.學習興趣：本節(jié)課通過趣味性的教學活動和實際操作，激發(fā)了學生對科學的興趣。他們愿意主動探索科學現(xiàn)象，對科學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.價值觀培養(yǎng)：在學習小車運動的過程中，學生體會到了團隊合作、創(chuàng)新精神和解決問題的價值。這有助于培養(yǎng)他們的價值觀，使他們成為有責任感、有創(chuàng)造力的社會成員。板書設計①小車的基本概念

-小車的定義

-小車的組成部分

②小車的組成部分

-輪子

-電池

-驅(qū)動裝置

-控制系統(tǒng)

③小車運動原理

-力與運動的關系

-速度與摩擦力的關系

-重力與斜面的關系

④小車實驗與觀察

-實驗步驟

-觀察要點

-數(shù)據(jù)記錄

⑤小車案例分析

-案例一：遙控車競賽

-案例二：小車在運輸中的應用

⑥小組討論要點

-小車運動問題

-解決方案

-創(chuàng)新思維

⑦課后作業(yè)要求

-小車模型設計

-實驗報告撰寫

-學習心得分享反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐導向：通過實際操作小車，讓學生在實踐中學習科學原理，這種教學方法不僅讓他們印象深刻，而且能更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于規(guī)則和紀律的遵守還不夠，有時候課堂秩序需要花費更多的時間來維持。

2.教學組織：在組織實驗活動時，時間分配上有些許不足，導致部分學生沒有足夠的時間完成實驗，或者實驗效果不理想。

3.教學方法：雖然互動式教學得到了學生的歡迎，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些實驗步驟的理解不夠深入，需要更加細致的指導。

反思改進措施（三）

1.對于教學管理方面，我計劃在課程開始時，花更多的時間來強調(diào)課堂紀律和規(guī)則的重要性，同時通過設置獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

2.在教學組