整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞對(duì)比鑒賞 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞對(duì)比鑒賞說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞對(duì)比鑒賞為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說中的詩(shī)詞內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過分析詩(shī)詞中的意象、意境、情感等，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞之美，感受古典文學(xué)的魅力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，以《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比鑒賞，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美感知和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞對(duì)比鑒賞，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從意象、意境、情感等方面分析詩(shī)詞，提升審美情趣；同時(shí)，通過詩(shī)詞的語(yǔ)言運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)古典文學(xué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)文化自覺與自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞所蘊(yùn)含的作者情感和人物性格；

②掌握詩(shī)詞對(duì)比鑒賞的方法，包括意象對(duì)比、意境對(duì)比、情感對(duì)比等；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用古典文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技巧，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握詩(shī)詞中的象征意義和隱喻手法，理解作者深層情感；

②在對(duì)比鑒賞中，能夠準(zhǔn)確捕捉不同詩(shī)詞之間的異同，形成自己的見解；

③將詩(shī)詞鑒賞與人物分析相結(jié)合，深化對(duì)小說主題和人物性格的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《紅樓夢(mèng)》教材，包含相關(guān)詩(shī)詞內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪詩(shī)詞意境的畫作，以及《紅樓夢(mèng)》人物形象圖；制作圖表，展示詩(shī)詞中的意象對(duì)比和情感變化。

3.教學(xué)視頻：挑選與詩(shī)詞內(nèi)容相關(guān)的影視片段或紀(jì)錄片，輔助學(xué)生理解詩(shī)詞背景和情感。

4.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示詩(shī)詞原文、注釋和鑒賞分析，方便學(xué)生查閱和對(duì)比。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界，探索其中的詩(shī)詞之美。首先，請(qǐng)大家打開課本，翻到《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)章節(jié)，我們今天的課程就從一首詩(shī)開始。

（學(xué)生）好的，老師。

二、詩(shī)詞解讀

（老師）今天我們要學(xué)習(xí)的第一首詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的《桃花行》。請(qǐng)大家先自行閱讀這首詩(shī)，然后思考以下問題：

1.詩(shī)中描繪了怎樣的景象？

2.詩(shī)人的情感是怎樣的？

3.你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的主題？

（學(xué)生）閱讀完畢，我開始思考這些問題。

（老師）很好，接下來(lái)我們一起來(lái)討論。請(qǐng)同學(xué)們分享你的看法。

（學(xué)生甲）我認(rèn)為這首詩(shī)描繪了春天桃花盛開的美景，詩(shī)人通過桃花的凋零來(lái)表達(dá)對(duì)美好時(shí)光易逝的感慨。

（學(xué)生乙）是的，我也覺得詩(shī)中透露出一種淡淡的憂傷，詩(shī)人對(duì)桃花的描寫中流露出對(duì)人生的感慨。

（老師）很好，大家的分析都很到位。接下來(lái)，我們來(lái)深入探討這首詩(shī)中的意象和情感。

三、意象分析

（老師）在這首詩(shī)中，桃花是一個(gè)重要的意象。請(qǐng)大家思考：

1.桃花在詩(shī)中有什么象征意義？

2.詩(shī)人通過桃花的描寫想要表達(dá)什么？

（學(xué)生）我認(rèn)為桃花象征著美好和短暫，詩(shī)人通過桃花的凋零表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光易逝的感慨。

（老師）說得很好。桃花在這里既是對(duì)春天美景的描繪，也是對(duì)人生無(wú)常的隱喻。接下來(lái)，我們來(lái)看第二首詩(shī)《葬花吟》。

四、情感對(duì)比

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)對(duì)比一下《桃花行》和《葬花吟》中的情感。請(qǐng)大家找出兩首詩(shī)中情感表達(dá)的不同之處。

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)《桃花行》中情感較為含蓄，而《葬花吟》中情感則更加直接和強(qiáng)烈。

（老師）分析得很準(zhǔn)確。在《葬花吟》中，詩(shī)人通過葬花的場(chǎng)景，直接抒發(fā)了對(duì)逝去美好時(shí)光的哀傷和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。

五、人物性格分析

（老師）除了情感和意象，我們還可以從詩(shī)詞中窺見人物性格。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)人物，分析詩(shī)詞中的人物性格。

（學(xué)生）我覺得《桃花行》中的桃花象征著林黛玉的性格，她美麗而脆弱，如同桃花般易逝。

（老師）非常好，你的分析很有道理。接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論，探討《紅樓夢(mèng)》中其他詩(shī)詞所體現(xiàn)的人物性格。

六、小組討論

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一首《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，分析其中的意象、情感和人物性格，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

（學(xué)生）好的，我們小組選擇了《桃花扇底江南夢(mèng)》這首詩(shī)，接下來(lái)我們開始討論。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天的課程就到這里。通過學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，我們不僅領(lǐng)略了古典詩(shī)詞的魅力，還深入理解了人物性格和情感。希望大家在課后繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，感受其中的詩(shī)詞之美。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)繼續(xù)閱讀的。

八、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：

1.閱讀并背誦《桃花行》和《葬花吟》；

2.分析《紅樓夢(mèng)》中其他詩(shī)詞所體現(xiàn)的人物性格；

3.準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享你的小組討論成果。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

九、課堂延伸

（老師）課后，如果大家有興趣，可以嘗試創(chuàng)作一首以《紅樓夢(mèng)》人物為題材的詩(shī)詞，或者寫一篇關(guān)于詩(shī)詞鑒賞的短文，分享你的心得體會(huì)。

（學(xué)生）好的，老師，我們會(huì)嘗試的。

（老師）非常好，今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠有所收獲。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》原著中其他詩(shī)詞的閱讀與鑒賞，如《五美吟》、《秋窗風(fēng)雨夕》等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說中的詩(shī)詞藝術(shù)。

-《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞的相關(guān)書籍，如《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞賞析》、《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞解讀》等，幫助學(xué)生從更專業(yè)的角度理解詩(shī)詞內(nèi)涵。

-古典詩(shī)詞鑒賞的相關(guān)著作，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，拓寬學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取《紅樓夢(mèng)》中自己喜歡的詩(shī)詞，進(jìn)行深入的解讀和分析，撰寫詩(shī)詞鑒賞小論文。

-組織學(xué)生開展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們以《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞為靈感，創(chuàng)作新的詩(shī)詞作品。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在詩(shī)詞鑒賞方面的心得和體會(huì)，提高學(xué)生的交流與合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-通過閱讀原著和相關(guān)書籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如平仄、韻律、對(duì)仗等。

-了解《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，包括詩(shī)詞中的歷史背景、人物關(guān)系、社會(huì)風(fēng)俗等。

-學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞鑒賞的方法，如意象分析、情感分析、結(jié)構(gòu)分析等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-通過詩(shī)詞創(chuàng)作和朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀古典園林，如拙政園、留園等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受古典詩(shī)詞的意境。

-邀請(qǐng)古典文學(xué)專家或詩(shī)人進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和啟發(fā)。

-開展詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-將詩(shī)詞鑒賞與日常生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用詩(shī)詞，提升生活的藝術(shù)品味。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的特點(diǎn)

②詩(shī)詞中的意象分析

③詩(shī)詞中的情感表達(dá)

④詩(shī)詞與人物性格的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①意象：桃花、落花、月、風(fēng)等

②情感：哀愁、孤獨(dú)、思念、無(wú)奈等

③結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合、對(duì)仗工整等

3.重點(diǎn)句子：

①“桃花扇底江南夢(mèng)，幾度夕陽(yáng)紅?！?/p>

②“落花流水春去也，天上人間?！?/p>

③“問世間，情是何物，直教生死相許。”

④“花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞對(duì)比鑒賞課就要結(jié)束了?；仡櫼幌?，我覺得我們這節(jié)課還是挺有收獲的。首先，我想說說我的教學(xué)反思。

這節(jié)課，我嘗試通過小組討論、個(gè)人解讀、對(duì)比分析等多種方式，讓學(xué)生們更深入地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，每個(gè)人都能提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，可能因?yàn)榫o張或者思路不清晰，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生們更加直觀地感受到詩(shī)詞中的意境。比如，在講解《桃花行》時(shí)，我播放了一段描繪桃花盛開的視頻，讓學(xué)生們身臨其境地感受詩(shī)中的美景。這種教學(xué)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的理解更加深刻。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別同學(xué)在課堂上容易分心。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)詞的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂的參與度不高。今后，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

在知識(shí)方面，同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞有了更深入的了解，能夠從意象、意境、情感等方面分析詩(shī)詞，這對(duì)于提升他們的文學(xué)鑒賞能力非常有幫助。

在技能方面，同學(xué)們?cè)谛〗M討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中，提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過詩(shī)詞創(chuàng)作和朗誦，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品也有了更深的感情。我相信，這種興趣和感情的培養(yǎng)，將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些同學(xué)在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)詞的理解還不夠深入，或者是對(duì)課