教學(xué)計劃（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

教學(xué)計劃（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湘少版（三起）英語四年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課針對四年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。學(xué)生的層次較為均衡，但個體差異依然存在。部分學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確聽懂日常用語，而在口語表達(dá)和閱讀理解上則存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的英語運(yùn)用能力有待提高，他們在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時，常常出現(xiàn)語法錯誤和詞匯量不足的情況。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性有待激發(fā)。部分學(xué)生因為對英語學(xué)習(xí)的誤解或畏難情緒，可能對英語課程持有消極態(tài)度。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上注意力容易分散，缺乏良好的課堂紀(jì)律。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在設(shè)計教學(xué)活動時需考慮學(xué)生的接受能力和興趣點，以便提高教學(xué)效果；其次，針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲；最后，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：湘少版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺，提供電子教材和教學(xué)資源。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

4.教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生跟唱歌曲，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2.學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。

三、課文閱讀

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。

四、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章大意。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

五、重點詞匯講解

1.老師講解課文中的重點詞匯，如：happy,sad,happy,sad等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的發(fā)音。

六、語法點講解

1.老師講解課文中的語法點，如：一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.學(xué)生跟隨老師練習(xí)語法點，鞏固所學(xué)知識。

七、課文翻譯

1.老師引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。

2.學(xué)生分組討論，互相翻譯課文段落。

八、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。

2.學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

九、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

十、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，包括單詞默寫、課文翻譯、語法練習(xí)等。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程細(xì)化：

1.導(dǎo)入新課

-播放《Hello》歌曲，讓學(xué)生跟唱。

-提問：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品名稱。

2.新課導(dǎo)入

-展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

-提問：Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品復(fù)數(shù)形式。

3.課文閱讀

-播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。

-提問：Whatdidthestorytellus?引導(dǎo)學(xué)生說出文章大意。

4.課文分析

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章大意。

-提問：What'sthemainideaofthestory?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主旨內(nèi)容。

5.重點詞匯講解

-講解重點詞匯，如：happy,sad,happy,sad等。

-學(xué)生跟讀并模仿老師講解的發(fā)音。

6.語法點講解

-講解語法點，如：一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

-學(xué)生跟隨老師練習(xí)語法點。

7.課文翻譯

-引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。

-學(xué)生分組討論，互相翻譯課文段落。

8.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的角色。

-學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

9.課堂小結(jié)

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

10.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，包括單詞默寫、課文翻譯、語法練習(xí)等。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在課文的基礎(chǔ)上，引入與主題相關(guān)的擴(kuò)展詞匯，如家庭成員的英語表達(dá)（brother,sister,mother,father,grandpa,grandma）和日常活動詞匯（play,read,watchTV,goshopping,dohomework）。

-語法拓展：針對課文中的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，提供更多的例句和練習(xí)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的練習(xí)，以及簡單句和復(fù)合句的區(qū)分和練習(xí)。

-文化拓展：介紹與課文主題相關(guān)的英語國家文化背景知識，如家庭成員的稱呼習(xí)慣、節(jié)日慶祝活動等，以增進(jìn)學(xué)生對文化差異的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中使用學(xué)到的詞匯和句型與家人進(jìn)行簡單的英語對話，如詢問家庭成員的情況或描述一天的日?；顒印?/p>

-小組活動：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演或小組討論的方式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話。

-自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語故事書或觀看英語動畫片，以提高他們的英語閱讀能力和聽力水平。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語，如在超市購物時使用英語詢問價格，或在公園與外國游客進(jìn)行簡單的交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典和英語學(xué)習(xí)論壇，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和資料查詢。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家庭生活為主題的英語短文或詩歌，通過寫作來鞏固詞匯和語法知識，同時提高他們的創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達(dá)：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-日常活動詞匯：play,read,watchTV,goshopping,dohomework

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②本文重點詞匯：

-brother,sister,mother,father

-play,read,watchTV,goshopping,dohomework

-happy,sad

③本文重點句型：