Module 9 Unit 2 課時(shí)一說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2課時(shí)一說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module9Unit2課時(shí)一說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2，該單元圍繞“健康生活”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解健康飲食、鍛煉身體的重要性，并提高他們的健康意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析健康飲食和鍛煉的相關(guān)信息，提高對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，理解不同文化背景下對(duì)健康的看法和生活方式。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過口語(yǔ)和寫作練習(xí)，提高使用英語(yǔ)描述健康生活的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在健康飲食和鍛煉方面，他們可能已經(jīng)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)健康話題普遍感興趣，能夠積極參與討論。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)可能較為拘謹(jǐn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力理解獲取信息，而另一部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)或長(zhǎng)難句理解困難。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。此外，將健康飲食和鍛煉知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，可能需要學(xué)生克服一定的實(shí)踐挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解健康飲食和鍛煉的基本知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情境應(yīng)對(duì)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示健康生活方式的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)健康飲食計(jì)劃，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為健康的生活方式對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食和鍛煉的重要性。

簡(jiǎn)短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食、規(guī)律鍛煉、充足睡眠等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人健康生活方式的實(shí)踐、對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來(lái)健康生活的展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和截止日期，并鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)或朋友分享自己的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍：《營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》、《合理膳食指南》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

-健身鍛煉的雜志：《健身時(shí)代》、《健康與健身》等，這些雜志提供了最新的健身信息和鍛煉方法。

-健康生活方式的紀(jì)錄片：如《超級(jí)食物》、《健身革命》等，通過真實(shí)案例展示健康生活方式的益處。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》中的章節(jié)，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處，從而更好地規(guī)劃自己的飲食。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《健身時(shí)代》等雜志，了解不同類型的鍛煉對(duì)身體的影響，并嘗試在家庭環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的鍛煉。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《超級(jí)食物》，了解一些常見的超級(jí)食物及其在健康飲食中的作用。

-安排一次學(xué)校內(nèi)的健康講座，邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或健身教練為學(xué)生講解健康飲食和鍛煉的重要性，以及如何將它們?nèi)谌肴粘Ｉ睢?/p>

-設(shè)立一個(gè)健康生活方式的班級(jí)項(xiàng)目，如“健康飲食周”或“健身挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)健康生活方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康飲食和鍛煉的在線課程或視頻，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的健康活動(dòng)，如公園跑步、社區(qū)健身課程等，增加他們的社交互動(dòng)和健康意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起制定一周的健康飲食和鍛煉計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況和感受。

-通過社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，分享學(xué)生的健康生活方式成果，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、健身房鍛煉等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際溝通能力。

2.引入多媒體資源：利用視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受健康生活方式的重要性，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)健康生活方式的話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法仍然占主導(dǎo)地位，學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，引入更多互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，增加對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，如通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的口語(yǔ)測(cè)試、健康生活方式的實(shí)踐報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的健康生活方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的健康飲食和鍛煉計(jì)劃，形成良好的家校共育氛圍。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和實(shí)際效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的五大要素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)。

-適量鍛煉的重要性：增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防疾病。

-良好的睡眠習(xí)慣：保持生物鐘、促進(jìn)生長(zhǎng)、提高學(xué)習(xí)效率。

②重點(diǎn)詞：

-Nutrient：營(yíng)養(yǎng)素

-Exercise：鍛煉

-Hydration：水分補(bǔ)充

-Rest：休息

-Balance：平衡

③重點(diǎn)