6我參與 我奉獻(xiàn)《友善相待》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)《友善相待》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6我參與我奉獻(xiàn)”為主題，圍繞《友善相待》這一道德與法治教育內(nèi)容展開。通過設(shè)置情景、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立友善待人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和趣味性，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、社會(huì)責(zé)任感和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友善相待的重要性，提升自我意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的精神，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解友善相待的含義：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解友善相待不僅僅是禮貌用語，更是一種實(shí)際行動(dòng)和態(tài)度，例如通過分享、幫助他人來體現(xiàn)。

-識(shí)別友善行為：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中的友善行為，如幫助同學(xué)、尊重老師等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-跨文化友善相待：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在不同文化背景下，友善相待的表現(xiàn)形式可能不同，需要尊重和理解差異，例如在不同文化中表達(dá)感謝的方式。

-自我反思與改進(jìn)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己在友善相待方面的不足，并學(xué)會(huì)改進(jìn)，如通過日記記錄自己的行為和感受。

-情感共鳴：難點(diǎn)在于讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，理解友善相待對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，例如通過觀看視頻或故事，讓學(xué)生感受友善行為帶來的積極影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友善相待相關(guān)的圖片、視頻案例，以及圖表來輔助理解不同文化中的友善行為。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻：《友善的力量》，展示生活中友善相待的感人瞬間，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

2.提問：視頻中哪些行為體現(xiàn)了友善相待？為什么這些行為讓你感到溫暖？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)友善相待的重要性。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解友善相待的含義，舉例說明日常生活中的友善行為。

2.通過圖片展示不同文化背景下的友善行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友善相待的多樣性。

3.小組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己曾經(jīng)做過或見過的友善行為，并討論如何將友善行為融入到日常生活中。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：分組模擬生活中可能遇到的情境，如同學(xué)之間發(fā)生誤會(huì)、遇到困難等，要求學(xué)生運(yùn)用友善相待的方式解決問題。

2.小組分享：每組派代表分享角色扮演過程中的友善行為和感受。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何在實(shí)際生活中踐行友善相待？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友善相待的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在友善相待方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生分享自己的反思，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示“友善相待”主題的漫畫、故事等，引導(dǎo)學(xué)生思考友善相待在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.學(xué)生討論，分享自己的感悟。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善相待的重要性。

2.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，記錄自己一天中遇到的友善行為，并反思自己在友善相待方面的表現(xiàn)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠理解友善相待的含義，認(rèn)識(shí)到友善相待不僅僅是禮貌用語，更是一種實(shí)際行動(dòng)和態(tài)度。

-學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中的友善行為，如幫助同學(xué)、尊重老師等，并能夠分析友善行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

2.技能層面：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高人際交往能力。

-學(xué)生在自我反思環(huán)節(jié)，能夠識(shí)別自己在友善相待方面的不足，并學(xué)會(huì)改進(jìn)，提高自我修養(yǎng)。

3.情感層面：

-學(xué)生在觀看視頻和參與討論中，能夠產(chǎn)生情感共鳴，理解友善相待對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠體驗(yàn)到友善相待帶來的正能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

4.思維層面：

-學(xué)生通過小組討論和自我反思，能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中遇到的問題，提高解決問題的能力。

5.行為層面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)踐行友善相待，如幫助他人、關(guān)心他人，形成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠積極參與集體活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-友善相待的定義：相互尊重、理解、關(guān)心、幫助。

-友善行為的表現(xiàn)：微笑、問候、傾聽、幫助、分享等。

-友善相待的重要性：促進(jìn)人際關(guān)系和諧，構(gòu)建和諧社會(huì)。

②詞句：

-友善：友好、善良、和善。

-相待：相互對(duì)待、相處。

-尊重：尊敬、敬重、重視。

-理解：明白、領(lǐng)會(huì)、感悟。

③邏