2025年滬教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、結(jié)合句意，解釋詞語正確的一項是（）A.有的人俯下身子給人民當牛馬。牛馬：像牛馬那樣。B.他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。抬舉：抬起往上托。C.有的人，他活著別人就不能活。別人：指人民大眾。D.有的人死了，他還活著。他：騎在人民頭上作威作福的人。活：肉體存在。2、標點符號運用不正確的一項是（）A.在2155年5月17日這一頁，她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”B.她問：“你在哪兒找到這本書的？”C.“在我們家，”他指了一下，可沒有抬起頭，因為他正在全神貫注地看書?！霸陧敇巧稀！彼终f道。D.瑪琪很難過。“嗯，我不知道古時候孩子們上什么樣的學?！?。她站到托米身后看了一會兒那本書，說：“不管怎么說，他們總得有一個老師吧？”3、下列句子中字的讀音只有一處是錯誤的，把它選出來（）A.走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃（li）的帶子﹣﹣河！B.小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳（shang）。C.奶茶倒上了，奶豆腐（fu）擺上了。D.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣（qu）。4、冒險（）A.向外透往上升B.不顧C.冒失D.冒充5、下列標點符號使用有誤的一項是（）A.我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？B.清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”。C.我也算游歷過不少名山大川，卻從沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。D.“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了?！痹u卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、讀《千年夢圓在今朝》；根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。

①下面內(nèi)容屬于神話故事的是____

A．鯤鵬展翅B．嫦娥奔月C．車走空中。

②中國____代的官員萬戶；是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。

A．唐B．明C．清D．宋。

③“東方紅1號”衛(wèi)星由“長征1號”運載火箭發(fā)射升空，開始了中國進軍太空的萬里長征。這一偉大的歷史時刻是____

A．1958年B．1992年9月21日C．1970年4月24日7、查字典。

“霹”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，讀____組詞____。8、我是拼音小能手。____________黑暗憤然聰明9、查查詞典；并結(jié)合上下文，理解下面幾個詞語。

①恬靜：____。

②驀然：____。

③驚心動魄：____。10、讀古詩《送元二使安西》；我知作者。

王維，祖籍山西祈縣，____詩人，人稱“詩佛”。王維的詩書畫很有名，多才多藝。音樂也很精通。收禪宗影響很大。詩與____齊名，并稱“王孟”，同為盛唐山水田園詩派的代表人物。11、把下列詞語補充完整。

巍然________立地可歌____12、多音字組詞。

號hào____háo____

興xīng____xìng____13、多音字組詞。

處chù____chǔ____扇shān____shàn____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)14、請將下列城市和其市花進行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州15、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹16、對對碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術(shù)樣式，請將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》17、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星18、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動聽的____花朵評卷人得分四、綜合題(共4題，共16分)19、內(nèi)容梳理（課文回放）

“你不知道；”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础?-”“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起來。(1)；聯(lián)系上下文解釋詞語。

恍然大悟:____

(2)、“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？(3)、“四周圍黑洞洞的”怎么理解？采用了什么修辭手法。(4)、這段話表現(xiàn)了魯迅先生什么樣的精神？20、閱讀課文選段；回答問題。

1983年的冬天；大雪紛飛，有兩個旅行者來到了這個山谷。他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈不論雪下得多大，雪松始終完好無損。謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘；柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。

帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。一位說：“我敢肯定，東坡也曾長過雜樹，只是由于不會彎曲才被大雪摧毀了?！?1)、“就這樣反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈不論始終”文中反復能換成其它詞嗎？為什么？(2)、你還想知道哪些自然之謎？21、閱讀課文片段；回答問題。

陶行知將蜻蜓小心地翻過身去；指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時候，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會長出來的。”接著，他又指指蜻蜒的頭部，對孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子”

孩子們?nèi)肷竦芈犞鴂_____陶行知用商量的口吻說______把它放了______好不好______說著______把蜻蜒還給翠貞______翠貞看了看小伙伴們；孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。(1)；補全文中所缺的標點。

孩子們?nèi)肷竦芈犞鴂___陶行知用商量的口吻說____把它放了____好不好____說著____把蜻蜒還給翠貞____翠貞看了看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。陶行知用商量的口吻說____把它放了____好不好____說著____把蜻蜒還給翠貞____翠貞看了看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。(2)、____這段話主要講了____(3)、。蜻蜒尾巴的特點________，作用________；眼睛特點____，作用22、根據(jù)課文，回答下列問題。(1)、通過預習，我知道作者有兩個母親，一個是____，一個是____。(2)、通過查閱資料，我了解到季羨林是我國著名的____、語言學家、____、社會活動家、____和散文家，自____年從德國回國，受聘于北京大學，創(chuàng)建東方語文系，開拓中國東方學術(shù)園地。評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)23、請以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查課文內(nèi)容分析。首先我們應(yīng)把握文章敘述的內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解文章的主旨，體會作者的情感?！窘馕觥緼．有誤，“牛馬”是比喻為大眾服務(wù)的人；B．有誤，“抬舉”意為“贊美”；C．正確；D．有誤，“他”指魯迅，“活”指“精神永存”。故選：C。2、D【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要掌握標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘馕觥緼BC．正確；D．有誤，“嗯，我不知道古時候孩子們上什么樣的學校”是獨立引用，句末的句號應(yīng)在引號的里面。故選：D。3、D【解析】ABC．讀音正確，全部應(yīng)讀輕聲。D中趣應(yīng)讀“qù”。故選：D。4、B【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。【解析】冒險：不顧危險地進行某種活動?！懊啊敝覆活櫋９蔬x：B。5、B【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號?！窘馕觥緼、C、D正確。B.有誤，句子中，后面內(nèi)容是全文引用。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)6、BBC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7、雨13pī霹靂【分析】【分析】“霹”按部首查字法應(yīng)查雨部；再查13畫，讀pī組詞霹靂。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。8、hēiànfènráncōngmíng【分析】【分析】黑暗：名詞；形容詞；與“光明”相反。憤然：形容氣憤發(fā)怒的樣子。聰明：是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、恬靜：閑適安靜。一般指很美好的安靜。驀然：表示受某種情景引起的行為。驚心動魄：使人神魂震驚?！痉治觥糠治觯禾耢o：閑適安靜。一般指很美好的安靜，或者安詳?shù)然蛘甙察o、寧靜。褒義詞，形容為人閑適，安靜。驀然：mòrán；忽然；猛然；不經(jīng)心地。如驀然醒悟；驀然看去，這石頭像一頭臥牛。在辛棄疾的詞:《青玉案·元夕》中寫到：“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。

點評：本題考查了學生在閱讀過程中對文章重點詞語的理解和領(lǐng)悟。注意“恬”、“驀”的讀音和寫法。10、唐朝孟浩然【分析】【分析】王維；祖籍山西祈縣，唐朝詩人，人稱“詩佛”。王維的詩書畫很有名，多才多藝。音樂也很精通。收禪宗影響很大。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”，同為盛唐山水田園詩派的代表人物。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。11、屹立頂天可泣【分析】【分析】巍然屹立；巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻像高山一樣直立地上，不可動搖。頂天立地，頭頂青天，腳立在地上。形容光明正大，形象高大，氣概豪邁?？筛杩善?，值得歌頌；贊美，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。12、字號號叫興起興趣【分析】【分析】號；hào，名稱：國號。年號。字號。Háo，拖長聲音大聲呼叫：呼號。號叫。興，xīng，舉辦，發(fā)動：號辦。號工。號學。號建。號嘆（發(fā)出感嘆聲，如“望洋號號”）。百廢待號。xìng，對事物感覺喜愛的情緒：興味。興致。豪興。雅興。敗興。游興。掃興。即興。助興。興高采烈。

【點評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、到處處事扇動扇子【分析】【分析】處chù地方：處處。處所。chǔ居?。貉ň右疤帯Ｉ萻hān搖動扇子或其它東西；使空氣加速流動成風：用扇子處。shàn搖動生風取涼的用具：扇子。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。三、連線題(共5題，共10分)14、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對應(yīng)的是紫荊花；南京對應(yīng)的是梅花；上海對應(yīng)的是白玉蘭；重慶對應(yīng)的是山茶花；杭州對應(yīng)的是桂花。

【點評】本題是要求寫出城市對應(yīng)的花卉，這需要學生平時的積累。15、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時一定要準確把握整體詞語的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關(guān)系。16、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希?，是中國五大戲曲劇種之一，中國第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊诙髣》N；有第二國劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個林妹妹》是越劇《紅樓夢》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過口、雙條邊曲、風柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點評】本題考查對文學常識的理解，注重平時的積累。17、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、綜合題(共4題，共16分)19、略

【分析】【分析】（1）考查的是詞義的轉(zhuǎn)換（2）說的是魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害（3）黑洞洞是指指當時的社會局勢黑暗；表現(xiàn)了魯迅先生對當時社會的諷刺和抨擊（4）魯迅先生蔑視當權(quán)統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強的斗爭精神和大無畏；樂觀的革命精神。

本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！窘馕觥?、①頓時醒悟過來。

2、在黑暗的社會環(huán)境中受到的挫折，魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的迫害。3、指當時的社會局勢黑暗，表現(xiàn)了魯迅先生對當時社會的諷刺和抨擊；采用的修辭手法是比喻。4、采用的修辭手法是比喻。蔑視當權(quán)統(tǒng)治，不怕挫折，不懼迫害，頑強的斗爭精神和大無畏、樂觀的革命精神。20、略

【分析】【分析】選文中“反復的”不能換成其他詞語；因為“反復地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復地落”要體會“退讓”策略的成功”“反復地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強者，勝利者?？傊?，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。

【點評】培養(yǎng)學生揣摩詞語的用法，同樣一個意思用詞不同，達到的效果就會不一樣?！窘馕觥?、不能，因為“反復地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復地落”要體會“退讓”策略的成功”“反復地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強者，勝利者?？傊?，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。2、恐龍滅絕之謎。21、略

【分析】【分析】本題在認真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。（1）補全文中所缺的標點。孩子們?nèi)肷竦芈犞?。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。（2）這段話主要講了陶行知怎樣教育孩子們放