Unit 1 Friendship-Section 3 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Friendship-Section3說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“友誼”這一主題，以滬教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Unit1Friendship-Section3為主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)話練習(xí)、小組合作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述友誼的方法和表達(dá)情感的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高對(duì)友誼的價(jià)值觀理解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述友誼，表達(dá)情感，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)友誼有著強(qiáng)烈的渴望和認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語(yǔ)法運(yùn)用能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，缺乏自信。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口的現(xiàn)象，影響課堂互動(dòng)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)有待加強(qiáng)，課堂參與度參差不齊。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生以下影響：首先，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的自信心；最后，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解友誼的概念。

3.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyousharesomeofyourexperienceswithus?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述友誼的常用詞匯和句型，如：“Wearegoodfriends.”、“Wegotoschooltogether.”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同情境下的友誼故事，如朋友間的幫助、分享等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己與朋友之間的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的友誼場(chǎng)景，如：“Let’sgoshoppingtogether.”、“Let’splaysportstogether.”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，及時(shí)給予糾正和鼓勵(lì)，確保學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極建立和維護(hù)友誼。

-提出問(wèn)題：“Whatcanwedotobeagoodfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一個(gè)好朋友。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己友誼的小作文，用英語(yǔ)描述與朋友之間的故事，提高寫(xiě)作能力。

-要求學(xué)生在家與家長(zhǎng)分享自己在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)家庭教育的互動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)。

-通過(guò)課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《友誼的魔力》——選取一篇關(guān)于友誼的文章，介紹友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系的重要性。

-視頻資源：《朋友之間》——收集一些關(guān)于友誼的短片，展示不同文化背景下友誼的多樣性和普遍性。

-詞匯卡片：制作友誼主題的詞匯卡片，包括描述友誼的形容詞、動(dòng)詞和名詞，如：trustworthy,loyal,support,friendship,companion等。

-詩(shī)歌欣賞：《友誼的小船》——挑選一首與友誼相關(guān)的詩(shī)歌，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感和意境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀關(guān)于友誼的書(shū)籍或文章，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)文學(xué)作品深入了解友誼的內(nèi)涵。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看關(guān)于友誼的電影或紀(jì)錄片，如《友誼以上，戀人未滿》，通過(guò)影視作品感受友誼的力量。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人友誼詞匯本，收集在日常交流中遇到的與友誼相關(guān)的詞匯，加強(qiáng)詞匯記憶。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與友誼相關(guān)的詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的價(jià)值。

-小組討論：安排學(xué)生以小組為單位，討論友誼在不同階段的變化，以及如何維護(hù)和珍惜友誼。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)友誼的理解。

-心理咨詢：邀請(qǐng)心理咨詢師為學(xué)生提供關(guān)于友誼的心理健康講座，幫助學(xué)生了解友誼中的心理問(wèn)題及解決方法。

-文化交流：組織學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流，了解不同文化對(duì)友誼的看法，拓寬國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特質(zhì)：信任、忠誠(chéng)、支持等

-友誼的維護(hù)和珍惜

②本文重點(diǎn)詞匯：

-friendship（友誼）

-loyal（忠誠(chéng)的）

-trust（信任）

-support（支持）

-companion（伴侶）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouthinkaboutfriendship?

-Wearegoodfriends.

-Wetrusteachother.

-Wehelpeachotherwhenweneedit.

-It'simportanttomaintainandcherishourfriendship.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)有了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。比如，在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，描述他們與朋友之間的故事，這樣的活動(dòng)不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們更加深刻地理解了友誼的內(nèi)涵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有限，或者是害羞不敢開(kāi)口。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，如圖片和視頻，這些資源確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了友誼的概念。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些視覺(jué)接受能力較弱的學(xué)生，可能需要更多的文字和口頭解釋。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。但有時(shí)候，課堂秩序管理上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀(jì)律有些松散。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)友誼的定義、特質(zhì)和維護(hù)方法有了更深入的理解；在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)和小組合作能力有了明顯的提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)友誼有了更深的感悟，懂得了珍惜和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然存在困難，需要我在今后的教學(xué)中提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，對(duì)于友誼的討論，有的學(xué)生可能還沒(méi)有足夠的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這需要在教學(xué)中適當(dāng)增加一些案例教學(xué)，幫助他們更好地理解