Unit 2 Listen and hear（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit2Listenandhear（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Listenandhear

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說出一些簡單的英語單詞和短語。他們已經(jīng)接觸過基本的聽力訓(xùn)練，能夠聽懂一些簡單的指令和故事。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)快速學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過游戲和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在聽力理解上可能存在困難，特別是在理解長句和含有多個(gè)含義的句子時(shí)。此外，一些學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致聽力材料中的語音對(duì)他們來說難以識(shí)別。此外，由于年齡原因，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：牛津上海版英語一年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、英語歌曲、角色扮演道具、互動(dòng)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語聽力技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語聽力練習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽力的魅力。

簡短介紹英語聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語聽力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語聽力的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹英語聽力的組成部分，如聽力材料的選擇、聽力技能的培養(yǎng)等。

3.英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語聽力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語聽力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語聽力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語聽力技能。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-聽取并總結(jié)一篇英語短文或故事；

-嘗試用英語描述一個(gè)生活中的場(chǎng)景；

-與家長一起進(jìn)行簡單的英語對(duì)話練習(xí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《牛津閱讀樹》系列中的適合一年級(jí)學(xué)生的故事，如《TheEnormousTurnip》和《Biff,ChipandKipper'sFirstDayatSchool》等，這些故事可以幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)聽力理解，同時(shí)提高他們的閱讀興趣。

-《PeppaPig》英語原版故事集，通過熟悉的故事角色和情境，學(xué)生可以在輕松的氛圍中提高英語聽力水平。

-英語兒童歌曲集，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《TheWheelsontheBusGoRoundandRound》，通過歌曲的重復(fù)和節(jié)奏，學(xué)生可以在享受音樂的同時(shí)練習(xí)聽力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長參與，在家中創(chuàng)造一個(gè)英語交流的環(huán)境，可以是一家人用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，或者家長讀英語故事給孩子聽。

-英語聽力練習(xí)：推薦使用在線英語聽力平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些平臺(tái)提供適合不同水平的聽力材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度選擇合適的練習(xí)。

-制作英語聽力日記：學(xué)生可以嘗試記錄每天聽到的英語聽力材料，包括聽到的內(nèi)容、自己的理解和感受，以及任何新的詞匯或短語。

-角色扮演游戲：學(xué)生可以選擇自己喜歡的英語故事或動(dòng)畫片，進(jìn)行角色扮演，這不僅鍛煉了聽力，也提高了口語表達(dá)能力。

-英語小劇場(chǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫簡單的英語對(duì)話或短劇，并組織小型的英語表演，通過實(shí)踐提高英語運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。提問的方式讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，展示的圖片和視頻片段也吸引了他們的注意力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語聽力的概念還是有點(diǎn)模糊，所以我在介紹的時(shí)候可能需要更加清晰和具體一些。

案例分析的時(shí)候，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，他們挺感興趣的。但是，我也注意到，在討論的時(shí)候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我以后可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

學(xué)生小組討論這部分，我覺得效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樾〗M的分配不夠均勻，或者是我沒有給出足夠的指導(dǎo)。所以，我需要在未來的教學(xué)中更加注意小組的分配和討論的引導(dǎo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。但是，點(diǎn)評(píng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何給出建設(shè)性的意見還不夠熟練。這可能需要我在課后提供一些指導(dǎo)，比如如何有效地評(píng)價(jià)和反饋。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置，我覺得這部分還可以做得更細(xì)致。我可以在小結(jié)的時(shí)候，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深的印象。至于作業(yè)，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更加多樣化的任務(wù)，比如讓學(xué)生制作聽力材料的小卡片，這樣既能鞏固所學(xué)，又能提高他們的動(dòng)手能力。

-在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)更多地使用實(shí)物教具和直觀