8 古詩(shī)二首登鸛雀樓說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首登鸛雀樓說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“古詩(shī)二首”為主題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境美。通過解讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、背誦古詩(shī)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詩(shī)歌欣賞能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解古詩(shī)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。4.學(xué)法運(yùn)用與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法解讀古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解古詩(shī)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，理解詩(shī)中的意象和意境，如“白日依山盡，黃河入海流”中的自然景象，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的瀑布景象。

-重點(diǎn)二：感受古詩(shī)韻律。引導(dǎo)學(xué)生注意古詩(shī)的平仄和押韻，體會(huì)古詩(shī)的音樂美，如《登鸛雀樓》的押韻規(guī)律。

-重點(diǎn)三：積累古詩(shī)詞匯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積累“白日”、“黃河”、“飛流”、“銀河”等詞匯，豐富詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古詩(shī)意境的把握。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，理解古詩(shī)中的抽象意境是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何幫助學(xué)生理解“白日依山盡”中的“依山盡”所蘊(yùn)含的廣闊意境。

-難點(diǎn)二：古詩(shī)背景的了解。學(xué)生需要了解古詩(shī)的創(chuàng)作背景，如《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙所作，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景有助于更好地理解詩(shī)歌。

-難點(diǎn)三：古詩(shī)情感的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，如《望廬山瀑布》中詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情，這對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說較為抽象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、古詩(shī)朗誦音頻資料。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：古詩(shī)圖片、動(dòng)畫演示古詩(shī)意境的視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如山川模型）、板書、卡片等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放古詩(shī)朗誦音頻，營(yíng)造氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們喜歡聽詩(shī)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)分別是誰寫的呢？

-引出課題：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的韻律美。

-教師逐句解讀《登鸛雀樓》，講解詩(shī)句中的意象和意境。

-“白日依山盡”：引導(dǎo)學(xué)生想象夕陽(yáng)西下的景象，體會(huì)“依山盡”的廣闊。

-“黃河入海流”：描述黃河的壯闊，讓學(xué)生感受自然的偉大。

-講解《望廬山瀑布》，分析詩(shī)中的比喻和夸張手法。

-“飛流直下三千尺”：引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布的壯觀，體會(huì)夸張手法的運(yùn)用。

-“疑是銀河落九天”：讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述詩(shī)句的意思。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律和意境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-教師挑選部分學(xué)生上臺(tái)展示背誦，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-詩(shī)詞接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律美和意境美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?yōu)槭裁聪矚g古詩(shī)？古詩(shī)對(duì)我們有什么意義？

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-課后查找關(guān)于王之渙和李白的相關(guān)資料，了解他們的生平和創(chuàng)作背景。

-家長(zhǎng)協(xié)助，挑選一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)句的意思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《登鸛雀樓》作者王之渙的生平介紹，包括他的其他詩(shī)作。

-《望廬山瀑布》作者李白的生平簡(jiǎn)介，以及他的其他山水詩(shī)作品。

-古代山水畫的欣賞，如王維的《山水田園畫》系列，幫助學(xué)生直觀理解古詩(shī)中的山水意境。

-中國(guó)古代詩(shī)詞的起源和發(fā)展，介紹詩(shī)詞在古代社會(huì)中的地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《全唐詩(shī)》等書籍，挑選自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞古代山水畫，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)意境的理解。

-開展“古詩(shī)朗誦比賽”，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中展示自己的朗誦技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞庫(kù)，讓學(xué)生查找更多關(guān)于《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的背景資料和解讀。

-設(shè)計(jì)“古詩(shī)創(chuàng)作”活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試模仿古詩(shī)的格式和韻律，創(chuàng)作自己的小詩(shī)。

-結(jié)合地理課，讓學(xué)生了解黃河和廬山的地理位置，以及它們?cè)诠糯膶W(xué)中的象征意義。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究古代詩(shī)人的創(chuàng)作背景，探討詩(shī)歌與時(shí)代的關(guān)系。

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示古詩(shī)中的自然景象，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)句。

-邀請(qǐng)語(yǔ)文教師或文學(xué)愛好者進(jìn)行專題講座，分享古詩(shī)鑒賞的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-設(shè)計(jì)“古詩(shī)主題班會(huì)”，讓學(xué)生分享自己收集的古詩(shī)故事或詩(shī)詞背后的歷史典故。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)句中的意象和意境

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，“望廬山瀑布”中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

②古詩(shī)韻律感受

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的平仄和押韻規(guī)律

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》的押韻“盡、流、樓”，“望廬山瀑布”的押韻“流、天、川”

③古詩(shī)詞匯積累

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)中特殊詞匯的含義

-關(guān)鍵詞句：“白日”、“黃河”、“飛流”、“銀河”

④古詩(shī)文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)人創(chuàng)作背景和古詩(shī)的時(shí)代意義

-關(guān)鍵詞句：王之渙的生平、《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景

⑤古詩(shī)情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)人通過詩(shī)句表達(dá)的情感

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》中的豁達(dá)情懷，《望廬山瀑布》中的贊美之情反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解古詩(shī)時(shí)，結(jié)合多媒體展示圖片、動(dòng)畫和視頻，讓學(xué)生直觀感受古詩(shī)描繪的景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解深度不足：部分學(xué)生在理解古詩(shī)的意象和意境時(shí)存在困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化古詩(shī)解讀：針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)理解深度不足的問題，教師在講解時(shí)可以結(jié)合歷史背景、詩(shī)人生平和詩(shī)歌風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以采用游戲、故事、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況