2025年浙教版九年級化學上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版九年級化學上冊階段測試試卷914考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列實驗設計與實驗目的不一致的是（）A.

測定空氣里氧氣的含量B.

氧氣驗滿C.

用木炭還原氧化銅D.

檢驗氫氣純2、已知鎂原子核內的質子數(shù)為12，且質子數(shù)和中子數(shù)相等，則下列結論錯誤的為（）A.中子數(shù)為12B.核外電子數(shù)為12C.核電荷數(shù)為12D.相對原子質量為363、美國、日本挑動菲律賓提出所謂“南海仲裁案”，妄圖將自古以來屬于我們的南沙群島和相關海域奪走是注定要失敗的，通過這一系列事件使我們越發(fā)認識到海洋的重要性．下列與海洋有關的活動，從變化的角度看，其中一個和另外三個本質不同的是（）A.海水中提取金屬鎂B.海水“制堿”C.海水淡化D.海水中提取溴單質4、用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是rm{(}rm{)}A.把紅磷改為蠟燭B.使用過量的紅磷C.恢復到實驗開始前的溫度才進行測量D.不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷5、下列實驗中部分現(xiàn)象描述正確的是rm{(}rm{)}A.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體B.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D.電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多6、下列說法正確的是（）A.一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是它們的原子的原子核內的質子數(shù)不同B.凡含有氧元素的物質就是氧化物C.某物質中只含有一種元素，該物質一定是一種單質D.含有多種元素的物質一定是混合物7、在鐵制品表面鍍“克羅米”（Cr）前，要除去表現(xiàn)的鐵銹（Fe2O3），可采用的試劑是（）A.水B.氫氧化鈉溶液C.稀鹽酸D.石灰水8、除去氫氧化鈉溶液中含有的少量碳酸鈉；應選用的試劑是（）

A.鹽酸。

B.酚酞。

C.氯化鈣。

D.澄清石灰水。

評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放．下列有關二氧化碳的說法錯誤的是（）A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料，是因為二氧化碳易溶于水B.干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨C.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用D.進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒10、某可燃性氣體在空氣中燃燒能生成水，則下列推斷正確的是（）A.該氣體一定是氫氣B.該氣體中一定含有氫氧兩種元素C.該氣體不一定含有氫氣D.該氣體中一定含有氫元素11、由于大氣中CO2含量增加，產生“溫室效應”，使地球變熱，海平面升高，陸地面積減少．為了減少大氣中CO2的含量，下列措施可行的有（）A.改變能源結構，發(fā)展太陽能、核能、水能，以代替礦物燃料B.用石灰水吸收空氣中的CO2C.限制汽車工業(yè)的發(fā)展，減少汽車數(shù)量D.開展植樹造林，增大綠化面積12、在實驗室里制取氧氣，除了已學過的方法外，還可采用加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法．已知反應前后氯酸鉀的質量等于氯化鉀的質量與氧氣質量的和．下列表示加熱氯酸鉀制氧氣過程中，加熱時間（t）與相關量的變化圖中，正確的是（）A.B.C.D.13、一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中，則兩瓶溶液（）A.溶液的酸性都增強B.溶液質量都增大C.溶液的pH都增大D.溶質質量分數(shù)都減小評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、某?；瘜W學習小組的同學對教科書上“空氣中氧氣含量測定實驗”開展進一步探究．

[提出問題]

1；可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的藥品只能是紅磷嗎？什么樣的藥品可以作為該實驗的反應物？

2；可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的裝置除了課本中提及的；還有其它裝置嗎？

3；改進裝置和藥品；能使一些在一般條件下不能用于測定空氣含量的物質也能測定氧氣的含量嗎？

[作出猜想]猜想1一定還可用其它的物質測定空氣中氧氣含量；如鎂條．

猜想2可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的裝置不止這一種；但都須滿足一定的條件．

[查閱資料]甲同學查閱資料獲知：（1）“鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應；還與氮氣和二氧化碳反應”；（2）“引火鐵”（極細的鐵粉）是一種準納米材料，這種鐵粉具有很高的反應活性，它在空氣中受熱很容易燃燒；（3）白磷與紅磷的化學性質有相似之處，白磷在40℃左右便能燃燒，紅磷在240℃才能燃燒．

[分析論證]甲同學覺得如果用蠟燭、硫粉、木炭在空氣中燃燒做此實驗將產生很大誤差，理由是____．乙同學覺得用鐵絲也不行，理由是____．

根據甲同學查閱的資料，若用鎂條代替紅磷，測得的氧氣的體積含量應該____（填“大于”或“小于”“等于”）空氣體積的．

[得出結論]根據甲同學查閱的資料及上述分析；請歸納：在測定空氣中氧氣含量的實驗中，應考慮所用藥品和生成物的條件：

①____，②____，③____．

[反思改進]乙同學根據查閱到的不同裝置；結合甲同學查閱的資料與分析，設計了如下實驗方案（包括裝置及藥品）：

其中，不適宜在較短時間內測得空氣中氧氣含量的一種方案是____，理由是____．在其余的五種實驗方案中，能有效防止裝置內的空氣因受熱膨脹而外逸的有____．這5種方案，其原理都相似：____．15、化學與生活聯(lián)系密切；生活中處處有化學，請你根據下列所給情景和所學的化學知識及生活經驗回答有關問題．

（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了____（填“物理”或“化學”）變化．

（2）從分子的角度解釋，墻內開花墻外香的原因是____．

（3）用硬水洗滌衣服，既浪費肥皂也洗不凈衣服．可把硬水軟化成軟水的方法是____．

（4）金屬資源不可再生，下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是____（填序號）．①把菜刀放置于潮濕的地方；②給自行車支架噴油漆；③給自行車鏈條涂油。

（5）全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質，是人體健康的基本保證．雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是____．16、銅和鐵作為金屬材料一直被廣泛應用．

①利用一氧化碳和氧化鐵反應煉鐵的化學方程式為____；實驗室模擬該實驗結束后應先停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳直至玻璃管冷卻為止，目的是____；

②銅先于鐵被人類利用的主要原因是____．通過銅、鐵與____反應可以驗證二者的金屬活動性順序，判斷的依據是____．17、實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出儀器編號名稱：

①____；②____；③____；④____；⑤____．

（2）實驗室若用用過氧化氫制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是____（填序號）；若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口還需放一團____，其文字表達式是____；選擇的收集裝置可以是____（填序號）

（3）在上述A裝置中，試管口要略向下傾斜，理由是____，若用A和E連接制取氧氣，收集完畢時，應先____，后____．

（4）用向上排空氣法收集氧氣時檢驗氧氣是否集満的簡便方法是：____．18、某粗鹽中除含泥沙外，還含有CaCl2和Na2SO4等可溶性雜質，為得到純凈的氯化鈉，進行如下操作：①加過量的Na2CO3溶液；②加過量的BaCl2溶液；③蒸發(fā)結晶；④過濾；⑤加適量的鹽酸至溶液呈中性；⑥取適量粗鹽溶解．

上述操作的正確順序為（每項操作只能選擇一次）____（填序號）；操作①的目的是____．19、向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量紫色石蕊溶液）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液；用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，請根據如下數(shù)據分析并回答下列問題：

。加入NaOH溶。

液的體積/mL02468101214燒杯中溶液的pH1.11.21.41.62.07.011.012.2（1）當加入氫氧化鈉溶液的體積為____mL時，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應，方程式為____；

（2）當加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時，溶液呈____色；

（3）當燒杯中溶液的pH=1.4時，溶液中的溶質有哪些？____．20、某元素的原子結構示意圖為則該原子的核電荷數(shù)為____，該元素屬于____（金屬；非金屬）元素，在化學反應中，該元素的原子容易____（得多或失去）電子，變?yōu)開___離子（陽或陰）．說明元素的化學性質與原子的____關系密切．21、今年5月22日，我國第四次珠蜂綜合科考隊的專家，再次對珠峰的高度進行測算，科考隊必要的裝備之一是氧氣瓶，其氧氣的作用是____．氧氣與人體內葡萄糖（C6H12O6）作用生成水和二氧化碳，提供人體所需的能量，寫出該反應的化學方程式____．評卷人得分四、推斷題(共2題，共18分)22、某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B．他們進行了如下實驗探究（B是常用的建筑材料；H是單質，圖中部分產物被略去）：

（1）寫出有關物質的化學式：

A的主要成分____，B的主要成分____，X____，Y____．

（2）寫出圖中下列步驟的化學方程式：

②____，⑤____，⑥____．23、將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：寫出上述物質的名稱：A____，B____，C____，D____．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】判斷實驗設計與對應的實驗目的是否一致，要從實驗的結果來看，實驗結果能證明實驗目的就說明實驗設計與對應的實驗目的表述一致．【解析】【解答】解：A；紅磷和氧氣反應生成固體五氧化二磷；集氣瓶氣壓減小，利用進入水的體積可以計算空氣中氧氣的體積，所以實驗可以成功．

B；實驗目的是驗滿；木條伸入集氣瓶內部，不能證明氣體是否收集滿，所以不能達到實驗目的．

C、如果澄清石灰水變渾濁，證明有CO2生成；證明了C得到了氧化銅中的氧，作還原劑，可以得到實驗目的．

D；此操作能檢驗氫氣的純度；根據聲音的大小可以判斷氫氣是否純凈．

故選B．2、D【分析】【分析】根據題意，結合原子中核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)，進行分析解答．【解析】【解答】解：A；已知鎂原子核內的質子數(shù)為12；且質子數(shù)和中子數(shù)相等，則中子數(shù)等于12，故正確；

B；由于原子中質子數(shù)等于電子數(shù)；所以該原子核外的電子數(shù)為12，故正確；

C；由于原子中核電荷數(shù)等于質子數(shù)；所以該原子的核電荷數(shù)為12，故正確；

D；相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)；則該原子的相對原子質量=12+12=24，故錯誤．

故選：D．3、C【分析】【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．【解析】【解答】解：A；海水中提取金屬鎂過程中有新物質生成；屬于化學變化．

B；海水“制堿”過程中有新物質生成；屬于化學變化．

C；海水淡化過程中沒有新物質生成；屬于物理變化．

D；海水中提取溴單質過程中有新物質生成；屬于化學變化．

故選C．4、A【分析】解：rm{A}蠟燭與氧氣反應生成的是氣體；不可以代替紅磷，故選項錯誤；

B；使用紅磷的量必須足量；才能將密封空氣中的氧氣全部消耗掉，故選項正確；

C、實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾，由于瓶內氣體溫度偏高，氣壓偏大，會導致測量結果小rm{.}應恢復到實驗開始前的溫度才進行測量；故選項正確；

D；用放大鏡聚焦太陽光可以達到紅磷的著火點；所以不用打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷，故選項正確．

答案：rm{A}．

本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內外產生氣壓差，從而得到正確的結論rm{.}因此在選擇可燃物時；必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質發(fā)生反應．

本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的rm{.}對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握．【解析】rm{A}5、A【分析】解：rm{A}硫燃燒；產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．

B；紅磷在空氣中燃燒；產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．

C；鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅；不會產生火星，故選項說法錯誤．

D、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多；兩者的體積之比大約是rm{1}rm{2}故選項說法錯誤．

故選：rm{A}．

A；根據硫燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

B；根據紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

C；根據鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

D；根據電解水的現(xiàn)象進行分析判斷．

本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象、電解水的實驗現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．【解析】rm{A}6、A【分析】【分析】A；根據元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱；決定元素種類的是質子數(shù)（即核電荷數(shù)），據此進行分析判斷．

B；氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．

C；由同種元素組成的純凈物是單質．

D、純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質．【解析】【解答】解：A；元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱；決定元素種類的是質子數(shù)（即核電荷數(shù)），一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是它們的原子的原子核內的質子數(shù)不同，故選項說法正確．

B；含有氧元素的物質不一定是氧化物；如高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤．

C；某物質中只含有一種元素；該物質不一定是一種單質，如氧氣和臭氧的混合物中只含有一種元素，屬于混合物，故選項說法錯誤．

D；含有多種元素的物質不一定是混合物；如高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的，屬于純凈物，故選項說法錯誤．

故選：A．7、C【分析】【分析】根據鐵件表面的鐵銹的只要成分為氧化鐵，然后利用氧化鐵的化學性質來分析即可．【解析】【解答】解：A；因氧化鐵不溶于水；也不與水反應，所以不能用水來除去鐵銹，故A錯誤；

B；因氧化鐵不能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應；所以不能用氫氧化鈉溶液來除去鐵銹，故B錯誤；

C；因氧化鐵能與稀鹽酸反應生成能溶于水的氯化鐵；所以可除去鐵銹，故C正確；

D；氧化鐵不能與石灰水發(fā)生化學反應；所以不能用石灰水來除去鐵銹，故D錯誤；

故選C．8、D【分析】

A；稀鹽酸可以和氫氧化鈉及碳酸鈉反應；所以不能用來除去碳酸鈉，故A錯；

B；酚酞遇到酸堿性溶液能夠變色；但不能除去酸堿性物質，所以不能用來除雜，故B錯；

C；氯化鈣可以和碳酸鈉反應生成沉淀；但是引入了新的雜質碳酸鈣，所以不能用來除雜，故C錯；

D；碳酸鈉和澄清石灰水反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；過濾除去碳酸鈣，不會引入雜質，所以可以達到實驗目的，故D對．

故選D

【解析】【答案】本題屬于除雜質題；一般的除雜質題必須同時滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應②反應時不能加入新的雜質．解答時利用氫氧化鈉和碳酸鈉性質差異，分析所選擇的除雜試劑是否可以除去雜質，選出不正確的一項即可。

二、多選題(共5題，共10分)9、AD【分析】【分析】A；根據二氧化碳可用于制碳酸類飲料；是因為二氧化碳和水反應生成碳酸解答；

B；根據干冰升華時能夠吸收大量的熱解答；

C；根據植物的光合作用吸收二氧化碳解答；

D、根據二氧化碳不能供給呼吸，不能燃燒，但是無毒解答．【解析】【解答】解：

A；二氧化碳可用于制碳酸類飲料；是因為二氧化碳和水反應生成碳酸，故錯；

B；干冰升華吸收熱量--可用于人工降雨；故對；

C；植物的光合作用吸收二氧化碳；大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用，故對；

D；二氧化碳無毒；進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為如果二氧化碳的濃度過高時，容易導致人窒息，發(fā)生危險，故錯．

答案：AD10、CD【分析】【分析】根據質量守恒定律，可知化學反應前后元素的種類沒有變化，據此可分析出該可燃性氣體中一定含有氫元素，據此分析解答即可；【解析】【解答】解：因為水由H；O兩種元素組成；根據質量守恒定律可知，反應物中應有H、O兩種元素，又由已知條件“可燃性氣體在空氣中燃燒”，空氣中有氧氣，所以該氣體中的氧元素也可能是空氣中的氧元素，故可推斷，該氣體中一定含有氫元素，可能含有氧元素．

A；由分析可知該氣體中一定含有氫元素；但不一定是氫氣，故錯誤；

B；由分析可知該氣體中一定含有氫元素；不一定含有氧元素，故錯誤；

C；A錯誤；故C正確；

D；由分析可知該氣體中一定含有氫元素；故正確；

故選CD11、AD【分析】【分析】根據導致溫室效應的直接根源進行分析解答．【解析】【解答】解：導致溫室效應的直接根源是大量燃燒化石燃料；嚴重破壞森林植被．所有要減少大氣中二氧化碳的含量，必須從根源上防止，即改變能源結構，開發(fā)和使用清潔能源，代替化石燃料，大量植樹造林，促進自然界碳的循環(huán)．所有選項A和D正確．

選項B太耗費能源不可行；選項C將影響人的生活，不能減少汽車的數(shù)量，應改變燃油的結構，所以錯誤．

故選AD12、BCD【分析】【分析】該題考查了用氯酸鉀制氧氣時，各物質的質量隨反應時間的變化，以及學生對催化劑概念的理解．物質在發(fā)生化學變化時，反應物質量越來越少，生成物的質量越來越多，但是生成物的質量并不是隨時間的延續(xù)而無限的增加的．【解析】【解答】解：A、加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法制氧氣；剛開始不產生氫氣，加熱一段時間才生成氧氣，當氯酸鉀完全分解時，氧氣的質量便不在發(fā)生變化．故A圖象是錯誤的．

B、加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法制氧氣；剛開始不產生氫氣，加熱一段時間才生成氧氣，當氯酸鉀完全分解時，氧氣的質量便不在發(fā)生變化．故A圖象是正確的．

C；二氧化錳是該反應的催化劑；其質量不會隨反應的時間發(fā)生變化，故C圖象是正確的．

D、加熱分解氯酸鉀（KClO3）固體的方法制氧氣；生成氯化鉀和氧氣，固體質量減小，二氧化錳的質量分數(shù)增大，故D圖象是正確的．

答案：BCD13、CD【分析】【分析】從濃硫酸具有較強的吸水性，易吸收空氣中的水蒸氣而使溶液變稀；而濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，放置于空氣中會不斷揮發(fā)出氯化氫氣體使溶液變稀的相關知識解決此題．【解析】【解答】解：一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中；濃鹽酸揮發(fā)，濃硫酸吸水．

A；濃鹽酸揮發(fā)出溶質；濃硫酸吸收水分，溶液的酸性都減弱，故A錯誤．

B；濃鹽酸揮發(fā)出溶質而導致溶液質量減?。还蔅錯誤．

C；濃硫酸與濃鹽酸的酸性都會減弱；溶液的pH都增大，故C正確．

D；濃硫酸吸收了水分溶液變??；濃鹽酸揮發(fā)了溶質溶液也變稀，故D正確．

故選CD．三、填空題(共8題，共16分)14、略

【分析】【分析】[分析論證]根據蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳氣體則可知“用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會偏低”；鐵絲在空氣中不能燃燒；鎂條除了能與氧氣反應外；還可以與氮氣；二氧化碳發(fā)生反應；

[得出結論]根據測定氧氣含量實驗所用藥品應該滿足的條件分析．

[反思改進]不適宜在較短時間內測得空氣中氧氣含量的一種方案是：該反應比較慢；其余5種設計方案都是利用物質與氧氣反應，改變裝置內的壓強，從而產生倒吸或者活塞移動等明顯現(xiàn)象，便于觀察．【解析】【解答】解：[分析論證]蠟燭；硫粉、木炭在空氣中燃燒消耗氧氣；但也同時生成氣體二氧化碳，產生的氣體二氧化碳氣體填補了氧氣減少的體積，測得空氣中氧氣的含量會偏低．在通常情況下，鐵絲在空氣中不易燃燒，鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒；由于鎂條既能與氧氣反應又能與氮氣反應，因此消耗的氣體體積應大于五分之一；

故答案是：蠟燭；硫粉、木炭燃燒均產生氣體；填補了氧氣減少的體積，測得空氣中氧氣的含量會偏低；鐵絲在通常情況下，在空氣中不易燃燒；大于；

[得出結論]“測定空氣中氧氣含量”實驗所用的藥品需要滿足的條件是：要把氧氣反應掉；而不能與空氣中的其它成分反應，不生成新的氣體雜質．

故答案為：①具有可燃性（或寫與氧氣反應）；②不能與空氣中的其它成分反應；③反應不產生氣體或產生的氣體能被吸收．

[反思改進]以上6中裝置中；只有E裝置中的化學反應進行的比較慢，因為鐵生銹速度比較緩慢，不能在短時間內將裝置中的氧氣全部耗盡．在其余的五種實驗方案中，能有效防止裝置內的空氣因受熱膨脹而外逸的有A；B、C、D，它們的原理都是：通過物質與氧氣反應（或在氧氣中燃燒，或寫消耗氧氣都可以），使裝置內氣壓變小，產生倒吸或活塞移動等明顯現(xiàn)象，以便觀察．

故答案為：E；鐵生銹速度比較緩慢，不能在短時間內將裝置中的氧氣全部耗盡；通過物質與氧氣反應（或在氧氣中燃燒，或寫消耗氧氣都可以），使裝置內氣壓變小，產生倒吸或活塞移動等明顯現(xiàn)象，以便觀察．15、略

【分析】【分析】（1）化學變化是指有新物質生成的變化；物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．（2）根據分子的性質進行分．（3）根據把硬水軟化成軟水的方法分析．

（4）根據防止鐵制品銹蝕合理的做法分析．

（5）根據人體營養(yǎng)素的知識進行分析．【解析】【解答】解：（1）水變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變；沒有新物質生成，屬于物理變化．

故填：物理．

（2）從分子的角度解釋；墻內開花墻外香的原因是分子不斷的運動，故填：分子不斷的運動．

（3）蒸餾或煮沸可把硬水軟化成軟水；故填：蒸餾或煮沸．

（4）①把菜刀放置于潮濕的地方；容易生銹，故錯誤；②給自行車支架噴油漆，隔絕氧氣，可以防止生銹，故正確；③給自行車鏈條涂油可以防止生銹，故正確，故選：②③．

（5）雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是蛋白質，故填：蛋白質．16、略

【分析】【分析】根據已有的知識進行分析，一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應結束后繼續(xù)通一氧化碳至玻璃管冷卻為止是為了防止生成的灼熱的鐵被氧化，金屬越活潑，冶煉的程度越困難，利用的越晚，金屬活動性順序表中氫前金屬可與酸反應，氫后金屬則不能．【解析】【解答】解：

①氧化鐵和一氧化碳反應能生成鐵和二氧化碳，方程式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；繼續(xù)通CO直至固體冷卻是為了防止灼熱的鐵被進入的空氣氧化；

②銅先于鐵被人類利用的主要原因是銅的金屬活動性比鐵弱；冶煉較容易；通過銅；鐵與鹽酸或硫酸的反應可以驗證二者的金屬活動性順序，因為金屬活動性順序表中氫前金屬可與酸反應，氫后金屬則不能；

故答案為：①3CO+Fe2O32Fe+3CO2；防止灼熱的鐵被進入的空氣氧化；

②銅的金屬活動性比鐵弱，更易冶煉；稀鹽酸或稀硫酸（合理均可）；金屬活動性順序表中氫前金屬可與酸反應生成氫氣，氫后金屬則不能反應．17、略

【分析】【分析】（1）熟悉常見儀器；了解名稱．

（2）根據用過氧化氫制氧氣；需要二氧化錳催化，是固體和液體的不加熱反應選擇實驗裝置；根據高錳酸鉀制取氧氣的注意事項和氧氣的密度和溶水性分析．

（3）為防止冷凝液流回試管；引起試管的炸裂，裝置中，試管口要略向下傾斜；根據排水法收集氣體的主要事項分析．

（4）根據氧氣支持燃燒的性質分析．【解析】【解答】解：（1）圖中①是鐵架臺；②是集氣瓶，③是試管，④是酒精燈，⑤是水槽．

（2）用過氧化氫制氧氣，需要二氧化錳催化，是固體和液體的不加熱反應，可以用裝置B作為發(fā)生裝置；用高錳酸鉀制取氧氣，為防止實驗過程中高錳酸鉀進入導管，要在試管口放一團棉花，反應的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氧氣的密度大于空氣的密度；不易溶于水，可用向上排空氣法收集，也可以用排水法收集．

（3）為防止冷凝液流回試管；引起試管的炸裂，裝置中，試管口要略向下傾斜；若用A和E連接制取氧氣，為防止水倒流入試管，收集完畢時，應先撤出導管，再熄滅酒精燈．

（4）氧氣支持燃燒；所以用向上排空氣法收集氧氣時檢驗氧氣是否集満的簡便方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃說明已滿．

故答案為：（1）鐵架臺；集氣瓶；試管；酒精燈；水槽．

（2）B；一團棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；D或E．

（3）防止冷凝液流回試管；引起試管的炸裂；把導管移出水面；熄滅酒精燈．

（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口．18、⑥②①④⑤③除去雜質CaCl2和過量的BaCl2【分析】【分析】根據硫酸根離子用鋇離子沉淀，鈣離子用碳酸根離子沉淀，過濾要放在所有的沉淀操作之后，加碳酸鈉要放在加氯化鋇之后，可以將過量的鋇離子沉淀，最后再用鹽酸處理溶液中的碳酸根離子，進行分析解答．【解析】【解答】解：硫酸根離子用鋇離子沉淀；加入過量的氯化鋇溶液可以將硫酸根離子沉淀；鈣離子用碳酸根離子沉淀，除鈣離子加入過量的碳酸鈉溶液轉化為沉淀，但是加入碳酸鈉溶液要放在加入的氯化鋇溶液之后，這樣碳酸鈉會除去反應剩余的氯化鋇；完全反應后，再進行過濾，最后再加入鹽酸除去反應剩余的碳酸根離子，所以正確的順序為：⑥②①④⑤③．

碳酸鈉能與氯化鈣、氯化鋇反應生成碳酸鈣、碳酸鋇白色沉淀，加過量的Na2CO3溶液，是為了除去雜質CaCl2和過量的BaCl2．

故答案為：⑥②①④⑤③；除去雜質CaCl2和過量的BaCl2．19、略

【分析】【分析】（1）根據表格信息以及化學方程式的寫法來分析；

（2）根據溶液的pH來分析；

（3）根據酸性溶液中存在氯化氫來分析．【解析】【解答】解：（1）稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應時溶液呈中性；即pH值為7時，所以加入10mL時恰好完全反應；故填：10；

鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，該化學方程式為：NaOH+HCl═NaCl+H2O；故填：NaOH+HCl═NaCl+H2O；

（2）當加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時；溶液的pH＞7，顯堿性，能使紫色的石蕊試液變藍色；故填：藍；

（3）氫氧化鈉與鹽酸反應一定會生成氯化鈉，當燒杯中溶液的pH=1.4時，說明鹽酸過量，溶液中一定存在HCl，故填：NaCl、HCl．20、略

【分析】【分析】原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若原子的最外層電子數(shù)為8，則為稀有氣體元素，屬于相對穩(wěn)定結構；若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子．根據元素的化學性