人類認識地球運動的歷史（說課稿）-2024-2025學年教科版（2017）科學六年級上冊

人類認識地球運動的歷史（說課稿）-2024-2025學年教科版（2017）科學六年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課旨在引導學生回顧人類認識地球運動的歷史，通過探究不同時期科學家對地球運動的認識，讓學生了解科學發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力和歷史觀。結(jié)合教科版六年級上冊科學課程內(nèi)容，引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，深入了解地球運動的相關(guān)知識，激發(fā)學生對科學的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對地球運動現(xiàn)象的觀察與分析能力，提升學生的科學思維和探究能力。通過學習人類對地球運動認識的演變，增強學生的歷史意識，理解科學知識的積累與進步過程。同時，引導學生樹立科學的世界觀，培養(yǎng)其對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，促進學生形成科學態(tài)度與責任。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其對地球現(xiàn)象的影響。教師需強調(diào)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時差，公轉(zhuǎn)導致季節(jié)變化和太陽高度角的變化。

-重點二：古代對地球運動的認識及其局限性。學生需理解古代天文學家的觀點，如地心說和日心說，以及它們的歷史背景和科學價值。

2.教學難點

-難點一：理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。學生可能難以直觀理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動軌跡及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，需要通過模型演示和實例分析來突破這一難點。

-難點二：分析古代天文學家的觀察方法和結(jié)論。學生需要具備一定的歷史知識和批判性思維，能夠分析古代科學家觀察的局限性，并理解他們?nèi)绾蔚贸鼋Y(jié)論。

-難點三：將歷史知識與現(xiàn)代科學知識聯(lián)系起來。學生需要理解古代天文學家的理論是如何逐漸被現(xiàn)代科學所證實的，這需要較強的跨學科思維能力和對科學發(fā)展的認識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有教科版六年級上冊科學教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與地球運動相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖和視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和直觀理解。

3.實驗器材：準備地球儀、太陽模型、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動態(tài)模型等，用于直觀展示地球運動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生能安全進行實驗操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT介紹地球運動的歷史背景，視頻展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫。

設計預習問題：圍繞“古代天文學家的地球運動理論”，設計問題如“地心說和日心說的主要觀點是什么？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解地球運動的基本概念。

思考預習問題：學生思考問題，形成自己的初步理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球運動的歷史，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示古代天文學家的插圖或模型，引出地球運動的歷史。

講解知識點：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球現(xiàn)象的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析古代天文學家的觀察方法和結(jié)論。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考地球運動的相關(guān)問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解地球運動的基本原理。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球運動的知識點，掌握科學探究的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于地球運動歷史的小論文或制作一個地球運動模型的家庭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬學生的知識視野。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時差，以及公轉(zhuǎn)導致的季節(jié)變化和太陽高度角的變化。

-學生能夠理解并解釋古代天文學家的主要觀點，如地心說和日心說，以及它們的歷史背景和科學價值。

-學生能夠區(qū)分地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的觀測現(xiàn)象，如極晝極夜現(xiàn)象、晝夜長短變化等。

2.能力提升

-學生通過參與課堂討論和實驗活動，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生在小組合作中學會了有效溝通和協(xié)作，提升了團隊合作能力。

-學生通過自主學習，培養(yǎng)了獨立思考和自主學習的能力。

3.思維發(fā)展

-學生能夠運用歷史知識與現(xiàn)代科學知識相結(jié)合，理解科學發(fā)展的過程，形成科學的世界觀。

-學生在分析古代天文學家的理論時，培養(yǎng)了批判性思維，學會了從不同角度審視問題。

-學生在探究地球運動的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀

-學生對地球運動的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學的熱愛和好奇心。

-學生通過了解地球運動的歷史，認識到科學知識的積累和進步是一個長期的過程，培養(yǎng)了學生的耐心和毅力。

-學生在探究地球運動的過程中，學會了尊重不同觀點，尊重科學家的貢獻，培養(yǎng)了學生的科學精神和人文素養(yǎng)。

5.實踐應用

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，如日出日落、時差等。

-學生在完成課后作業(yè)和拓展學習時，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了實踐能力。

-學生在制作地球運動模型的過程中，學會了運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。七、教學反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲和反思的。咱們先說說教學過程中的得吧。

首先，我覺得這節(jié)課的導入做得不錯。我用了一個關(guān)于古代天文學家的故事，孩子們聽得挺入神的，一下子就激發(fā)了他們的興趣。而且我發(fā)現(xiàn)，故事導入之后，學生們對地球運動的歷史背景理解得更快了。

再來說說教學方法，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓孩子們在互動中學習，效果還挺不錯。你看，他們在討論地心說和日心說的區(qū)別時，一個個都挺積極的，這說明我采取的實踐活動法挺有效的。

不過，反思一下，我在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理時，可能講得有點快了。有幾個學生課后反饋說，有些地方聽得不太明白?？磥砦业米⒁饪刂浦v解速度，尤其是對于一些關(guān)鍵概念，要反復強調(diào)，確保每個學生都能跟上。

至于管理方面，我覺得分組討論的時候，個別小組的討論有些散漫，沒有很好地聚焦到問題上。我應該在課前就明確討論規(guī)則，確保每個小組都能高效地完成任務。

不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在面對復雜問題時，還是缺乏獨立思考的能力。比如，在討論地心說和日心說的優(yōu)缺點時，有些學生只是跟著別人的觀點走，沒有自己的見解。這讓我意識到，今后在教學過程中，我要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維。

情感態(tài)度方面，學生們對科學知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們對古代天文學家的探索精神表示敬佩。這讓我感到欣慰，因為這說明我不僅傳授了知識，還激發(fā)了他們的學習熱情。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更細致一些，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。另外，對于一些學習有困難的學生，我應該在課后給予更多的個別輔導。

那么，針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解復雜概念時，我會放慢速度，確保每個學生都能理解。

2.在課前，我會制定更詳細的討論規(guī)則，并監(jiān)督討論過程，確保討論的有效性。

3.對于學習有困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

4.在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。八、板書設計

①地球運動的歷史概述

-地球自轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)

-古代天文學家的理論

-科學發(fā)展歷程

②地球自轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-自轉(zhuǎn)周期：24小時（一天）

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、時差

③地球公轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)方向：自西