Unit 11《Western festivals》 Listen and say Sing a song（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高對(duì)西方節(jié)日的理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)西方節(jié)日有一定的了解。他們已經(jīng)具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)歌曲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣和信心，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確的問(wèn)題。在理解西方節(jié)日文化時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不熟悉，影響對(duì)節(jié)日的理解和表達(dá)。此外，學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)可能因?yàn)榫o張或害羞而不敢開(kāi)口，需要教師創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Westernfestivals》單元的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西方節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹節(jié)日習(xí)俗的短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和MP3播放器，以便播放聽(tīng)力材料和歌曲。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示世界地圖和不同國(guó)家的國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家有著不同的節(jié)日文化。

-提問(wèn)：“你們知道哪些西方節(jié)日？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生分享已知信息，教師簡(jiǎn)要介紹即將學(xué)習(xí)的單元主題《Westernfestivals》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于西方節(jié)日的視頻，讓學(xué)生初步了解節(jié)日的背景和慶祝方式。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如“Christmas”，“Halloween”，“Easter”等。

-學(xué)生跟讀視頻中的句子，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師講解每個(gè)節(jié)日的由來(lái)和慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)的禮物交換、萬(wàn)圣節(jié)的化妝舞會(huì)、復(fù)活節(jié)的彩蛋尋寶等。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)某個(gè)節(jié)日的了解和興趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)制作海報(bào)，展示節(jié)日的背景、慶祝活動(dòng)和相關(guān)詞匯。

-學(xué)生展示海報(bào)，其他組學(xué)生提問(wèn)和回答，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師播放一首與節(jié)日相關(guān)的歌曲，學(xué)生跟唱，練習(xí)歌曲中的詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些西方節(jié)日？你們最喜歡哪一個(gè)？”

-學(xué)生分享感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的西方節(jié)日，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹節(jié)日的慶祝方式和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于節(jié)日的資料，如圖片、視頻等，豐富自己的短文內(nèi)容。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方節(jié)日歷史與文化資料：收集關(guān)于圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史演變的相關(guān)資料，包括書(shū)籍、文章和紀(jì)錄片。

-節(jié)日慶?；顒?dòng)圖片集：搜集不同國(guó)家、不同文化背景下慶祝這些節(jié)日的圖片，如圣誕樹(shù)的裝飾、萬(wàn)圣節(jié)的服裝、復(fù)活節(jié)彩蛋等。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等平臺(tái)，提供與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料和視頻資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)西方節(jié)日的英文書(shū)籍或文章，如《TheChristmasStory》或《Halloween:FromSamhaintoTrick-or-Treat》等，以增加文化背景知識(shí)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如節(jié)日歌曲MV、節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)解說(shuō)視頻，以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-文化交流：組織學(xué)生參與校內(nèi)的文化交流活動(dòng)，如舉辦西方節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽、節(jié)日文化展覽等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、學(xué)習(xí)節(jié)日舞蹈或音樂(lè)等，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受節(jié)日氛圍。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的PPT，要求包含節(jié)日的歷史、慶祝方式以及個(gè)人感悟。

-語(yǔ)言練習(xí)：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生完成與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)練習(xí)，如填空、匹配和翻譯等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-寫(xiě)作任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己參與過(guò)的西方節(jié)日的英文日記或故事，以提高寫(xiě)作能力的同時(shí)，分享個(gè)人經(jīng)歷和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Westernfestivals

-Christmas

-Halloween

-Easter

-Traditionalcustoms

-Celebratoryactivities

②重點(diǎn)詞匯：

-Celebrate

-Origin

-Tradition

-Decorate

-Dressup

-Egghunt

③重點(diǎn)句型：

-Whatdopeopledotocelebratethisfestival?

-Thefestivalhasalonghistoryandmanyinterestingcustoms.

-It'satimeforfamilyandfriendstogatherandenjoyeachother'scompany.

-Wedecorateourhomesandwearspecialclothestocelebrate.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了Unit11《Westernfestivals》這一單元，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)以下幾個(gè)方面有了更深的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)西方節(jié)日文化時(shí)，對(duì)于節(jié)日的歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，我通過(guò)播放視頻和展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了不同節(jié)日的慶祝氛圍。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻和圖片時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，積極地參與到課堂討論中。這說(shuō)明，多媒體資源的運(yùn)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

其次，我在講授新知時(shí)，注重了詞匯和句型的教授。我選取了一些與節(jié)日相關(guān)的核心詞匯，如“celebrate”、“origin”、“tradition”等，并結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行講解。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)了一些實(shí)用的句型，如“Whatdopeopledotocelebratethisfestival?”和“It'satimeforfamilyandfriendstogatherandenjoyeachother'scompany.”。通過(guò)這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日文化的理解和感受。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)于一些復(fù)雜的詞匯和句型理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上采取了分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中互相幫助，共同進(jìn)步。

此外，我也反思了課堂活動(dòng)的設(shè)置。我發(fā)現(xiàn)，在分組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)制作海報(bào)和分享自己的看法，加深