反思單元竺可楨爺爺的故事（說課稿）-二年級上冊科學大象版

反思單元竺可楨爺爺的故事（說課稿）-二年級上冊科學大象版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：反思單元竺可楨爺爺的故事（說課稿）

2.教學年級和班級：二年級上冊科學大象版

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生了解竺可楨爺爺的生平事跡，特別是他在氣象學領域的貢獻，培養(yǎng)他們對科學家事跡的興趣和尊敬。

②通過分析竺可楨爺爺的研究方法，引導學生學習科學探究的基本步驟，提高學生的科學思維能力和觀察分析能力。

③幫助學生理解氣候變化對人類生活的影響，增強環(huán)保意識和社會責任感。

2.教學難點，

①如何將竺可楨爺爺復雜的研究過程和生平事跡簡化，使其適合二年級學生的理解水平。

②引導學生從竺可楨爺爺的生平中提煉出科學精神和探究方法，使學生對科學探究有更深入的認識。

③在教學中融入環(huán)保教育，讓學生在了解科學家故事的同時，能夠將環(huán)保理念與日常生活實踐相結合。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、教學用PPT

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和在線互動

-信息化資源：竺可楨爺爺生平事跡的紀錄片片段、相關的科普文章和圖片

-教學手段：實物教具（如溫度計、氣象圖）、角色扮演道具（如科學家服裝）、小組討論表格教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起走進一位偉大的科學家——竺可楨爺爺的故事。你們知道他嗎？他有哪些值得我們學習的地方呢？（學生自由發(fā)言）

（2）今天，我們就來學習《反思單元竺可楨爺爺的故事》，一起了解竺可楨爺爺的生平事跡，感受他的科學精神。

二、新課講授

1.竺可楨爺爺的生平簡介

（1）同學們，首先我們來了解一下竺可楨爺爺的生平。請同學們翻開課本，閱讀第一部分內容。（學生閱讀）

（2）現在請一位同學來給大家分享一下竺可楨爺爺的生平事跡。（學生分享）

（3）竺可楨爺爺是我國著名的氣象學家，他在氣象學領域有著卓越的貢獻。接下來，我們一起學習竺可楨爺爺在氣象學領域的貢獻。（學生閱讀）

（4）請一位同學來分享一下竺可楨爺爺在氣象學領域的貢獻。（學生分享）

2.竺可楨爺爺的科學精神

（1）同學們，竺可楨爺爺不僅是一位杰出的科學家，更是一位具有高尚科學精神的科學家。接下來，我們一起來探討竺可楨爺爺的科學精神。（學生閱讀）

（2）請一位同學來分享一下竺可楨爺爺的科學精神。（學生分享）

（3）竺可楨爺爺的科學精神包括：嚴謹治學、勇于創(chuàng)新、熱愛祖國、關愛民生。現在，讓我們來學習竺可楨爺爺的這些精神。（學生閱讀）

（4）請一位同學來分享一下竺可楨爺爺的這些精神。（學生分享）

3.竺可楨爺爺與環(huán)保

（1）同學們，竺可楨爺爺不僅是一位科學家，還是一位具有環(huán)保意識的公民。接下來，我們來探討竺可楨爺爺與環(huán)保的關系。（學生閱讀）

（2）請一位同學來分享一下竺可楨爺爺與環(huán)保的關系。（學生分享）

（3）竺可楨爺爺關心氣候變化，呼吁人們關注環(huán)保?，F在，讓我們來學習竺可楨爺爺的環(huán)保理念。（學生閱讀）

（4）請一位同學來分享一下竺可楨爺爺的環(huán)保理念。（學生分享）

4.總結與反思

（1）同學們，通過今天的學習，我們了解了竺可楨爺爺的生平事跡、科學精神以及環(huán)保理念。接下來，讓我們一起總結一下今天的學習內容。（學生總結）

（2）請一位同學來分享一下今天的學習內容。（學生總結）

（3）在學習竺可楨爺爺的故事的過程中，我們有哪些收獲呢？請同學們談談自己的感受。（學生自由發(fā)言）

（4）最后，讓我們以竺可楨爺爺為榜樣，努力學習，為祖國的科技事業(yè)貢獻自己的力量。（教師總結）

三、課堂練習

1.請同學們用自己的話復述竺可楨爺爺的生平事跡。

2.請同學們談談自己對竺可楨爺爺科學精神的理解。

3.請同學們結合自己的生活實際，談談如何踐行環(huán)保理念。

四、課堂小結

今天，我們學習了竺可楨爺爺的故事，了解了他的生平事跡、科學精神以及環(huán)保理念。希望同學們能夠以竺可楨爺爺為榜樣，努力學習，為祖國的科技事業(yè)貢獻自己的力量。同時，關注環(huán)保，關愛地球家園。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述竺可楨爺爺的生平事跡，包括他的出生地、教育背景、主要成就等。

-學生能夠理解竺可楨爺爺在氣象學領域的研究成果，如他創(chuàng)立的氣象觀測站、對氣候變化的研究等。

-學生能夠識別并解釋竺可楨爺爺的科學精神，如嚴謹治學、勇于創(chuàng)新、熱愛祖國等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過學習竺可楨爺爺的故事，提高了自己的科學探究能力，學會了如何通過觀察、記錄和分析來研究問題。

-學生在小組討論和分享中，提升了口頭表達和團隊協作能力。

-學生通過角色扮演等活動，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學生對竺可楨爺爺的科學精神產生了敬佩之情，激發(fā)了他們對科學的興趣和追求。

-學生認識到科學家對社會的貢獻，增強了社會責任感和使命感。

-學生通過學習竺可楨爺爺的環(huán)保理念，提高了環(huán)保意識，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行動。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將竺可楨爺爺的研究方法應用到日常生活中，如通過觀察天氣變化來了解氣象知識。

-學生在家庭中嘗試進行簡單的氣象觀測，如記錄溫度、濕度等，并分析數據。

-學生在社區(qū)或學校組織的小型環(huán)保活動中，能夠提出切實可行的環(huán)保建議。

5.情感體驗方面：

-學生在了解竺可楨爺爺的生平事跡時，感受到了科學家面對困難的勇氣和堅持不懈的精神，激發(fā)了學生的情感共鳴。

-學生在討論竺可楨爺爺的科學貢獻時，體驗到了科學研究的嚴謹性和創(chuàng)造性，增強了學生對科學的熱愛。

-學生在反思自己的學習和生活時，能夠以竺可楨爺爺為榜樣，樹立正確的人生觀和價值觀。板書設計1.竺可楨爺爺生平事跡

①生平簡介：出生地、教育背景、主要成就

②職業(yè)生涯：氣象學家、中國科學院院士

③主要貢獻：創(chuàng)立氣象觀測站、氣候變化研究

2.竺可楨爺爺的科學精神

①嚴謹治學：注重實證、實事求是

②勇于創(chuàng)新：不斷探索、勇于突破

③熱愛祖國：為國家科技事業(yè)貢獻

④關愛民生：關注氣候變化對人類的影響

3.竺可楨爺爺與環(huán)保

①環(huán)保理念：關注氣候變化、倡導低碳生活

②環(huán)保行動：參與環(huán)?；顒?、提出環(huán)保建議

4.教學總結

①學習竺可楨爺爺的科學精神

②提高科學探究能力

③增強環(huán)保意識和社會責任感教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過學習竺可楨爺爺的故事，旨在讓學生了解這位偉大科學家的生平事跡，感受他的科學精神，并從中汲取力量。下面，我就這節(jié)課的教學情況進行反思與總結。

首先，在教學過程中，我發(fā)現了一些值得肯定的地方。比如，我在導入環(huán)節(jié)通過提問的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對竺可楨爺爺產生了好奇。在講解竺可楨爺爺的生平事跡時，我采用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式，讓學生更加直觀地了解他的故事，這樣的教學方式收到了良好的效果。

在講解竺可楨爺爺的科學精神時，我注重引導學生思考，讓他們結合自己的生活實際，談談如何將科學精神融入到自己的學習和生活中。這樣的互動環(huán)節(jié)，不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的思考能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，我在講解竺可楨爺爺的生平事跡時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的興趣和參與度。在今后的教學中，我需要更加注重學生的主體地位，讓他們在課堂上發(fā)揮更大的作用。

其次，我在講解竺可楨爺爺的科學精神時，可能對一些概念和詞匯的解釋不夠清晰，導致部分學生理解上有困難。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加注重對關鍵詞匯的解釋，確保學生能夠準確理解。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。學生在了解竺可楨爺爺的故事后，對科學產生了濃厚的興趣，他們紛紛表示要向竺可楨爺爺學習，立志成為像他一樣的科學家。在技能方面，學生在小組討論和分享環(huán)節(jié)表現出了良好的合作能力和表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措