Module3 Unit1 These ducks are very naughty（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊Module3Unit1Theseducksareverynaughty。本節(jié)課的主要內容包括：學習詞匯：duck，naughty，clean，fly；學習句型：These…are…；學習日常用語：Howareyou?；學習字母組合：ay。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握本節(jié)課的單詞和句型，并能進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫等活動，提高對詞匯和句型的運用能力。文化意識方面，學生將了解西方國家的文化習俗，培養(yǎng)跨文化交際意識。思維品質方面，學生將通過分析句子結構和情境，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學習能力方面，學生將學會通過觀察、比較、歸納等方法，自主學習和運用英語。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯教學：重點詞匯包括duck，naughty，clean，fly。學生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-句型教學：重點句型為"Theseducksareverynaughty"，學生需要理解并能夠運用該句型描述事物的特征。

-日常用語：重點日常用語為"Howareyou?"，學生需要學會在問候時使用該句型進行簡單的交流。

2.教學難點

-詞匯難點：naughty一詞對于三年級學生來說可能較難理解，需要通過情境教學和圖片輔助，幫助學生理解其含義。

-句型難點："Theseducksareverynaughty"中的be動詞的使用和否定形式的構建可能對學生構成挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習和例句分析來加強。

-語法難點：學生需要理解主謂一致和形容詞的比較級，例如在回答問題“Aretheseducksclean?”時，需要正確使用肯定或否定形式。

-情境應用：將所學詞匯和句型應用到實際情境中，如角色扮演，可能對學生構成一定難度，需要通過游戲和互動來提高學生的應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如使用圖片、視頻等視覺輔助材料，幫助學生理解詞匯和句型的實際意義。

2.實施互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高語言實踐能力。

3.運用多媒體教學，利用PPT展示詞匯和句型，同時結合互動游戲，如“猜單詞”和“找不同”，激發(fā)學生的學習興趣。

4.設計任務型學習，通過完成小任務，如制作小書簽或繪制鴨子圖片，讓學生在完成任務中復習和鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們生活中有什么作用嗎？”

展示一些關于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解英語在實際交流中的應用或作用。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語學習的短文或報告，以鞏固學習效果。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習英語，通過閱讀、聽音樂、觀看英語電影等方式提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入與鴨子相關的詞匯，如feather（羽毛）、quack（嘎嘎叫）、pond（池塘）等，以及與清潔相關的詞匯，如dust（灰塵）、sweep（掃地）、mop（拖把）等。

-句型拓展：通過變換主語和謂語，擴展句型"Theseducksareverynaughty"的用法，如"Thesebirdsareflyinghigh"（這些鳥兒飛得很高）、"Thesecatsareplayingwiththeball"（這些貓在玩球）。

-日常用語拓展：引入更多日常問候語和簡單對話，如"What'syourname?"（你叫什么名字？）、"Howoldareyou?"（你多大了？）、"Nicetomeetyou"（很高興見到你）。

-文化拓展：介紹一些關于鴨子文化的知識，如不同種類的鴨子、鴨子的養(yǎng)殖歷史、鴨子的文化象征意義等。

2.拓展建議

-角色扮演活動：設計一個與鴨子相關的角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如鴨子、農夫、游客等，通過對話練習英語。

-家庭作業(yè)：讓學生在家中觀察家中的寵物或玩具鴨子，描述它們的特征，并用英語寫下觀察日記。

-朗讀材料：提供一些關于動物的英文故事或詩歌，讓學生朗讀并嘗試復述故事情節(jié)。

-美術活動：鼓勵學生用英語描述一幅畫，可以是鴨子或其他動物，通過繪畫和語言結合的方式加深對英語的理解。

-音樂欣賞：選擇一些英文兒歌，讓學生在唱歌的過程中學習英語，如《OldMacDonaldHadaFarm》。

-視頻資源：推薦一些適合兒童的英語教學視頻，讓學生在家中觀看，提高英語聽說能力。

-親子活動：家長可以與孩子一起完成一些簡單的英語游戲，如“猜猜我是誰”（GuessWho）等，增進親子關系的同時學習英語。

-社區(qū)活動：組織學生參加社區(qū)英語角活動，與其他小朋友一起交流，提高實際英語交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過真實的圖片、視頻和情景模擬，讓學生在接近真實語境的環(huán)境中學習英語，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：我采用了小組討論、角色扮演等互動式教學方法，讓學生在交流中學習，這種模式不僅提高了學生的口語能力，也增強了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生對于教材中的詞匯理解不夠深入，有時候只是機械記憶，缺乏實際運用能力。

2.學生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能會影響整體教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化詞匯教學：我計劃在詞匯教學中加入更多的例句和實際用法，通過游戲和活動讓學生在實際語境中學習詞匯，提高詞匯的運用能力。

2.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我會設計更多層次的活動，如小組競賽、個人展示等，鼓勵所有學生參與其中。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告、項目作業(yè)等，全面評估學生的學習成果，同時給予學生更多的反饋機會。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步，并針對學生的個體差異提供個性化的學習建議。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：我計劃參加相關的教學研討會和工作坊，不斷更新教學方法，提升自己的教學技能，以更好地適應學生的需求。板書設計①詞匯重點

-duck（鴨子）

-naughty（頑皮的）

-clean（干凈的）

-fly（飛）

②句型重點

-Theseducksareverynaughty.（這些鴨子很頑皮。）

③日常用語重點