Unit 5 What does he do Part C Story time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊一、教學內(nèi)容

Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime

本節(jié)課教學內(nèi)容為人教PEP版英語六年級上冊第五單元的第三部分，即“Storytime”。本部分通過一個有趣的故事，讓學生在聽、說、讀、寫等方面得到綜合訓(xùn)練，同時鞏固本單元所學的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：學習故事中的新詞匯，如：piano,guitar,basketball,swim等；掌握故事中的句型，如：Whatdoeshedo?Heplaysthepiano.等；通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過故事學習，提高學生的聽說讀寫技能。

2.增強學生的文化意識，理解不同職業(yè)的特點和意義。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會如何通過合作學習和自主學習提升英語水平。三、學情分析

六年級的學生正處于小學高年級階段，他們的英語學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，對英語字母和音標也有一定的了解。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊，部分學生可能在詞匯量、語法理解和聽說能力方面存在不足。

在能力方面，學生的閱讀理解能力有所提高，但寫作能力相對較弱，尤其是在運用新學的詞匯和句型進行創(chuàng)作時。此外，學生的口語表達能力也有所提高，但在實際交流中，部分學生可能因為缺乏自信或緊張而表達不流暢。

在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神有所增強，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高的情況，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾點：首先，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力；再次，通過分層教學，關(guān)注不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。最后，通過課堂反饋和作業(yè)評價，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：人教PEP英語六年級上冊配套教學資源平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、故事繪本、角色扮演道具

-教學材料：人教PEP版英語六年級上冊教材、練習冊、故事音頻文件五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如要求學生預(yù)習關(guān)于不同職業(yè)的英語詞匯和表達方式。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“不同職業(yè)的工作內(nèi)容”設(shè)計問題，如“你能說出幾種職業(yè)？他們的工作內(nèi)容是什么？”引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習要求，自主閱讀關(guān)于職業(yè)的英語描述，如“adoctorhelpspeoplewhentheyaresick”。

-思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己對職業(yè)和工作的理解。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖，展示自己的預(yù)習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的互動功能，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于職業(yè)的英語動畫片或小故事，引出本節(jié)課的主題“不同職業(yè)的工作”。

-講解知識點：講解重點詞匯和句型，如“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容，分享自己了解的職業(yè)和工作內(nèi)容。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，如“如何用英語描述一個人的工作？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語描述職業(yè)。

-提問與討論：學生就自己的疑問或想法進行提問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解，幫助學生理解新知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用英語。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇短文，描述一個職業(yè)的工作內(nèi)容，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于職業(yè)的英語學習網(wǎng)站或書籍，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解不同職業(yè)的特點。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習，激發(fā)學生學習興趣，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-通過課堂活動，強化學生的語言運用能力，提高學生的口語表達能力。

-通過課后拓展，鞏固學習成果，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)英語詞匯表：提供一份詳細的職業(yè)英語詞匯表，包括醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家、科學家等職業(yè)的常用詞匯。

-英語國家職業(yè)介紹：收集一些英語國家不同職業(yè)的介紹，包括工作內(nèi)容、職業(yè)前景、教育要求等。

-職業(yè)相關(guān)圖片和視頻：收集與不同職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻資料，如醫(yī)生手術(shù)、教師授課、工程師設(shè)計等，幫助學生直觀理解職業(yè)特點。

-職業(yè)英語用語示例：提供一些職業(yè)英語用語的示例，如醫(yī)生在日常工作中使用的專業(yè)術(shù)語、教師課堂用語等。

-職業(yè)英語聽力材料：收集一些與職業(yè)相關(guān)的英語聽力材料，如職場對話、職業(yè)訪談等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-職業(yè)英語詞匯學習：

-學生可以通過制作單詞卡片的方式，將職業(yè)英語詞匯進行分類記憶，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-利用英語學習軟件，如百詞斬、扇貝單詞等，進行職業(yè)英語詞匯的專項練習。

-鼓勵學生在日常生活中收集與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如通過閱讀英文報紙、雜志或觀看英文電影、電視劇等。

-職業(yè)介紹閱讀：

-學生可以閱讀英語國家職業(yè)介紹的書籍或文章，了解不同職業(yè)的特點和需求。

-利用在線資源，如英語國家職業(yè)介紹網(wǎng)站、職場論壇等，獲取更多職業(yè)信息。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解的職業(yè)信息，加深對職業(yè)的認識。

-視聽資料學習：

-學生可以通過觀看與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如職業(yè)訪談、職場紀錄片等，提高自己的英語聽力水平。

-利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收聽與職業(yè)相關(guān)的英語廣播節(jié)目。

-組織學生進行英語角活動，模擬職場情景，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-職業(yè)英語用語實踐：

-學生可以嘗試用所學職業(yè)英語用語進行自我介紹或與同學進行角色扮演，如模擬醫(yī)生與患者之間的對話。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽，鍛煉自己的口語表達能力。

-利用社交媒體，如Twitter、Facebook等，關(guān)注與職業(yè)相關(guān)的英語話題，拓寬自己的視野。

-職業(yè)英語聽力材料練習：

-學生可以通過在線聽力練習平臺，如英語流利說、可可英語等，進行職業(yè)英語聽力材料的專項練習。

-組織學生進行聽力競賽，提高學生的聽力理解能力和反應(yīng)速度。

-鼓勵學生參加英語角活動，與外國朋友進行交流，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,scientist,engineer,programmer,chef,policeofficer等。

-常用句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.Sheisadoctor.Theyareengineers.

-職業(yè)描述：描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

②本文重點詞匯：

-doctor：醫(yī)生，負責診斷和治療疾病。

-teacher：教師，負責教授知識和技能。

-engineer：工程師，負責設(shè)計、建造和維護各種工程。

-artist：藝術(shù)家，通過創(chuàng)作表達情感和思想。

-scientist：科學家，進行科學研究，探索自然和宇宙。

③本文重點句子：

-Whatdoeshedo?Heis