第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》（第二課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》（第二課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》（第二課時(shí)），出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)。本課主要學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇童話故事，通過分析故事情節(jié)，了解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，體會(huì)故事所傳達(dá)的啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的閱讀興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)。通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)不同性格特點(diǎn)，培養(yǎng)理解他人、尊重差異的素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)；2.體會(huì)故事所傳達(dá)的耐心與尊重他人的價(jià)值。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)童話故事中人物性格的深入理解；2.將故事中的道理與日常生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的心理和行為，幫助學(xué)生理解人物性格。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享對(duì)故事中道理的理解，并結(jié)合自身實(shí)際，討論如何在生活中體現(xiàn)耐心和尊重他人。

3.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)溝通和解決問題的能力，突破理解與運(yùn)用的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感和心理，增強(qiáng)對(duì)人物性格的理解。

3.利用多媒體展示故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“故事續(xù)編”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師播放一段輕松的音樂，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師展示一幅裁縫店和顧客的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這幅畫里發(fā)生了什么故事嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題《慢性子裁縫和急性子顧客》。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

2.教師朗讀故事，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。

3.學(xué)生分組討論，交流對(duì)故事中人物性格的認(rèn)識(shí)。

4.教師總結(jié)每組討論結(jié)果，重點(diǎn)講解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

5.學(xué)生再次朗讀故事，注意體會(huì)故事中所傳達(dá)的耐心與尊重他人的價(jià)值。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾沖突，探討解決方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)“故事續(xù)編”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事結(jié)局。

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享續(xù)編內(nèi)容。

3.教師點(diǎn)評(píng)各組的續(xù)編作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

2.教師總結(jié)故事所傳達(dá)的耐心與尊重他人的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》的相關(guān)資料，深入了解故事背景。

2.教師布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的人物，了解他們的性格特點(diǎn)，并思考如何與他們相處。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解童話故事《慢性子裁縫和急性子顧客》的情節(jié)，掌握故事中的主要人物和他們的性格特點(diǎn)。學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)了如何抓住故事的主線，理解人物之間的關(guān)系和故事所傳達(dá)的主題。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和續(xù)編故事等活動(dòng)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，表達(dá)對(duì)人物性格的理解，以及他們對(duì)故事主題的感悟。

3.**思維品質(zhì)得到鍛煉**：在討論和分析故事的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生能夠體會(huì)到耐心和尊重他人的重要性。他們意識(shí)到在日常生活中，理解他人、耐心等待和尊重他人的差異是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

5.**合作意識(shí)和溝通能力提高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

6.**生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何在日常生活中體現(xiàn)耐心和尊重他人。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中更好地處理人際關(guān)系。

7.**審美情趣的提升**：通過欣賞童話故事，學(xué)生感受到了文學(xué)的魅力，提升了審美情趣。他們能夠從故事中體會(huì)到美的存在，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)表現(xiàn)。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在完成課后閱讀和實(shí)踐作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何通過查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)來拓展知識(shí)面。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在講解《慢性子裁縫和急性子顧客》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的矛盾沖突，從而更好地理解人物性格和故事主題。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體展示故事背景和相關(guān)圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的直觀性和生動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.**教學(xué)互動(dòng)不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：本節(jié)課主要依賴學(xué)生的口頭表達(dá)和參與度來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

3.**對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠**：在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

2.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如書面測(cè)試、小組展示、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，通過個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：為了更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)反思與學(xué)習(xí)**：我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)

-故事所傳達(dá)的耐心與尊重他人的價(jià)值

②本文重點(diǎn)詞句：

-慢性子裁縫：做事慢吞吞，缺乏效率

-急性子顧客：急躁不安，缺乏耐心

-“慢工出細(xì)活”：做事不急躁，注重質(zhì)量

-“急功近利”：急于求成，忽視細(xì)節(jié)

③故事情