人教版初中歷史與社會七年級上冊 2.2.3眾多的河湖 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.3眾多的河湖說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.3眾多的河湖

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過觀察和比較，認(rèn)識我國河湖分布特點。

2.提升學(xué)生歷史文化素養(yǎng)，理解河湖在我國歷史發(fā)展中的作用。

3.增強學(xué)生環(huán)境保護意識，認(rèn)識到保護河湖資源的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解我國河湖的分布特點，包括河流的流向、流域面積、主要河流的地理位置等。

-認(rèn)識到不同河流對周邊地區(qū)的影響，如黃河對華北平原的灌溉作用，長江對長江中下游地區(qū)的經(jīng)濟和文化貢獻。

-掌握我國湖泊的分布情況，包括主要湖泊的名稱、位置和特點。

2.教學(xué)難點：

-理解河流對流域內(nèi)自然環(huán)境和人類活動的影響，如黃河的“地上河”現(xiàn)象及其治理。

-分析湖泊對地區(qū)氣候和生態(tài)環(huán)境的作用，如鄱陽湖對長江中下游地區(qū)的調(diào)節(jié)作用。

-探討河湖資源的保護與開發(fā)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在利用河湖資源的同時保護生態(tài)環(huán)境。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合地圖展示，幫助學(xué)生直觀理解河湖分布。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析河流對地區(qū)的影響，提高學(xué)生的思辨能力。

-實施案例教學(xué)，通過黃河治理等實例，讓學(xué)生理解河湖保護的重要性。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示河流分布圖，增強視覺效果。

-運用教學(xué)軟件模擬河流流向，提高學(xué)生的空間感知能力。

-結(jié)合視頻資料，展示河湖的自然景觀和人類活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個與我們的生活息息相關(guān)的話題——眾多的河湖。你們知道嗎？河湖不僅是我們的水資源寶庫，也是我們國家地理環(huán)境的重要組成部分。讓我們一起走進今天的課堂，揭開河湖的神秘面紗。

二、新課講授

1.河湖的分布特點

-同學(xué)們，請看大屏幕上的地圖，我國河湖眾多，縱橫交錯。誰能告訴我，我國的主要河流有哪些？它們分布在哪里？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國主要河流有長江、黃河、珠江等，它們大多發(fā)源于西部高原，流經(jīng)多個省份，最終注入大海。

2.河流對地區(qū)的影響

-接下來，我們來探討河流對地區(qū)的影響。以黃河為例，它對華北平原有著怎樣的作用呢？

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：黃河在流經(jīng)華北平原時，帶來了豐富的水源，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提供了保障，同時也帶來了泥沙沉積，形成了肥沃的土地。

3.湖泊的分布與作用

-除了河流，我國的湖泊也是地理環(huán)境的重要組成部分。誰能舉例說明我國的主要湖泊及其分布特點？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國的主要湖泊有鄱陽湖、洞庭湖、太湖等，它們分布在我國東部平原和山地地區(qū)，對周邊地區(qū)的氣候和生態(tài)環(huán)境有著重要影響。

4.河湖資源的保護與開發(fā)

-在了解了河湖的分布和作用后，我們再來探討一個問題：如何保護與開發(fā)河湖資源？

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：保護河湖資源，我們需要從源頭上減少污染，加強水資源管理，同時也要合理開發(fā)利用，為人類服務(wù)。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅我國主要河流分布圖。

2.以小組為單位，選擇一個湖泊，調(diào)查其分布特點、作用以及保護現(xiàn)狀，并撰寫一份調(diào)查報告。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了眾多的河湖這一課題，了解了我國河湖的分布特點、河流對地區(qū)的影響、湖泊的分布與作用以及河湖資源的保護與開發(fā)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，關(guān)注河湖資源，共同保護我們的家園。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們查閱資料，了解我國其他重要河流的特點和作用。

2.以“我心中的河湖”為主題，寫一篇作文，表達你對河湖的熱愛之情。

六、板書設(shè)計

1.眾多的河湖

-河流：分布特點、影響、作用

-湖泊：分布特點、作用、保護與開發(fā)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國河流的流域治理：介紹黃河、長江等主要河流的治理工程，如黃河的小浪底水利樞紐、長江的三峽大壩等，以及這些工程對河流生態(tài)環(huán)境的影響。

-河湖文化：探討河湖在古代文學(xué)、藝術(shù)中的體現(xiàn)，如《詩經(jīng)》中的水鄉(xiāng)描寫，古代繪畫中的江河湖泊景觀等。

-河湖生態(tài)保護：介紹我國河湖生態(tài)保護的相關(guān)政策和措施，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-河湖資源利用：分析河湖資源在農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、旅游等方面的利用情況，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國地理》、《中國水利史》、《水鄉(xiāng)文化》等，深入了解河湖的歷史、文化和生態(tài)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國大江大河》、《中國湖泊》等紀(jì)錄片，直觀感受河湖的自然景觀和人文歷史。

-參觀實地：組織學(xué)生參觀附近的河流、湖泊，實地考察河湖的生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究我國某一流域的治理工程，分析其成功經(jīng)驗和不足之處。

-設(shè)計保護方案：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一套針對當(dāng)?shù)睾雍Ｗo的方案，包括水資源管理、污染治理、生態(tài)修復(fù)等方面。

-制作河湖地圖：讓學(xué)生利用地圖軟件，繪制我國主要河流、湖泊的分布圖，并標(biāo)注相關(guān)地理信息。

-舉辦主題班會：以“保護河湖，從我做起”為主題，舉辦班會活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展社會調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用駥雍Ｗo的認(rèn)知和態(tài)度，了解公眾參與河湖保護的可能性。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，回頭想想，感覺挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

這節(jié)課，我主要用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，在講解河流的分布特點時，學(xué)生們的注意力還是挺集中的，能夠跟著我的思路走。不過，在分析河流對地區(qū)的影響時，有幾個學(xué)生顯得有些吃力，可能是因為這個知識點比較抽象，他們不太好理解。我還嘗試讓學(xué)生們分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分小組討論時不夠深入，可能是因為時間有限，或者是他們對這個話題的背景知識不夠扎實。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體還是不錯的，但個別學(xué)生還是有些小動作，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們能夠記住我國主要河流的名稱和分布，對河流對地區(qū)的影響也有了初步的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，他們對保護河湖資源有了更深的理解，環(huán)保意識有所增強。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，個別學(xué)生對抽象的知識點掌握不夠牢固，討論環(huán)節(jié)也有些不夠深入。所以，我想提出以下幾點改進措施和建議：

首先，對于抽象的知識點，我打算采用更加直觀的教學(xué)手段，比如通過地圖、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生們更好地理解。其次，在討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)，給出一些具體的問題，讓學(xué)生們有針對性地進行討論。另外，我也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會耐心地解答他們的疑問。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-我國主要河流分布

-河流對地區(qū)的影響

-湖泊的分布與作用

②關(guān)鍵詞：

-長江、黃河、珠江

-河流流向、流域面積、注入海洋

-河流灌溉