《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文三年級上冊《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞觀察與寫作展開，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景物、人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、用心感悟的能力。通過模仿范文，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)，鼓勵學(xué)生寫出自己獨特的視角和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過觀察與寫作活動，學(xué)生將學(xué)會運用語言描繪景物，提升觀察力和想象力；通過模仿和創(chuàng)作，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；在欣賞和評價中，學(xué)生將培養(yǎng)審美情趣和審美能力；通過學(xué)習(xí)自然和人文景觀，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力都在逐步提高。在知識層面，學(xué)生對自然和人文景觀有一定的了解，但觀察的深度和廣度有限，對寫作技巧的掌握也處于初級階段。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，但邏輯性和條理性有待加強(qiáng)，寫作時往往缺乏條理和細(xì)節(jié)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和合作意識逐漸增強(qiáng)，但獨立思考和個性化表達(dá)的能力還需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，但同時也具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。這為習(xí)作教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，但也要求教師能夠有效地組織教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的觀察力和想象力是習(xí)作的基礎(chǔ)，因此需要通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)他們的觀察興趣，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。其次，學(xué)生的語言表達(dá)能力需要通過大量的閱讀和寫作實踐來提升，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高。再次，學(xué)生的思維發(fā)展和審美能力也需要在習(xí)作過程中得到鍛煉，教師可以通過引導(dǎo)和評價，幫助學(xué)生形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和思維方式。最后，學(xué)生的文化傳承與理解能力可以通過對自然和人文景觀的觀察和寫作得到加強(qiáng)，教師應(yīng)注重結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀、人文景觀圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備繪圖工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，供學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置觀察角，布置植物角或圖片展示區(qū)，營造觀察與創(chuàng)作的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段自然風(fēng)光或城市景觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的感受。

（2）提出問題：“你們能從視頻中找到哪些美麗的景色？你們平時喜歡觀察什么？為什么？”

（3）總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“我們眼中的繽紛世界”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，介紹觀察與寫作的方法，如觀察景物、人物，感受細(xì)節(jié)等。

（2）展示范文，分析范文中的修辭手法和寫作技巧，如比喻、擬人等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生模仿范文，進(jìn)行寫作練習(xí)，強(qiáng)調(diào)個性化表達(dá)和創(chuàng)意思維。

（4）分組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分發(fā)觀察任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個感興趣的場景進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)。

（2）學(xué)生完成觀察記錄后，進(jìn)行小組交流，分享觀察結(jié)果。

（3）教師選取部分學(xué)生的觀察記錄，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與寫作的重要性。

（2）總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚。

（3）提出課后作業(yè)要求，提醒學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置觀察與寫作作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自然或人文景觀，進(jìn)行細(xì)致觀察，并嘗試用文字描繪出來。

（2）提醒學(xué)生注意寫作的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，寫出獨特的視角。

（3）設(shè)定作業(yè)提交時間，并要求學(xué)生互相批改，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍的自然和人文景觀，捕捉到景物中的細(xì)節(jié)和變化。他們學(xué)會了從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處，這種觀察力的提升對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

2.寫作技能的提高：學(xué)生在模仿范文的基礎(chǔ)上，學(xué)會了運用比喻、擬人等修辭手法，使自己的寫作更加生動形象。他們能夠?qū)⒂^察到的景物和感受用文字表達(dá)出來，寫作的條理性和邏輯性也有所增強(qiáng)。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)：通過觀察和寫作練習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們不再局限于傳統(tǒng)的寫作模式，而是嘗試從自己的視角出發(fā)，創(chuàng)造出獨特的作品。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

4.個性化表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了表達(dá)自己的真實感受和獨特見解。他們不再害怕表達(dá)自己的不同意見，而是敢于在作品中展現(xiàn)自己的個性和風(fēng)格。

5.審美能力的提升：通過對自然和人文景觀的觀察，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了審美情趣。他們能夠欣賞美景，從景物中感受到美的存在，并在寫作中表達(dá)出來。

6.語言運用能力的提高：學(xué)生在寫作過程中，不斷積累詞匯，豐富自己的語言表達(dá)。他們能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的詞匯和句式，使自己的語言更加準(zhǔn)確、生動。

7.文化傳承與理解能力的增強(qiáng)：通過對自然和人文景觀的觀察，學(xué)生了解到了我國豐富的傳統(tǒng)文化。他們在寫作中不僅表達(dá)了對美景的喜愛，還傳遞了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

8.合作與交流能力的提升：在小組討論和互相批改作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，尊重他人的意見。他們能夠通過交流分享自己的寫作心得，共同提高。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生自主觀察、思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的寫作主題，并在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在觀察和寫作的過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們學(xué)會了珍惜生活中的美好，關(guān)愛自然，尊重他人，這些品質(zhì)將對他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。板書設(shè)計①觀察與寫作方法

-觀察景物：顏色、形狀、動態(tài)、聲音

-寫作技巧：比喻、擬人、細(xì)節(jié)描寫

-寫作步驟：觀察、思考、表達(dá)、修改

②修辭手法

-比喻：將...比作...

-擬人：賦予...人的情感、動作

-對比：將...與...進(jìn)行比較

③寫作主題

-自然景觀：山川、湖泊、樹木、花草

-人文景觀：古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事

④寫作示例

-景物描述：清晨的陽光灑在湖面上，波光粼粼，遠(yuǎn)處的山巒若隱若現(xiàn)。

-人物描寫：老師站在講臺上，微笑