2025年外研版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷569考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.坐落叉路口夙興夜寐風(fēng)靡一時(shí)B.神彩白內(nèi)障言簡(jiǎn)意賅潸然淚下C.詬病賠小心不落窠臼偃旗息鼓D.告罄原動(dòng)力天方夜譚披沙撿金2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都相同的一組是()A.租賃/吝惜打叉/不差錢(qián)泡桐/剖腹藏珠B.鞭笞/蒜薹細(xì)胞/炮羊肉反詰/開(kāi)花結(jié)果C.靚妝/勁敵掃帚/瘙癢癥手腕/順蔓摸瓜D.熾熱/卷帙叨光/饕餮紋衡量/橫行霸道3、【題文】依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

鑒于日方在釣魚(yú)島問(wèn)題上有不同____，我國(guó)政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅(jiān)持我一貫立場(chǎng)的____，與日方____了此問(wèn)題留待以后解決、不采取單方面行動(dòng)、避免這一問(wèn)題____兩國(guó)關(guān)系大局的共識(shí)。A.見(jiàn)解政策上形成影響B(tài).主張前提下達(dá)成干擾C.觀點(diǎn)基礎(chǔ)上簽署破壞D.分歧方針下制定擾亂4、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①初春時(shí)節(jié)，人們經(jīng)常到公園或郊外春游，欣賞萬(wàn)物復(fù)蘇、河清海晏的自然美景；放松心情，愉悅身心。

②傍晚時(shí)分，某小區(qū)的一幢居民樓突然起火，火勢(shì)之大，令人不可向邇；好在附近居民及時(shí)報(bào)警，事故并沒(méi)有造成人員傷亡。

③在《感動(dòng)中國(guó)》的頒獎(jiǎng)盛典上，深山女教師支月英的感人事跡，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都回腸蕩氣；流下了感動(dòng)的淚水。

④很多時(shí)候，比屋漏更慘的是逢連夜雨；比受傷更痛的是被人傷口撒鹽。騙子對(duì)家境貧困的徐玉玉實(shí)施詐騙簡(jiǎn)直就是空前絕后。

⑤風(fēng)雨飄搖的過(guò)去；它是擺渡到彼岸的一艘船。大國(guó)崛起的今天，它是一座連接中國(guó)與世界；歷史與未來(lái)的實(shí)現(xiàn)合作共贏的橋梁橋。

⑥《安徽衛(wèi)視》著名主持人陳魯豫玲瓏剔透、談吐不凡，靠著一檔節(jié)目馳騁娛樂(lè)圈數(shù)十年卻依舊立于不敗之地。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥5、下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A.近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。C.盧溝橋上的石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖。D.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。6、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.在新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)家發(fā)改委新聞發(fā)言人回應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行熱點(diǎn)問(wèn)題，記者洗耳恭聽(tīng)。B.本店喜迎十周年店慶，凡光臨本店消費(fèi)滿100元的顧客，本店將惠贈(zèng)精美禮品一份。C.政府部門(mén)回復(fù)管轄單位：你?！蛾P(guān)于增撥招生指標(biāo)的請(qǐng)示》已經(jīng)收到，內(nèi)容完全曉得了。D.他對(duì)王編輯說(shuō)：“感謝您對(duì)拙著不吝指正。我將遵照您的意見(jiàn)認(rèn)真修改，再請(qǐng)您審閱?！?、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.文藝?yán)媳惷C說(shuō)，我們軍人也有風(fēng)花雪月，但那風(fēng)是“鐵馬秋風(fēng)”，花是“戰(zhàn)地黃花”，雪是“樓船夜雪”，月是“邊關(guān)冷月”，我們的風(fēng)花雪月著家國(guó)情懷B.家的居住區(qū)可分為宜居、利居、樂(lè)居三個(gè)層級(jí)，只有“樂(lè)居”，人與環(huán)境的關(guān)系才不是對(duì)立的，而是和諧的，這種和諧具有親緣性、情感性、文化性C.只需一支筆、一張紙，無(wú)論你報(bào)的是單個(gè)漢字還是成語(yǔ)，“書(shū)法達(dá)人”謝永福都能用空心字，沒(méi)有任何的停頓，令人嘖嘖稱奇D.受“三鹿奶粉事件”的影響，國(guó)內(nèi)許多知名品牌的奶粉都被檢測(cè)出含有三聚氰胺，名牌信度大打折扣，國(guó)內(nèi)奶制品業(yè)進(jìn)入了的市場(chǎng)疲軟狀態(tài)8、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.紛至踏來(lái)火中取粟寬宏大量金甌無(wú)缺B.拾人牙慧骨鯁在喉苦心孤詣責(zé)無(wú)旁貸C.涇渭分明食不果腹改斜歸正銘心縷骨D.開(kāi)源節(jié)流焚膏繼晷旁征搏引寥若辰星9、【題文】依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）

要享受讀書(shū)的樂(lè)趣；______得思考。______通過(guò)思考，你______獲得知識(shí)，為懂得______興奮，為解決疑難______激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，______感到愈讀愈有味道。

A就只有才能而而因而B(niǎo)可只要才能而而因而。

C就只有才能而而所以D可只要也能卻卻因而評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀下面這首宋詩(shī)；然后回答問(wèn)題．

西塍廢圃（宋）周密。

吟蛩鳴蜩引興長(zhǎng)；玉簪花落野塘香．

園翁莫把秋荷折；留與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)．

（1）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感？

____

（2）詩(shī)的一；二兩句表現(xiàn)了廢圃的景色；請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表現(xiàn)手法．

____

（3）有人說(shuō)；這首詩(shī)用詞淺近清新，意境妙合自然，雖為“廢圃”，卻“廢”而不冷．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明．

____．11、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題。

勞拉的圣誕節(jié)。

（美）弗朗西斯?格雷?帕頓。

圣誕節(jié)后的第一天；埃米莉一邊駕駛著汽車，一邊幸福地回味著圣誕節(jié)時(shí)的美好時(shí)光，同時(shí)，她扭頭看了一眼勞拉--她的女兒，此刻，她正靜靜地坐在自己的身邊，美麗而優(yōu)雅。

“今天真暖和；真有點(diǎn)兒像是春天了。是不是，勞拉？”她一邊收回投向勞拉的目光，一邊問(wèn)道，“不過(guò)，這種天氣可說(shuō)不準(zhǔn)，明天也許就又會(huì)風(fēng)雪交加了?！?/p>

“是的；媽媽。這鬼天氣，就像是克勞狄斯王的笑臉，雖然表面上笑容可掬，實(shí)際上他骨子里陰險(xiǎn)狡詐得很呢!”勞拉面露羞澀，模樣可愛(ài)極了。

克勞狄斯王是誰(shuí)埃米莉并沒(méi)有想起來(lái)；直到后來(lái)她在勞拉的書(shū)中看到一本《哈姆萊特》的時(shí)候，她才想起來(lái)。那一刻，她更加感到當(dāng)初她和亨利竭盡全力地讓勞拉去接受教育是一個(gè)多么明智的決定啊!埃米莉的朋友們幾乎都認(rèn)為把勞拉送去私立學(xué)校讀書(shū)是很不明智的，因?yàn)樵诎蜖柕哪?，許多私立的女子中學(xué)也是很優(yōu)秀的，收費(fèi)也相對(duì)低得多，甚至就是公立的高級(jí)中學(xué)也很不錯(cuò)，他們中許多人家的孩子都到這些學(xué)校讀書(shū)去了，而且他們父親的收入要比亨利的多兩倍：更何況，鼓勵(lì)一個(gè)女孩養(yǎng)成其無(wú)力滿足的品住并不是在幫助她。要么，會(huì)把她慣壞，要么，會(huì)讓她痛苦。埃米莉承認(rèn)這些看法很有說(shuō)服力，但只是不適用于勞拉。

由于時(shí)間尚早；她的車一直都開(kāi)得很慢。這時(shí)，她的思緒又回到了一個(gè)月前那個(gè)暗淡的日子。那天，亨利神情沮喪地坐在她的對(duì)面，告訴她他失業(yè)了。而就在那時(shí)，他又收到了住在俄亥俄州的身為中學(xué)教師的哥哥的來(lái)信，從字里行間看，他們?nèi)乙呀?jīng)陷入了困境。嚴(yán)重的胃潰瘍正折磨著他：他的一個(gè)孩子必須要做一個(gè)大的手術(shù)；而他的妻子又快要生下雙胞胎：他目前已經(jīng)山窮水盡了，急需500美元。

“我想他確實(shí)急需幫助；”聽(tīng)完亨利的敘述，埃米莉說(shuō)，“我們有必要給他們寄500美元過(guò)去?！薄斑@我也想過(guò)，如果給他們寄去500美元，我想我們吃飯是不會(huì)有什么問(wèn)題的，”亨利面露難色，猶豫不決。沉思了片刻，才陰郁地說(shuō)，“但是那樣的話，我們圣誕節(jié)的安排就要被打亂了。我可不愿意擠占我的保險(xiǎn)金?！?/p>

“哦；不!亨利!”埃米莉驚叫起來(lái)，她簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，睜大雙眼，吃驚地望著亨利，“我們會(huì)安排好圣誕節(jié)的一切的。我們可以盡可能地壓縮開(kāi)支，把主要精力放在孩子們身上。其實(shí)他們只不過(guò)是希望能過(guò)一個(gè)豐富多彩；快快樂(lè)樂(lè)的圣誕節(jié)!”

“對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)也許是這樣的；但是”亨利抬眼看了看埃米莉，“但是，勞拉想要什么禮物呢？”

“她跟我提起過(guò)她想要一套芭蕾舞裙；大概需要125美元。她的同學(xué)邀請(qǐng)她去參加一些聚會(huì)?！?/p>

“亨利；你聽(tīng)我說(shuō)，圣誕節(jié)我是這樣安排的，”埃米莉凝視著亨利，繼續(xù)說(shuō)道，“我們可以帶著孩子們到我們的農(nóng)場(chǎng)去，在那里，我們不需要為款待客人而發(fā)愁，我們一家人還可以一起在田野里散步，唱贊歌”埃米莉情緒有些激動(dòng)，目光中充滿了神往。

“好吧；一切都照你說(shuō)的做。但是，勞拉那里你去跟她好好地解釋一下吧?！?/p>

“哦。可憐的爸爸。”當(dāng)埃米莉把家里目前的情況向勞拉說(shuō)明以后；美麗的勞拉難過(guò)地哭了，“那他今后該怎么辦呢？”

埃米莉心頭一酸；緊緊地?fù)肀ё诶昂⒆?，你放心，一切都?huì)好起來(lái)的。”

圣誕節(jié)的前幾天；埃米莉一家來(lái)到了他們的小農(nóng)場(chǎng)。那是很多年以前亨利買(mǎi)下來(lái)并且一直保留至今的一塊土地，雖然只有6英畝。在農(nóng)場(chǎng)里，埃米莉一家享受著田野的寧?kù)o與安祥，孩子們對(duì)他們的禮物都非常滿意：送給男孩子們的禮物有各種球；安裝工具、故事書(shū)籍，還有許多從出售廉價(jià)小商品的雜貨店里買(mǎi)來(lái)的沒(méi)有用或沒(méi)有多少價(jià)值的東西；送給勞拉的禮物則是埃米莉從一家出售二手藝術(shù)品的店里買(mǎi)來(lái)的一幅畫(huà)和一枚原本屬于亨利母親的小胸針。勞拉微笑地接過(guò)她的禮物，說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽，我很喜歡這些禮物。”然后高高興興地把畫(huà)掛在她的床頭，把胸針別在她的胸前。

正是由于勞拉的喜形于色；才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛。你瞧她不是用斧頭劈木材，就是和弟弟們一起玩耍嬉戲，或者是幫著埃米莉做飯，給火雞肉撤上佐料，再就是和他的父親一起談?wù)撘恍┳罱l(fā)生的政治新聞總之，她看起來(lái)顯得非常快樂(lè)!

埃米莉逐漸減慢車速；把汽車穩(wěn)穩(wěn)地停在了學(xué)校門(mén)口，“我每天都會(huì)想你的。”

“我也會(huì)想您的；媽媽。這個(gè)假期過(guò)得真是太美好了，我非常喜歡那幅畫(huà)和那枚胸針?！眲诶橇艘幌掳Ｃ桌颍D(zhuǎn)過(guò)身，沿著校園的小路，快步向前走去。

在回家的路上；埃米莉在集市上買(mǎi)了一把美麗的花，鮮花散發(fā)出陣陣幽香，彌漫了整個(gè)車廂。那朵朵盛開(kāi)的鮮花使她想起了那件芭蕾舞裙，想起了世界上一切純真的；值得自豪的、朦朧的美，而所有這些，都應(yīng)該屬于勞拉（李威譯，原文有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)采用了插敘的手法；打破了正常的時(shí)間順序，把“圣誕節(jié)”作為文章的主要內(nèi)容，避免了平鋪直敘，使文章一波三折，波瀾起伏。

B．勞拉在談話中自然而然地提到了克勞狄斯王；這讓她的母親覺(jué)得欣慰。在女兒的教育問(wèn)題上，我們可以看到艾米莉的愛(ài)和見(jiàn)識(shí)。

C．亨利在自己哥哥遭遇困境時(shí)；不愿意因?yàn)樵绺缍淖兪フQ節(jié)計(jì)劃，也不愿意擠占自己的保險(xiǎn)金，他的自私和埃米莉形成了鮮明的對(duì)比。

D．比起男孩子們來(lái)；亨利夫婦顯然更加關(guān)心勞拉的感受，就連圣誕禮物，勞拉的那一份也比弟弟們貴重得多，這是因?yàn)閯诶桥畠海腋鼮槟觊L(zhǎng)。

E．文章用溫情脈脈的筆觸講述了一個(gè)溫暖人心的故事；謳歌了美好善良的人性，也說(shuō)明了良好的教育，尤其是家庭教育對(duì)孩子的重要影響。

（2）勞拉有哪些美好的品性？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）文章的最后一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)的主人公是勞拉，還是埃米莉？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2、古詩(shī)文默寫(xiě)．

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分．（只選3小題）

（1）道之以政，齊之以刑，____；道之以德，齊之以禮，____．（《論語(yǔ)》）

（2）今兩虎共斗，____．吾所以為此者，____．（《廉頗藺相如列傳》）

（3）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇．____，____．（白居易《琵琶行》）

（4）____，____．草拂之而色變；木遭之而葉脫．（歐陽(yáng)修《秋聲賦》）

（5）世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？____，____．（陸游《臨安春雨初霽》）13、如圖是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)的標(biāo)識(shí)；請(qǐng)寫(xiě)出其構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順。

要素：____

含義：____。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

謊言之境。

[以色列]埃德加?凱里特。

羅比第一次撒謊是在七歲那年。

當(dāng)時(shí)；媽媽讓他去買(mǎi)東西。羅比卻給自己買(mǎi)了個(gè)冰激凌，并把找的零錢(qián)藏到了樓下花園里一塊白色的大石頭下。他告訴媽媽：有個(gè)紅頭發(fā)；缺了顆門(mén)牙的男孩在街上打了他，搶走了錢(qián)。他媽相信了他的話。

從此以后；羅比撒謊上了癮。這些謊言都是隨口編出來(lái)的，他從未想過(guò)自己有朝一日會(huì)遇到它們。

事情是從一個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的。夢(mèng)里；他和媽媽坐在一塊草席上，四周一片白色世界，只有一臺(tái)泡泡糖自助機(jī)立在旁邊。那是臺(tái)老式機(jī)器，往投幣口投入硬幣，轉(zhuǎn)動(dòng)把手，就會(huì)出來(lái)一粒泡泡糖。媽媽說(shuō)，她在陰間實(shí)在待不下去了，那里什么也沒(méi)有。

“你得幫幫我；羅比?！眿寢屨f(shuō)，“你得給我買(mǎi)粒泡泡糖?！绷_比手忙腳亂地在衣服口袋翻找了一通，但一無(wú)所獲?！拔乙稽c(diǎn)錢(qián)也沒(méi)有，媽媽?！闭f(shuō)著，淚水涌出了它的眼眶。

“那塊石頭底下；你找了嗎？”媽媽緊緊抓著他的手說(shuō)。

然后；羅比就醒了。那天是周六，他醒來(lái)時(shí)才凌晨五點(diǎn)，外面仍然一片漆黑，但他還是駕車去了兒時(shí)所住的地方。

二十年了；公寓樓和樓下的小花園還是原來(lái)的樣子。那塊石頭還在。羅比小心地搬開(kāi)石頭，只見(jiàn)一個(gè)西柚大小的地洞，往外透著亮光。

亮光刺得羅比睜不開(kāi)眼。羅比趴到地上；把整條胳膊都伸進(jìn)了洞里，企圖碰到洞底，但他只摸到冷冰冰的金屬，感覺(jué)像是個(gè)把手，使勁轉(zhuǎn)了一下，周圍就發(fā)生了變化。

這里跟他的夢(mèng)境一模一樣；無(wú)邊無(wú)際的白色；一臺(tái)泡泡糖自助機(jī)，不過(guò)還有一個(gè)相貌丑陋的紅頭發(fā)小鬼。這小鬼可是羅比在夢(mèng)里并沒(méi)有注意到的。羅比正準(zhǔn)備掏錢(qián)時(shí)，小鬼狠狠地踢了他小腿一腳。羅比跪倒在地，痛得渾身亂扭?！澳闶钦l(shuí)？”“我？”那小鬼壞笑著回答，“我是你撒的第一個(gè)謊啊。”這一笑，讓羅比發(fā)現(xiàn)那小鬼缺了顆門(mén)牙。

羅比掙扎著站了起來(lái)；紅頭發(fā)小鬼早已不見(jiàn)。羅比繼續(xù)翻找零錢(qián)。這才記起，那小鬼?yè)屪吡俗约旱腻X(qián)包。

羅比翻不出一點(diǎn)錢(qián)；就一瘸一拐地往前走去。走了一會(huì)，他看到一條德國(guó)牧羊犬站在一個(gè)瘦骨嶙峋的老頭身邊。老頭裝了只玻璃義眼，沒(méi)有雙臂。那條狗吃力地用兩條前腿拖著癱瘓的后半身，向他挪過(guò)來(lái)。羅比認(rèn)出了這狗正是自己的謊話中被車撞了的那條狗。但那個(gè)老頭，羅比不知道他是誰(shuí)。

“我叫伊戈?duì)?。”老頭道?！拔覀冋J(rèn)識(shí)嗎？”羅比問(wèn)。

“我和你？不；我們一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。我是別人的謊話?！?/p>

羅比沒(méi)問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)的謊話。羅比真希望當(dāng)初撒謊時(shí)；自己沒(méi)有說(shuō)得那么殘忍。那樣的話，那條狗就能少受一點(diǎn)痛苦了。

那人給了羅比一枚硬幣。羅比道了謝；趕去泡泡糖自助機(jī)那里，投入硬幣，轉(zhuǎn)動(dòng)把手。睜開(kāi)眼睛時(shí)，羅比已是攤著四肢倒在地上，手里攥著一粒泡泡糖。

回到家后；羅比把泡泡糖放在枕頭底下。

以后；羅比再也沒(méi)回過(guò)那個(gè)地洞，但那個(gè)地洞卻常常縈繞在腦際。剛開(kāi)始，他仍然繼續(xù)撒謊，但這些謊話里沒(méi)誰(shuí)傷害誰(shuí)，也沒(méi)人殘廢或死于癌癥。但正面的謊話太難編了。慢慢的，羅比發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不怎么撒謊了。

隨著時(shí)間推移；他逐漸淡忘了那個(gè)地洞。

直到有天上午；他無(wú)意間聽(tīng)到會(huì)計(jì)部的娜塔莎對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：她叔叔伊戈?duì)栃呐K病發(fā)作了，她要請(qǐng)假去看他。羅比跟隨她下了樓。

“你的謊話--剛才--說(shuō)的那個(gè)；”羅比結(jié)結(jié)巴巴地回答，“我認(rèn)識(shí)他。”

“你跟了我一路；就是為了指責(zé)我？”“不，”羅比回答，“不過(guò)，你說(shuō)的那個(gè)伊戈?duì)?，我?jiàn)過(guò)。我想--”“你能讓開(kāi)嗎？”娜塔莎冷冷地打斷他。

“我知道我的話荒唐；但我能證明給你看，”羅比繼續(xù)說(shuō)，“伊戈?duì)柹倭艘恢谎劬ΑＤ阋郧翱隙ň幜藗€(gè)什么故事，說(shuō)他是失去了一只眼睛，對(duì)吧？”

娜塔莎怔住了。羅比領(lǐng)著娜塔莎到了花園里；進(jìn)入那個(gè)地洞?；撕荛L(zhǎng)時(shí)間他們才找到伊戈?duì)枴?/p>

伊戈?duì)柮嫔烖S；冷汗淋漓。見(jiàn)到娜塔莎，他掙扎著站起來(lái)，盡管他連站也站不穩(wěn)。娜塔莎哭了起來(lái)，向他請(qǐng)求原諒。因?yàn)?，這個(gè)伊戈?duì)柌粌H是她編的謊話，還是她的叔叔。

從地洞回到花園；娜塔莎說(shuō)：“你知道嗎？我本來(lái)要跟朋友去西奈玩幾天的，但我不打算去了。我想明天回來(lái)照顧伊戈?duì)枺阍敢飧乙黄饐?？?/p>

羅比點(diǎn)了點(diǎn)頭；但知道自己要想跟娜塔莎一起來(lái)的話，又得向公司撒謊了。他不確定這次該編個(gè)什么謊言，只知道應(yīng)該編個(gè)充滿鮮花和陽(yáng)光的快樂(lè)謊言。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．這篇作品用形象的語(yǔ)言；奇特的情節(jié)、精巧的構(gòu)思；講述了關(guān)于謊言的故事，文末給謊言以“鮮花”“陽(yáng)光”“快樂(lè)”這樣的修飾，表現(xiàn)出了人性之美。

B．從第一次撒謊起；羅比就對(duì)此上了癮，一直到媽媽去世，他都沒(méi)有改掉這一毛病。當(dāng)娜塔莎邀請(qǐng)他一起照顧伊戈?duì)枙r(shí)，他甚至還想編造謊言請(qǐng)假。

C．在地洞里；當(dāng)羅比準(zhǔn)備掏錢(qián)為媽媽買(mǎi)一粒泡泡糖時(shí)，被相貌丑陋的紅發(fā)小鬼狠狠地踢倒在地，又被搶走了錢(qián)包，這和他第一次撒謊內(nèi)容一模一樣。

D．德國(guó)牧羊犬的痛苦；瘦骨嶙峋的伊戈?duì)柕膽K狀，使羅比對(duì)撒謊有了反思，回到家后，他就把得到的泡泡糖放在枕頭底下，以此來(lái)警戒自己不要撒謊。

E．看到叔叔的悲慘境遇；娜塔莎明白了自己的謊言對(duì)叔叔的傷害，她后悔地哭了，請(qǐng)求叔叔的原諒，并決定放棄跟朋友外出游玩的機(jī)會(huì)，來(lái)照顧叔叔。

（2）羅比有哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這篇小說(shuō)多有照應(yīng)之處；請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（4）如果小說(shuō)在“隨著時(shí)間推移，羅比也漸漸淡忘了那個(gè)地洞”處結(jié)尾，也是完整的，可這篇小說(shuō)卻又加了娜塔莎這一情節(jié)，為什么要以這一情節(jié)結(jié)尾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。評(píng)卷人得分三、解答題(共7題，共14分)15、從下面材料中選取必要的信息；為“火星文”下定義。（70字以內(nèi)）

火星文，可理解為火星人的文字。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，年輕網(wǎng)民為求方便或彰顯個(gè)性，開(kāi)始大量使用同音字、音近字、特殊符號(hào)來(lái)表音的文字。由于這種文字與日常生活中使用的文字相比有明顯的不同，并且文法也相當(dāng)奇異，所以亦稱火星文，意指地球人看不懂的文字。16、閱讀下面這首唐詩(shī)；完成下列各題。

水檻遣心二首（其一）

杜甫。

去郭軒楹敞；無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。

細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。【注】①水檻：江邊的欄桿；可供垂釣；眺望。在成都杜甫草堂附近。②賒：遠(yuǎn)。

（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

（2）簡(jiǎn)要分析本詩(shī)頷聯(lián)與《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的景象有何不同？17、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

杜甫說(shuō)：會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。

有人說(shuō)：山腳也有別樣的風(fēng)景。

尼采說(shuō)：不要爬上山頂去；也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。

要求：

①選準(zhǔn)角度；自定立意；

②自擬題目；

③除詩(shī)歌外；文體不限，文體特征鮮明；

④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。18、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

人生的一切變化；一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

--列夫?托爾斯泰請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想；寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。19、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在公交車距離車站50米處；一位大媽扛著大包裹向公交司機(jī)揮手，示意停車。按規(guī)定，公交車不準(zhǔn)站外?？浚攒?yán)^續(xù)前行。但司機(jī)為了能讓大媽趕上這最后一趟車，明顯放慢了速度。大媽很著急，邊喊邊艱難地追趕。車剛停穩(wěn)，司機(jī)立刻跳下車，迎著大媽跑去。他幫著大媽上了車，安頓她坐好，這時(shí)公交車已在車站停了3分鐘。大多數(shù)乘客報(bào)以熱烈掌聲，也有人對(duì)大媽沒(méi)有提前準(zhǔn)備好上車議論紛紛，還有人對(duì)司機(jī)停車等人耽誤大家的時(shí)間表示不滿。

對(duì)于以上現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。20、閱讀下面的作品；完成下列各題。

繪畫(huà)史上的悲劇意識(shí)中國(guó)歷史上有過(guò)一些很出色的人物畫(huà)家如顧愷之；閻立本、吳道子等等；他們的作品，或線條勻停緊挺，或設(shè)色富麗諧洽，或神貌逼真鮮明，我都是很喜歡的，但總的說(shuō)來(lái)，他們所畫(huà)的人物與他們自身的生命激情未必有密切的血緣關(guān)聯(lián)。他們強(qiáng)調(diào)傳神，但主要是很傳神地在描繪著一種異己的著名人物或重要場(chǎng)面。有沒(méi)有可能，讓藝術(shù)家全身心的苦惱、焦灼、掙扎，癡狂在畫(huà)幅中燃燒，人們可以立即從筆墨、氣韻、章法中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家本人，并且從根本上認(rèn)識(shí)他們，就像歐洲人認(rèn)識(shí)拉斐爾、羅丹和梵高？

很多年以前北京故宮博物院舉辦過(guò)一次歷代畫(huà)展；我在已經(jīng)看得十分疲倦的情況下突然看到徐渭的一幅葡萄圖，精神陡然一震。后來(lái)又見(jiàn)到過(guò)他的《墨牡丹》《黃甲圖》《月竹》，以及我很喜歡的《雜花圖長(zhǎng)卷》．他的生命奔瀉出淋漓而又灑潑的墨色與線條，躁動(dòng)的筆墨后面游動(dòng)著不馴和無(wú)奈。

徐渭遭遇過(guò)復(fù)雜的家庭變故；又曾惶恐于政治牽連。他厭棄人世；厭棄家庭、厭棄自身，但他又多么清楚自己在文化藝術(shù)史上的千古重量，這就產(chǎn)生了特別殘酷、也特別響亮的生命沖撞。而實(shí)際上他的佯狂背后埋藏的都是悲劇性的激潮。在中國(guó)古代畫(huà)家中，人生經(jīng)歷像徐渭這樣凄厲的人不多，即便有，也沒(méi)有能力把它幻化為一幅幅生命本體悲劇的色彩和線條。

明確延續(xù)著這種在中國(guó)繪畫(huà)史上很少見(jiàn)到的強(qiáng)烈悲劇意識(shí)的；便是朱耷。他具體的遭遇沒(méi)有徐渭那樣慘，但作為已亡的大明皇室的后裔，他的悲劇性感悟卻比徐渭多了一個(gè)更寥廓的層面。他的天地全都沉淪，只能在紙幅上拼接一些枯枝；殘葉、怪石來(lái)張羅出一個(gè)個(gè)地老天荒般的殘山剩水，讓一些孤獨(dú)的鳥(niǎo)、怪異的魚(yú)暫時(shí)躲避。這些鳥(niǎo)魚(yú)完全掙脫了秀美的美學(xué)范疇，而是夸張地袒露其丑，以丑直鍥人心，以丑傲視甜媚。它們是禿陋的，畏縮的，不想惹人，也不想發(fā)出任何音響的，但它們卻都有一副讓整個(gè)天地都為之一寒的白眼，冷冷地看著，而且把這冷冷地看當(dāng)作了自身存在的目的。它們似乎又是木訥的，老態(tài)的，但從整個(gè)姿勢(shì)看又隱含著一種極度的敏感，它們會(huì)飛動(dòng)，會(huì)游弋，會(huì)不聲不響地突然消失。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的物象也都走向了一種整體性的象征。

比朱耷小十幾歲的原濟(jì)也是明皇室后裔；用他自己的詩(shī)句來(lái)說(shuō)，他與朱耷都是“金枝玉葉老遺民”。他雖與朱耷很要好，心理狀態(tài)卻有很大不同，精神痛苦沒(méi)有朱耷那么深，很重要的一個(gè)原因是他與更廣闊的自然有了深入接觸，悲劇意識(shí)有所泛化。但是，當(dāng)這種悲劇意識(shí)泛化到他的山水筆墨中時(shí)，一種更具有普遍意義的美學(xué)風(fēng)格也就蔚成氣候。沉郁蒼茫，奇險(xiǎn)奔放，滿眼躁動(dòng)，滿耳流蕩，這就使他與朱耷等人一起與當(dāng)時(shí)一度成為正統(tǒng)的“四王”（即王時(shí)敏；王鑒、王翠、王原祁）潮流形成鮮明對(duì)照，構(gòu)成了很強(qiáng)大的時(shí)代性沖撞。有他們?cè)冢粌H是“四王”，其他中國(guó)繪畫(huà)史上種種保守、因襲、精雅、空洞的畫(huà)風(fēng)都成了一種萎弱的存在，一對(duì)比，在總體上顯得平庸。

徐渭；朱耷、原濟(jì)這些人；對(duì)后來(lái)著名的“揚(yáng)州八怪”影響極大，再后來(lái)又滋養(yǎng)了吳昌碩和齊白石等現(xiàn)代畫(huà)家。中國(guó)畫(huà)的一個(gè)新生代的承續(xù)系列，就這樣構(gòu)建起來(lái)了。

（1）文本中有關(guān)繪畫(huà)史上的“悲劇意識(shí)”的表現(xiàn)有哪些？

（2）結(jié)合原文；請(qǐng)簡(jiǎn)要分析徐渭；朱耷、原濟(jì)三人畫(huà)風(fēng)成因的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

（3）作者說(shuō)，朱耷的悲劇性感悟比徐渭多了一個(gè)更寥廓的層面，為什么這樣說(shuō)？21、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

登原州城呈張賁從事①

魏野。

異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。

日暮北來(lái)惟有雁；地寒西去更無(wú)州。

數(shù)聲塞角高還咽；一派涇河凍不流。

君作貧官我為客，此中離恨共難收?！咀ⅰ竣僭荩幌喈?dāng)今甘肅鎮(zhèn)原及寧夏固原東部地，屬當(dāng)時(shí)的邊疆地區(qū)。從事，州郡長(zhǎng)官的佐吏。

（1）頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？寫(xiě)景時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共2題，共4分)22、在《子夜》中，馮云卿為了挽回?cái)【侄┯谩懊廊擞?jì)”，把唯一的女兒馮眉卿送給了趙伯韜，只為了打探消息。但他的女兒早把此事拋于腦后，為了應(yīng)付她父親的追問(wèn)，信口胡謅，最后馮云卿落得個(gè)人財(cái)兩空。那么，馮眉卿為什么會(huì)答應(yīng)她父親的“美人計(jì)”？23、清人毛宗崗在評(píng)《三國(guó)演義》時(shí)認(rèn)為，“子午谷奇謀”“亦韓信暗渡陳倉(cāng)之計(jì)，惜孔明之不用”。請(qǐng)你簡(jiǎn)述“子午谷奇謀”的主要內(nèi)容和“孔明之不用”的原因。（6分）評(píng)卷人得分五、多選題(共1題，共8分)24、古從軍行李頎白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗①風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門(mén)猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃②入漢家?！咀ⅰ竣俚蠖罚汗糯娭秀~制炊具，容量一斗。白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。公主琵琶：漢武帝時(shí)以汪都王劉建女細(xì)君公主嫁與烏孫國(guó)王昆莫，恐其途中煩悶，故令人彈琵琶以?shī)手?。②蒲桃：今作“葡萄”?/p>

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩(shī)歌前三句先描寫(xiě)辛勞又單調(diào)的從軍生活，又著意描寫(xiě)了邊陲的惡劣環(huán)境，冷落凄涼。B.三、四句用虛實(shí)結(jié)合的手法將征夫與遠(yuǎn)嫁公主進(jìn)行對(duì)比，突出了他們同樣的幽怨之情。C.詩(shī)歌七、八句中，兩個(gè)“胡”字有意重復(fù)，“夜夜”“雙雙”又有意使用疊字，強(qiáng)化了情感。E.詩(shī)中寫(xiě)征夫之苦，不是客觀敘述，而從征夫角度展開(kāi)，場(chǎng)景如在眼前，真切感人。E.詩(shī)中寫(xiě)征夫之苦，不是客觀敘述，而從征夫角度展開(kāi)，場(chǎng)景如在眼前，真切感人。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)25、

閱讀下面的材料；按要求作文。

我們不可能無(wú)限地延長(zhǎng)自己生命的長(zhǎng)度；卻可以無(wú)限地拓展自己生命的寬度。對(duì)此，你有怎樣的看法和感想？

請(qǐng)以“生命的寬度”為話題；寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬；立意自定；文體自選（詩(shī)歌除外），且文體特征明顯；不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題的考查點(diǎn)是“識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形”，主要考查形近字的辨析．【解析】【解答】A；“叉路口”應(yīng)為“岔路口”；“岔”是分岔的意思，故不符合題意；

B；“神彩”應(yīng)為“神采”；“采”是光采的意思，故不符合題意；

C；選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字；故正確；

D．“披沙撿金”應(yīng)為“披沙揀金”；“揀”是選擇的意思，故不符合題意．

故選：C2、C【分析】試題分析：A．lìn,chā/chà，pāo/pōu；B.chī/tái，bāo，jié/jiē；C.jìnɡ，sào，wàn；D.chì/zhì，tāo，hénɡ。【解析】【答案】C3、B【分析】【解析】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)的具體運(yùn)用，應(yīng)從詞語(yǔ)的含義和語(yǔ)境具體分析即可。（根據(jù)詞義和語(yǔ)境分析B項(xiàng)最恰當(dāng)。）【解析】【答案】B4、C【分析】①河清海晏：黃河水清了；大海沒(méi)有浪了。比喻天下太平，句子說(shuō)的是郊外環(huán)境優(yōu)雅美好，成語(yǔ)則是說(shuō)的天下太平，明顯不符合題意。

②不可向邇：不能接近。此處使用正確。

③回腸蕩氣：形容文章；樂(lè)曲都十分動(dòng)人。句子說(shuō)的是《感動(dòng)中國(guó)》場(chǎng)面令人感動(dòng)；而成語(yǔ)說(shuō)的則是文章、樂(lè)曲動(dòng)聽(tīng)，此處對(duì)象誤用。

④空前絕后：以前沒(méi)有過(guò)；以后也不會(huì)有，多用來(lái)形容非凡的成就或盛況。句子說(shuō)的是詐騙行為令人震驚，感情色彩錯(cuò)誤，也不合語(yǔ)境，此處應(yīng)該用“落井下石”。

⑤風(fēng)雨飄搖：比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不安；很不穩(wěn)定，此處使用正確。

⑥玲瓏剔透：形容器物精致；孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧，多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等。也形容人聰明伶俐。

答案：C

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境?！窘馕觥緾5、C【分析】A項(xiàng)；省略號(hào)與“等”不能同時(shí)用在一起，二者保留其一即可；

B項(xiàng)；“十三；四歲”應(yīng)去掉頓號(hào)，這里是虛指；

C項(xiàng)；使用正確；

D項(xiàng)；“仰之彌高，越高，攀得越起勁”與后面的句子是兩個(gè)并列短句，故中兩句中間應(yīng)用分號(hào)。

故選：C。

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．從考查范圍看；以點(diǎn)號(hào)為主，兼顧常用的標(biāo)號(hào)。主要考查句號(hào)；問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)七種點(diǎn)號(hào)的用法，標(biāo)號(hào)只考查了引號(hào)、書(shū)名號(hào)和括號(hào)三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯(cuò)兩種。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。

句逗?jiǎn)枃@分頓冒；一律不在行頭標(biāo)。

括號(hào)引號(hào)書(shū)名號(hào)；“前半”不在行尾掉。“后半”不在行頭跑。

破折號(hào)與省略號(hào)；就怕割斷半中腰。

有疑問(wèn)詞非問(wèn)句；后面不可用問(wèn)號(hào)。

引語(yǔ)中插“某某說(shuō)”；“說(shuō)”后用逗不用冒。

“某某說(shuō)”后是轉(zhuǎn)述，“說(shuō)”后也不用冒號(hào)。【解析】C6、D【分析】A．洗耳恭聽(tīng)；專心地聽(tīng)。指請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話，不用于第三方“記者”。

B．惠贈(zèng)；敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予財(cái)物，不用于自己一方。

C．“內(nèi)容完全曉得了”口語(yǔ)化表達(dá)不符合政府公函用語(yǔ)。

D．拙著；謙辭，指自己的作品；不吝指正，敬辭，指不吝惜指教，正確。

故選：D。

考查語(yǔ)言得體；要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用?！窘馕觥緿7、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，適合用排除法，先縱觀全項(xiàng)，把明顯錯(cuò)誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．【解析】【解答】A．充溢：指充滿；洋溢；流露；眾多；富足．符合語(yǔ)境，采用“充滿”的意思；

B．況且：表示更進(jìn)一層；多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由．句中是對(duì)和諧的解釋說(shuō)明，不是遞進(jìn)關(guān)系；

C．一蹴而就：踏一步就成功．比喻事情輕而易舉；一下子就成功．句中是指謝永福一下子就能寫(xiě)好，應(yīng)該用“一揮而就”；

D．慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃；后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)．望文生義；誤解為經(jīng)營(yíng)狀況不好．

故選：A．8、B【分析】（A．紛至沓來(lái)火中取栗C．改邪歸正銘心鏤骨D．旁征博引寥若晨星）【解析】【答案】B9、A【分析】【解析】答案為A。此題考查辨別和使用近義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。“就”，表示加強(qiáng)語(yǔ)氣，且與前一分句關(guān)聯(lián)，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，應(yīng)填入第一空，由此可排除B、D兩項(xiàng)。第二空和第三空所在的分句之間是條件（必要）關(guān)系，所以應(yīng)分別填入“只有”和“才能”。兩個(gè)“而”，A、C兩項(xiàng)相同?！耙蚨焙汀八浴倍际潜斫Y(jié)果或結(jié)論的連詞，但用法有差別。“因而”表示從現(xiàn)有的事實(shí)和道理推論出另外的事實(shí)和道理，還可表示前事和后事憑借條件，根據(jù)句意，“因而”應(yīng)填入最后一空。【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)10、表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o、和諧、自然生活的喜愛(ài)之情．①分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與嗅覺(jué)描繪景色．聽(tīng)覺(jué)：蟋蟀、蟬兒的鳴叫；視覺(jué)：玉簪花凋落一地；嗅覺(jué)：落花的陣陣香味．②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜．動(dòng)態(tài)的鳴蟬、蟋蟀，靜態(tài)的玉簪花、夕陽(yáng)．突出表現(xiàn)了廢圃的幽靜．蟋蟀、蟬兒雖鳴叫于秋日，叫聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，充滿生機(jī)；玉簪花兒雖已零落，卻仍能散發(fā)陣陣香氣，清新怡人；野塘中雖只有秋荷，但“留與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)”又讓其充滿了溫情，夕陽(yáng)的一抹紅色，也給整幅畫(huà)面籠罩了一層暖色：可見(jiàn)，雖是“廢圃”，但“廢而不冷”．【分析】【分析】（1）這是一首新穎別致的借景抒情小詩(shī)．要把握這首詩(shī)的思想感情；就要看這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物，這些景物有什么特點(diǎn)．

（2）本題是表達(dá)技巧題；首先要準(zhǔn)確判斷出其表現(xiàn)手法，然后對(duì)其進(jìn)行解說(shuō)，最后指出其表達(dá)效果．

（3）本題考查詩(shī)歌的意境．分析詩(shī)歌意境需要分析詩(shī)歌的內(nèi)容，抓住意象的特點(diǎn)概括意境的特點(diǎn)．【解析】【解答】（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是秋天的廢圃；但是在詩(shī)人的筆下，卻充滿生機(jī)，給人一種溫馨的感覺(jué)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o；和諧、自然生活的喜愛(ài)之情．

（2）寫(xiě)景狀物的方法主要表現(xiàn)為：從描寫(xiě)角度看；有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，有所見(jiàn)；所聞、所感（感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的變化），遠(yuǎn)近高低俯仰．從描寫(xiě)技巧看，渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、白描等．詩(shī)的一二兩句，“吟蛩鳴蜩引興長(zhǎng)，玉簪花落野塘香．”聽(tīng)到蛩吟蜩鳴，看到玉簪花，嗅到滿塘花香．稍加分析，可看出詩(shī)人分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)描繪景色；從描寫(xiě)技巧看，前者是動(dòng)靜，后句是靜景，這是動(dòng)靜相結(jié)合的表現(xiàn)手法，同時(shí)以動(dòng)襯靜，最后要指出其表達(dá)的效果．在鑒賞時(shí)，要分清楚何為靜景，何為動(dòng)景．

（3）首句寫(xiě)“吟蛩鳴蜩”；它們的叫聲婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)；第二句寫(xiě)“玉簪花”，雖然凋落，但是“野塘香”，仍發(fā)出陣陣幽香；第三；四句寫(xiě)“秋荷”，雖已枯萎，但是仍能“留與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)”，顯出一絲溫情．從整首詩(shī)來(lái)看，雖然描寫(xiě)的是廢圃，卻不失生機(jī)．

參考答案。

（1）表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o；和諧、自然生活的喜愛(ài)之情．

（2）①分別從聽(tīng)覺(jué)；視覺(jué)與嗅覺(jué)描繪景色．聽(tīng)覺(jué)：蟋蟀、蟬兒的鳴叫；視覺(jué)：玉簪花凋落一地；嗅覺(jué)：落花的陣陣香味．②動(dòng)靜結(jié)合；以動(dòng)襯靜．動(dòng)態(tài)的鳴蟬、蟋蟀，靜態(tài)的玉簪花、夕陽(yáng)．突出表現(xiàn)了廢圃的幽靜．

（3）蟋蟀；蟬兒雖鳴叫于秋日；叫聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，充滿生機(jī)；玉簪花兒雖已零落，卻仍能散發(fā)陣陣香氣，清新怡人；野塘中雖只有秋荷，但“留與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)”又讓其充滿了溫情，夕陽(yáng)的一抹紅色，也給整幅畫(huà)面籠罩了一層暖色：可見(jiàn)，雖是“廢圃”，但“廢而不冷”．

參考譯文。

蟋蟀彈琴；秋蟬鳴唱，引發(fā)我的興致這般悠長(zhǎng)；玉簪花瓣紛紛落入野塘，散發(fā)陣陣芳香．園中老翁你莫要把秋荷折掉，留給那些游魚(yú)，讓它們拿來(lái)遮擋夕陽(yáng)．

作品賞析。

這是一首新穎別致的抒情小詩(shī)．肅殺悲涼的秋色，凄清哀怨的蟋蟀和鳴蟬聲，不知引發(fā)了多少詩(shī)人心中的惆悵．岳飛的“昨夜寒蛩不住鳴．驚回千里夢(mèng)，已三更”，柳永的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等，使多少人聞之而潸然淚下．但是，周密卻反其意而用之，由此引發(fā)出許多興致．潔白如玉的玉簪花，雖沒(méi)有“霜葉紅于二月花”的火紅的色彩，卻有郁馥的縷縷幽香，即使花落野塘，卻沒(méi)有“紅消香斷有誰(shuí)憐”的喟嘆，而給人“此中有真意，欲辨已忘言”的閑情逸致．因而，詩(shī)人筆鋒陡轉(zhuǎn)，畫(huà)出了一幅《荷塘夕照?qǐng)D》的寫(xiě)意畫(huà)：夕陽(yáng)照在像傘一樣的荷葉上，魚(yú)兒在荷葉的保護(hù)下，自由自在地游著，其間蘊(yùn)含著多少詩(shī)情畫(huà)意．所以詩(shī)人忍不住要發(fā)出“得其所哉，得其所哉”的贊嘆，并勸一勸園主，千萬(wàn)不要把秋荷的枯葉折掉，從而破壞了這一和諧寧?kù)o的幽境．雖然以“傘”喻荷并非周密首創(chuàng)，《楚辭》中早有“荷蓋”遮雨之喻，但“遮陽(yáng)傘”之喻，“算是小小翻新”，錢(qián)鐘書(shū)先生言之有理．11、BE【分析】【分析】（1）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力．A項(xiàng)；“使得一波三折，波瀾起伏”程度過(guò)重．C．“自私的人”，有失偏頗，只是不及妻女慷慨仁慈“鮮明對(duì)比”的效果不能形成．D．“重女輕男”理解錯(cuò)誤．故選BE．

（2）本題考查鑒賞人物形象的能力．答題時(shí)；可根據(jù)小說(shuō)中勞拉的言行舉止等描寫(xiě)語(yǔ)句及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句概括作答．例如，“勞拉面露羞澀，模樣可愛(ài)極了”“勞拉微笑地接過(guò)她的禮物，高高興興地把畫(huà)掛在她的床頭，把胸針別在她的胸前”表現(xiàn)出了勞拉優(yōu)雅；有教養(yǎng)的形象．以此類推，再?gòu)募冋嫔屏?、體貼重情等方面概括即可．

（3）本題考查段落在文中作用的分析能力．答題時(shí)；要根據(jù)常見(jiàn)的段落作用，結(jié)合著尾段具體內(nèi)容，從內(nèi)容；人物形象、主旨、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等方面分析作答．例如，在內(nèi)容上，這段描寫(xiě)了艾米麗回家途中購(gòu)買(mǎi)鮮花，及其由此產(chǎn)生的美好情感，收束全篇，營(yíng)造出溫馨美好的氣氛，令人感動(dòng)、回味．以此類推即可．

（4）這是一道開(kāi)放性的有關(guān)主人公的探究題；答題時(shí)，首先明確自己的觀點(diǎn)，即主人公是勞拉，還是埃米莉，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇，結(jié)合著小說(shuō)具體內(nèi)容，從人物形象及著墨多少，從故事情節(jié)；從小說(shuō)主題，從作者的寫(xiě)作意圖等角度闡述自己的理由，只要能自圓其說(shuō)，言之有理即可．

答案：

（1）BE（選E．給3分；選B．給2分，選A．給1分．選CD不給分．）

（2）

①優(yōu)雅；有教養(yǎng)．

②善良；有愛(ài)心．

③純真；不物質(zhì)．

④體貼；重親情．

（3）

①這段描寫(xiě)了艾米麗回家途中購(gòu)買(mǎi)鮮花；及其由此產(chǎn)生的美好情感，收束全篇，營(yíng)造出溫馨美好的氣氛，令人感動(dòng)；回味．

②美麗的鮮花和美麗的人性相得益彰；

③豐富了人物的形象；表現(xiàn)了艾米莉?qū)ι畹臒釔?ài)和深沉的母愛(ài)．

（4）

【答案一】勞拉是主人公：

①小說(shuō)的題目是“勞拉的圣誕節(jié)”；文章提到“正是由于勞拉的喜形于色，才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛”．②作者花了大量筆墨塑造這個(gè)可愛(ài)的少女，表現(xiàn)她的美麗聰慧優(yōu)雅；善良純真重情．③勞拉是文章的靈魂人物，她的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著讀者和艾米莉夫婦的心．

【答案二】艾米莉是主人公：①艾米莉的所作所為所思所想；串聯(lián)起了整篇文章，她不僅是主人公，還是線索人物．②正是因?yàn)榘桌蛏屏迹淮葠?ài)、能干，才有了亨利一家的幸福生活和這個(gè)美好的圣誕節(jié)，在她的影響之下，勞拉才如此可愛(ài)．③艾米莉作為主人公可以使文章的主旨更加豐富--歌頌善良仁愛(ài)的美德、贊美父母對(duì)孩子偉大的愛(ài)、揭示出良好的家教的意義．

【答案三】勞拉和艾米莉都是主人公．（答案略，言之成理即可）12、民免而無(wú)恥有恥且格其勢(shì)不俱生以先國(guó)家之急而后私仇也別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲豐草綠縟而爭(zhēng)茂佳木蔥蘢而可悅小樓一夜聽(tīng)春雨深巷明朝賣杏花【分析】【分析】復(fù)習(xí)名句默寫(xiě)要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

（1）領(lǐng)悟含義．對(duì)每一條名言名句；都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞．如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語(yǔ)不驚人死不休．”

（2）圈點(diǎn)強(qiáng)記．對(duì)名言名句中的易混字；易錯(cuò)字；要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握．如：“不積跬步，無(wú)以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”．

（3）邊誦邊寫(xiě)．記憶時(shí)；可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上；下句或句子中的關(guān)鍵字．

（4）規(guī)范書(shū)寫(xiě)．書(shū)寫(xiě)時(shí)；要做到“三清”；“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)．

（5）看清要求．高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前□句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分．所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫(xiě)要求．【解析】【解答】（1）民免而無(wú)恥；有恥且格（重點(diǎn)字：恥）

（2）其勢(shì)不俱生．以先國(guó)家之急而后私仇也（重點(diǎn)字：俱）

（3）別有幽愁暗恨生；此時(shí)無(wú)聲勝有聲（重點(diǎn)字：幽）

（4）豐草綠縟而爭(zhēng)茂；佳木蔥蘢而可悅（重點(diǎn)字：縟；蔥蘢）

（5）小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花（重點(diǎn)字：巷）13、該標(biāo)識(shí)由數(shù)字“70”，時(shí)間“1945-2015”，和平鴿，“V”字型長(zhǎng)城圖案構(gòu)成．1、數(shù)字“70”與時(shí)間“1945-2015”組成的標(biāo)志性符號(hào)，襯以“V”字型長(zhǎng)城圖案，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的慶祝，也代表中華民族組成鋼鐵長(zhǎng)城，共同抗敵．2、五只和平鴿，表現(xiàn)對(duì)和平的向往，也象征五大洲人民團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)美好未來(lái)．【分析】【分析】此題考查考生對(duì)圖標(biāo)的分析能力，要求考生根據(jù)圖標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容，辨別或挖掘某些隱含信息，或?qū)D標(biāo)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)．它屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查．【解析】【解答】題干中有兩問(wèn)；“請(qǐng)寫(xiě)出其構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意”，對(duì)于前者，考生應(yīng)先觀察圖形由哪幾部分組成，順序是什么，然后再按照順序把圖形上的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成文字；對(duì)于后者，考生應(yīng)結(jié)合“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)標(biāo)識(shí)圖”這一提示性信息，同時(shí)要考慮其現(xiàn)實(shí)意義．分析出V形長(zhǎng)城和時(shí)間；數(shù)字的寓意：表示慶祝勝利．分析出5只和平鴿的寓意：向往和平、五大洲人民團(tuán)結(jié)一心．

答案：

要素：該標(biāo)識(shí)由數(shù)字“70”；時(shí)間“1945-2015”，和平鴿，“V”字型長(zhǎng)城圖案構(gòu)成．

含義：1、數(shù)字“70”與時(shí)間“1945-2015”組成的標(biāo)志性符號(hào)，襯以“V”字型長(zhǎng)城圖案，體現(xiàn)對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的慶祝，也代表中華民族組成鋼鐵長(zhǎng)城，共同抗敵．2、五只和平鴿，表現(xiàn)對(duì)和平的向往，也象征五大洲人民團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)美好未來(lái)．14、AE【分析】【分析】（1）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力．

（2）分析人物形象．

（3）分析小說(shuō)結(jié)構(gòu)．

（4）分析情節(jié)的作用．【解析】【解答】試題分析：

（1）B他要請(qǐng)假所編造的謊言與以前的謊言是有區(qū)別的；說(shuō)“他甚至還想編造謊言請(qǐng)假”不準(zhǔn)確．C他第一次不是要為媽媽買(mǎi)泡泡糖，所以不能說(shuō)“這和他第一次撒謊內(nèi)容一模一樣”．D“以此來(lái)警戒自己不要撒謊”這一說(shuō)法于文依據(jù)不足，屬主觀臆測(cè)。

（2）應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言；動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格；然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例．如文中中提到當(dāng)羅比看到德國(guó)牧羊犬以及伊戈?duì)柕膽K狀，認(rèn)識(shí)到謊言的害處時(shí)，他開(kāi)始有意避免撒謊的危害，并漸漸變得不愛(ài)撒謊了，都說(shuō)明了他充滿了惻隱之心，以及知錯(cuò)能改的個(gè)性．

（3）照應(yīng)；是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)．前面說(shuō)的，后面要有著落，后面寫(xiě)的，要與前面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出．明確了這一概念，在文章中把相關(guān)句子找出來(lái)，概括作答即可．如：伊戈?duì)栒f(shuō)“我和你？不，我們一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有．我是別人的謊話”，為后文羅比發(fā)現(xiàn)娜塔莎撒謊埋下了伏筆，作了鋪墊．這就是照應(yīng)．

（4）對(duì)小說(shuō)的結(jié)局進(jìn)行相應(yīng)的推測(cè)或?qū)π≌f(shuō)的結(jié)局是否合理的探究；是小說(shuō)常見(jiàn)的一種類型，答題時(shí)注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)；人物的性格特征和文章的主旨進(jìn)行分析．對(duì)文章的情節(jié)注意分析伏筆和照應(yīng)的關(guān)系，在前文的情節(jié)中或許對(duì)文章的結(jié)尾有所暗示；然后是人物的性格，俗話說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，什么樣的性格就有什么樣的結(jié)局；還要考慮文章的主旨，根據(jù)作者的情感傾向分析故事的結(jié)局；周圍的環(huán)境也可能對(duì)人物的命運(yùn)造成影響，進(jìn)而影響事件的結(jié)局．

答案：

（1）A；（3分）E、（2分）B（1分）

（2）①雖愛(ài)撒謊；但知錯(cuò)能改．羅比七歲那年第一次撒謊，從此以后，羅比撒謊上了癮，但后來(lái)予以改正．②愛(ài)媽媽．當(dāng)媽媽在夢(mèng)里向羅比訴苦，希望他給買(mǎi)粒泡泡糖，他找不到錢(qián)時(shí)，他淚水滿面并立即去花園找錢(qián)．③善良，充滿惻隱之心．他看到德國(guó)牧羊犬以及伊戈?duì)柕膽K狀，認(rèn)識(shí)到謊言的害處，并開(kāi)始避免謊言的危害．④樂(lè)于助人．當(dāng)他發(fā)現(xiàn)娜塔莎的謊言后主動(dòng)幫助她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并答應(yīng)幫她照顧伊戈?duì)枺?/p>

（3）①前后呼應(yīng)；善作伏筆．如前文寫(xiě)到地洞里的老人伊戈?duì)?，是為后文?xiě)到羅比無(wú)意間聽(tīng)到娜塔莎請(qǐng)假時(shí)提到伊戈?duì)栕麂亯|．②對(duì)特定事物的重復(fù)，使情節(jié)貫穿起來(lái)．如夢(mèng)境和地洞里的景象；泡泡糖自助機(jī)、那塊石頭等的反復(fù)出現(xiàn)，揭示情節(jié)的真實(shí)與合理性，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展．③標(biāo)題和內(nèi)容的呼應(yīng)．標(biāo)題“謊言之境”表明了這篇小說(shuō)是對(duì)謊言境界的評(píng)述，不是簡(jiǎn)單的否定與肯定，所以小說(shuō)里多有照應(yīng)體現(xiàn)之處，如“剛開(kāi)始，他仍然繼續(xù)撒謊，但這些謊話里已沒(méi)有誰(shuí)傷害誰(shuí)，也沒(méi)人殘廢或死于癌癥”“他不確定這次該編個(gè)什么謊言，只知道應(yīng)該編個(gè)充滿鮮花和陽(yáng)光的快樂(lè)謊言”等．

（4）①?gòu)男≌f(shuō)主旨上看，以娜塔莎這一情節(jié)結(jié)尾，緊扣文題“謊言之境”，表現(xiàn)“應(yīng)該編個(gè)充滿鮮花和陽(yáng)光的快樂(lè)謊言”這一內(nèi)容，更能表現(xiàn)主旨．②從結(jié)構(gòu)上看，使前文的許多內(nèi)容有了著落，情節(jié)更加完整．③從表達(dá)效果上看，使小說(shuō)主題更具普遍性．④從人物形象上看，表現(xiàn)主人公的善良、熱心的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿．三、解答題(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】本題考查下定義的能力．下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法．“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式．其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，如：無(wú)理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無(wú)限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)叫無(wú)理數(shù)．【解析】【解答】“火星文”是種概念；首先確定“文字”為屬概念，然后從“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，年輕網(wǎng)民為求方便或彰顯個(gè)性，開(kāi)始大量使用同音字；音近字、特殊符號(hào)來(lái)表音”“并且文法也相當(dāng)奇異”“意指地球人看不懂的”中提煉出特征，最后寫(xiě)成以“火星文”作主語(yǔ)的單句；

故參考答案為：

火星文是在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，年輕網(wǎng)民為求方便或彰顯個(gè)性，使用同音字、音近字、特殊符號(hào)來(lái)表音，且文法奇異的一般人看不懂的文字．（6分）16、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌情感的能力；要通讀全詩(shī)，整體把握，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容作答．

（2）本題考查詩(shī)詞比較鑒賞的能力，分析景象應(yīng)結(jié)合所寫(xiě)景物，歸納概括出意境氛圍．【解析】【解答】（1）這首詩(shī)寫(xiě)傍晚時(shí)分所見(jiàn)到的微風(fēng)細(xì)雨中的景象；全詩(shī)描寫(xiě)時(shí)遠(yuǎn)近交錯(cuò)，精細(xì)自然，句句寫(xiě)景，句句含情．本題分析應(yīng)逐聯(lián)進(jìn)行，詩(shī)中描繪的是草堂環(huán)境，以寫(xiě)景為主，要概括出景物特征和營(yíng)造的意境，雖為寫(xiě)景，含蘊(yùn)的，卻是悠游閑適的心情和對(duì)大自然；對(duì)春天的熱愛(ài)．

（2）本題要抓住頷聯(lián)“細(xì)雨魚(yú)兒出；微風(fēng)燕子斜”的寫(xiě)景和意境，意象有細(xì)雨；魚(yú)兒、微風(fēng)、燕子．《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”兩句，意象有落木、長(zhǎng)江．本詩(shī)為春景，杜詩(shī)寫(xiě)秋景．本詩(shī)為樂(lè)景，杜詩(shī)為哀景．可從這些角度思考．

答案：

（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者內(nèi)心悠然閑適的心情與對(duì)大自然的熱愛(ài)之情．首聯(lián)先寫(xiě)草堂的環(huán)境：離城郭很遠(yuǎn)；開(kāi)闊寬敞．頷聯(lián)；頸聯(lián)寫(xiě)清幽、靜美、生機(jī)勃勃的景色．尾聯(lián)以“城中十萬(wàn)戶”與“此地兩三家”對(duì)比，更顯環(huán)境非常幽靜．通過(guò)景色描寫(xiě)表達(dá)出作者悠然閑適的心情和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情．

（2）本詩(shī)頷聯(lián)“澄江平少岸；幽樹(shù)晚多花”描寫(xiě)了清幽；靜美、生機(jī)勃勃的景象．詩(shī)人憑檻遠(yuǎn)望，碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平．草堂四周，樹(shù)木郁郁蔥蔥，在春日的黃昏里，花朵姹紫嫣紅，散發(fā)出迷人的清香．《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”描寫(xiě)了蒼涼、蕭瑟、曠遠(yuǎn)的景象．

鑒賞：

《水檻遣心》二首；大約作于公元七六一年．此為第一首，寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)塵囂的閑適心情．軒，長(zhǎng)廊；楹，柱子．賒，遠(yuǎn)．首聯(lián)先寫(xiě)草堂的環(huán)境：這兒離城郭很遠(yuǎn)，庭園開(kāi)闊寬敞，旁無(wú)村落，因而詩(shī)人能夠極目遠(yuǎn)眺．中間四句緊接著寫(xiě)眺望到的景色．“澄江平少岸”，詩(shī)人憑檻遠(yuǎn)望，碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平了．這是寫(xiě)遠(yuǎn)景；“幽樹(shù)晚多花”則寫(xiě)近景，草堂四周郁郁蔥蔥的樹(shù)木，在春日的黃昏里，盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵，散發(fā)出迷人的清香．五；六兩句刻畫(huà)細(xì)膩，描寫(xiě)極為生動(dòng)：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜．”你看，魚(yú)兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，噴吐著水泡兒，歡欣地游到水面來(lái)了．燕子呢，輕柔的軀體，在微風(fēng)的吹拂下，傾斜著掠過(guò)水蒙蒙的天空這是歷來(lái)為人傳誦的名句．葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》云：“詩(shī)語(yǔ)忌過(guò)巧．然緣情體物，自有天然之妙，如老杜‘細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜’，此十字，殆無(wú)一字虛設(shè)．細(xì)雨著水面為漚，魚(yú)常上浮而淰．若大雨，則伏而不出矣．燕體輕弱，風(fēng)猛則不勝，惟微風(fēng)乃受以為勢(shì)，故又有‘輕燕受風(fēng)斜’之句．”唯其雨細(xì)，魚(yú)兒才歡騰地游到上面；如果雨猛浪翻，魚(yú)兒就潛入水底了．唯其風(fēng)微，燕子才輕捷地掠過(guò)天空；如果風(fēng)大雨急，燕子就會(huì)禁受不住了．詩(shī)人遣詞用意精微至此，為人嘆服．“出”寫(xiě)出了魚(yú)的歡欣，極其自然；“斜”寫(xiě)出了燕子的輕盈，逼肖生動(dòng)．詩(shī)人細(xì)致地描繪了微風(fēng)細(xì)雨中魚(yú)和燕子的動(dòng)態(tài)，其意在托物寄興．從這二句詩(shī)中，我們不是可以感到詩(shī)人熱愛(ài)春天的喜悅心情嗎？這就是所謂“緣情體物”之工．

尾聯(lián)用了對(duì)比的藝術(shù)手法，同時(shí)呼應(yīng)起首兩句．以“城中十萬(wàn)戶”與“此地兩三家”對(duì)比，更顯得這兒非常閑適幽靜．全詩(shī)八句都是對(duì)仗，而且描寫(xiě)中，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，精細(xì)自然，“自有天然工巧而不見(jiàn)其刻劃之痕”．它句句寫(xiě)景，句句有“遣心”之意．黃賓虹先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“山水畫(huà)乃寫(xiě)自然之性，亦寫(xiě)吾人之心．”（《黃賓虹畫(huà)語(yǔ)錄》）高明的繪畫(huà)如此，感人的詩(shī)歌更是如此．此詩(shī)描繪的是草堂環(huán)境，然而字里行間含蘊(yùn)的，卻是詩(shī)人優(yōu)游閑適的心情和對(duì)大自然春天的熱愛(ài)．17、略

【分析】【分析】這是一則材料作文．三個(gè)人的話各有道理，可做以下解讀：在生活的每一個(gè)階段都要有近期中期和遠(yuǎn)期的追求目標(biāo)，并且不斷調(diào)整；人生需要理想追求，可以達(dá)不到目標(biāo)，追求了，你不會(huì)后悔；追求了沒(méi)有達(dá)到，追求目標(biāo)的過(guò)程就是一種享受，也是自己作為人對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn)．【解析】【解答】人生處處有風(fēng)景。

生活在大千世界里的我們；身邊總有許多美麗動(dòng)人的風(fēng)景，它們?cè)诖合那锒胁煌５刈儞Q著，可是，我們是否留意過(guò)人生道路上的風(fēng)景？我慶幸，我看到了最美的風(fēng)景．

那天；我走在回家的路上，步履匆匆，只是一味的想趕緊回家--天氣很冷，很冷．禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而溫暖的光，麥當(dāng)勞的店堂里擁擠而嘈雜，街上飄著一股漢堡的香味兒．一個(gè)步伐蹣跚的老人正努力的彎下腰，撿起一個(gè)被隨手丟在路上的易拉罐，吃力地拖著身后又大又空的麻袋，慢慢地將易拉罐放到麻袋中，佝僂的背緩緩直起，卻再也不能挺直，只是近乎彎著．天氣是那樣的冷，寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)枝顫抖著，可是她只穿著單薄的一件短袖襯衣，長(zhǎng)褲也有些破爛骯臟，看到這一幕時(shí)，我不由得停下了腳步，心被憐憫填滿了．

我的身旁走過(guò)一個(gè)衣著時(shí)髦的女郎；她厭惡地撇了眼老人，嘴角向下彎了彎，更快地離開(kāi)了．正巧身邊躺著一個(gè)飲料瓶，我悄悄撿起，快步走上前，無(wú)言地將瓶子放到麻袋中．老人抬起頭，望了我一眼，松開(kāi)握緊麻袋的手，合十，仿佛是在說(shuō)謝謝．我也不能再說(shuō)什么，模仿她雙手合十，算是回禮吧．抬頭之際，我忽然看見(jiàn)一個(gè)穿著休閑便服的年輕人也彎下腰撿起易拉罐走向我，對(duì)我說(shuō)：“能幫我把這個(gè)瓶子放到麻袋里嗎？”我很疑惑，但我還是幫了他．

老人慢慢地向前挪動(dòng)著．

這時(shí)；年輕人突然開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！”我本以為他也只是像我一樣的路人，碰巧路過(guò)這里，碰巧地幫助老人．出于好奇，我問(wèn)他：“你為什么不自己把瓶子遞給她呢？”“不，她是我媽．我不想讓她知道她兒子在暗中幫助她．”年輕人很平靜地望了望遠(yuǎn)處．他是一個(gè)找不到工作的大學(xué)生，母親為了維持生計(jì)，瞞著兒子出來(lái)拾荒．我忽的感到一種感動(dòng)，一種母子間的尊重．年輕人還是依舊向前走去，一邊走一邊留意身邊的瓶子，不時(shí)地?fù)炱?，而老人也依舊彎著腰撿著瓶瓶罐罐．

這一前一后；一母一子在陽(yáng)光燦爛的午間，悄然前行，撿起瓶瓶罐罐，溫暖的冬陽(yáng)灑落金色的光輝在他們身上，與這午間靜謐的街道形成風(fēng)景，一道燦爛的風(fēng)景．

人生處處有風(fēng)景．

每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同；生存環(huán)境各異，即使對(duì)于同一處風(fēng)景，在不同人眼中也有不同的視覺(jué)與感悟．懷著積極的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來(lái)景致極美，置身其中自然會(huì)如癡如醉；帶著消極的心態(tài)去看待，則怎么也感覺(jué)不到景色的美好．偶爾，擦肩而過(guò)，或許還有著不經(jīng)意的回眸，腳步依然匆匆．匆匆的，我們各自走在人生的路上．

其實(shí)，景色到處都有，就看你心中有沒(méi)有風(fēng)景，會(huì)不會(huì)用心去欣賞．18、略

【分析】【分析】這句名言的解讀是確定立意的關(guān)鍵．“光明”與“陰影”是一個(gè)物體的兩個(gè)方面，是緊密相連的，在自然界是這樣，在人生社會(huì)形態(tài)也是如此．怎樣正確對(duì)待“陰影”，就是怎樣對(duì)待人生中的逆境、挫折、不利現(xiàn)象．結(jié)合現(xiàn)今現(xiàn)實(shí)，尤其是種種自殺舉動(dòng)的背后原因，就是不能正確對(duì)待“陰影”，比如失去愛(ài)情、工作壓力大、賦閑、身體殘疾等，這只能算“陰影”．此作文目的在于考查考生的感情、立場(chǎng)、價(jià)值觀，引導(dǎo)考生理性認(rèn)識(shí)陰影．陰影也是五彩斑斕（或者魅力）人生中的一方面，人生中因?yàn)橛辛诉@些陰影才更精彩，正如“失敗是成功之母”、“無(wú)窮風(fēng)景在險(xiǎn)峰”、“過(guò)程的艱苦才更能領(lǐng)略結(jié)果的幸福滋味”等．【解析】【解答】陰影之美。

羅素曾說(shuō)：“參差多態(tài)乃是幸福的本源．”的確；人生的一切魅力都是由光明和陰影共同構(gòu)成的．然而，我們畢生尋覓的只是光明之下的歡樂(lè)；幸福，卻不知，陰影之下的苦難與淚水也是人生中一筆寶貴的財(cái)富．

苦難于人生有多寶貴？那位充滿智慧與良知的老者給出了我們答案．“苦難有多深；人類的榮耀就多高遠(yuǎn)．”這句話不也是索爾仁尼琴一生的真實(shí)寫(xiě)照？他風(fēng)光過(guò)，出版的作品在國(guó)內(nèi)外都很暢銷，被邀請(qǐng)去各國(guó)大學(xué)做演講，聲譽(yù)和財(cái)富都達(dá)到了人生的頂點(diǎn)．可是，正是他那埋藏于陰影之下的苦難成就了他．坐牢的經(jīng)歷鑄就了他的堅(jiān)韌，流亡多年使他有了更強(qiáng)烈的代表俄羅斯的良知講一句真話的愿望．

若是沒(méi)有那段陰影下黑暗的生活；索翁又如何能在萬(wàn)眾矚目和光明之下接受葉利欽頒發(fā)的“國(guó)家榮譽(yù)獎(jiǎng)”．人生真正的幸福所在，就是穿破陰影后，接受屬于自己的榮光．

我們常說(shuō)；中國(guó)文人的命運(yùn)多是不幸的．但若不是經(jīng)歷過(guò)生活的磨難，又怎能寫(xiě)出打動(dòng)人心的句子？我仿佛依稀看到了那位站在大明湖畔的美麗女子．李清照出身名門(mén)，飽讀詩(shī)書(shū)，才華過(guò)人，后又結(jié)識(shí)了趙明誠(chéng)，愛(ài)情美滿．這是怎樣一個(gè)上天的寵兒！那“才下眉頭，卻上心頭”的閨思是讓人如何也對(duì)她憐愛(ài)不盡的．

可生活到底沒(méi)能給她足夠多的恩寵．人到中年；北宋滅亡，丈夫病逝，她還依然渴望在亂世中為朝廷做點(diǎn)貢獻(xiàn)．可在那個(gè)“才藻非女子事也”的時(shí)代，一個(gè)孤弱的女子，縱有再多的抱負(fù)，也無(wú)用武之地．于是她只能孤苦地抱她的志向到終老，無(wú)奈地吟出“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”前半生上天賜予她的光明讓她擁有了過(guò)人的才華和美滿的愛(ài)情，而后半生生活施加給她的陰影才真正使她擁有了超越古今的大氣大度，大節(jié)大義．

光明之美；美得鮮艷，奪目，眾所周知；而陰影美得太過(guò)含蓄，常被人遺忘．陰影之美，美在她的低調(diào)，不張揚(yáng)，美在她對(duì)人的心靈“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸染，美在她對(duì)人格長(zhǎng)久而堅(jiān)韌的塑造．人們常常因?yàn)榭嚯y太過(guò)多深重而想要遠(yuǎn)離和摒棄她，但當(dāng)我們真正感受到陰影之下的榮耀時(shí)，才會(huì)理解她的珍貴與可愛(ài)．

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的．只有真正領(lǐng)悟陰影之中苦難的力量，才會(huì)在光明之下接受屬于自己的榮光．19、略

【分析】【分析】提供的材料中涉及的人物較多；審題時(shí)，注意從多個(gè)角度（人物）進(jìn)行考慮．針對(duì)這則材料，我們可以從以下幾個(gè)角度立意：

從司機(jī)的角度：規(guī)則與靈活。

從大媽的角度：要有規(guī)則意識(shí)。

從乘客的角度：為他人著想（體諒他人、友善）【解析】【解答】管理中的原則性與靈活性原則性與靈活性永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾；但沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)立，只有統(tǒng)一起來(lái)才能和諧．這個(gè)道理似乎大家都明白，但往往一到工作之中就不那么明白了．

做事情講原則應(yīng)該是件好事；比如在企業(yè)有制度就應(yīng)該按照制度去執(zhí)行，這也是培養(yǎng)企業(yè)執(zhí)行力．但執(zhí)行力與絕對(duì)的制度；原則性還不完全一樣，因?yàn)闀r(shí)時(shí)處處搬用制度，會(huì)變得很教條，最重要的是執(zhí)行力是指執(zhí)行一個(gè)制度、或者一個(gè)原則、或者一個(gè)方案的時(shí)候，把事情做正確，絕不是因錯(cuò)而錯(cuò)、一錯(cuò)再錯(cuò)．過(guò)分強(qiáng)調(diào)或依賴原則性或者制度性，是不能有效地培養(yǎng)出執(zhí)行力的．

有人說(shuō)看一個(gè)企業(yè)的運(yùn)作是不是流暢；一看行政管理制度，二看財(cái)務(wù)報(bào)銷制度．這話有點(diǎn)道理．廣州有一間我曾經(jīng)輔導(dǎo)的企業(yè)，有一項(xiàng)運(yùn)行了若干年的不合時(shí)宜的行政制度，即任何人都不得享有接送機(jī)場(chǎng)的待遇，即使是早晨5點(diǎn)出發(fā)，即使是晚上2點(diǎn)到達(dá)，除非有尊貴客人隨行或者有非常笨重而昂貴的隨身物品．多么荒唐，因?yàn)樵摴静粌H地處偏僻；公交體系匱乏，而且距離遙遠(yuǎn)達(dá)35公里．新來(lái)的行政經(jīng)理根據(jù)實(shí)際情況做了調(diào)整，在車輛允許的前提下，對(duì)于不滿足上述條件的特殊時(shí)段的人給予接送，如半夜1點(diǎn)至凌晨6點(diǎn)的出發(fā)或者到達(dá)．這樣做的問(wèn)題來(lái)了：往返機(jī)場(chǎng)的高速路橋費(fèi)被財(cái)務(wù)拒絕報(bào)銷．財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人說(shuō)：一切按照制度辦事．同時(shí)告戒，如果想變，必須先做出制度、得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批和公示后才能生效．這就是所謂的原則性和制度說(shuō)了算的悲哀，直接結(jié)果是許多中高層表示，以后出差就直接從家里出發(fā)，不來(lái)公司了，若是從外回來(lái)，堅(jiān)決不坐下午或者夜機(jī)，寧愿多住一天也要確保不會(huì)半夜到達(dá)．這就是教條主義的成本與教訓(xùn)．還有，這間企業(yè)還規(guī)定，任何人不得報(bào)銷的士車票，但可以派出車輛從廣州出發(fā)到珠三角地區(qū)的附近城市．就拿去深圳說(shuō)吧，假設(shè)一個(gè)人出去辦事，派一個(gè)車的成本是過(guò)路過(guò)橋來(lái)回130元，燒油在150元，司機(jī)工資和磨損在350元，加起來(lái)是630元，若是讓員工坐火車去，來(lái)回車票140元，在市內(nèi)坐公交和打車至多100元，總和不過(guò)240元．熟多熟少一目了然，但因?yàn)椴荒軋?bào)銷的士票，公司寧愿派車跟隨，員工就養(yǎng)成了不派車不出門(mén)的習(xí)慣，這也是教條的成本和浪費(fèi)．再仔細(xì)想一想，除了教條，還隱藏了一個(gè)對(duì)原則的破壞：派車究竟誰(shuí)說(shuō)了算？誰(shuí)最能根據(jù)實(shí)際情況做出當(dāng)下最合理的判斷？財(cái)務(wù)是不是管得過(guò)寬而忽視了其管理本質(zhì)？財(cái)務(wù)是不是在“嚴(yán)格執(zhí)法”的同時(shí)也剝奪別的部門(mén)的職能？值得深思9好，經(jīng)過(guò)一年左右的辯論和申討，相關(guān)制度做出了適當(dāng)調(diào)整，企業(yè)開(kāi)始彰顯人性的光輝，效率高多了，一心向著企的員工開(kāi)始真正能夠以企業(yè)為家了，企業(yè)開(kāi)創(chuàng)了新的局面，新事業(yè)蒸蒸日上．

凡事都絕對(duì)依靠原則性和制度性是解決不了問(wèn)題的，除了人們被壓抑和扭曲外，就是產(chǎn)生消極怠工、流程漫長(zhǎng)、效率低下．事實(shí)上，這個(gè)企業(yè)就是這樣，這就驗(yàn)證了看企業(yè)先看行政和財(cái)務(wù)的說(shuō)法．其實(shí)，只要我們仔細(xì)想一想就知道制度不能幫我們解決所有的問(wèn)題的，一是制度不可能面面俱到，有時(shí)候會(huì)無(wú)制度可依照；二是人有主觀能動(dòng)性具有靈活性因素．這就是為什么很多優(yōu)秀的企業(yè)除了有非常完善的制度體系外，還需要非常高素質(zhì)的人處在相關(guān)的崗位去做領(lǐng)導(dǎo)的重要原因，很大程度上就是根據(jù)制度在靈活地解決問(wèn)題．否則，任何企業(yè)都可以拿來(lái)哈佛、微軟、通用的制度體系，稍加改變，強(qiáng)制地放到各個(gè)部門(mén)運(yùn)作，各領(lǐng)導(dǎo)崗位就是一味執(zhí)行，小學(xué)畢業(yè)生就行了，這成本多低埃但只有傻瓜會(huì)這么想，只有更大的傻瓜會(huì)這么做，企業(yè)不是原地踏步就是玩完，那是必然的，因?yàn)楦鶕?jù)常識(shí)大家都想得到．20、略

【分析】【分析】（1）歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C；

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C；

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度．能力層級(jí)為分析綜合C；【解析】【解答】（1）此題解答的落腳點(diǎn)在于“悲劇意識(shí)”在文中所提到的中外著名繪畫(huà)大家拉斐爾；羅丹和梵高；徐渭、朱耷、原濟(jì)等人畫(huà)作中的主要表現(xiàn)；

（2）從作者表述來(lái)看；徐渭；朱耷、原濟(jì)三人畫(huà)風(fēng)都體現(xiàn)了一定的“悲劇意識(shí)”，但三人悲劇的原因和程度又各異，在畫(huà)風(fēng)中表現(xiàn)也就不同；

（3）與徐渭相比；朱耷具體的遭遇沒(méi)有徐渭那樣慘，但他的悲劇不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是整個(gè)時(shí)代的悲劇，他的天地全都沉淪，故而朱耷的悲劇性感悟比徐渭多了一個(gè)更寥廓的層面；

答案：

（1）①拉斐爾；羅丹和梵高等藝術(shù)家全身心的苦惱、焦灼、掙扎、癡狂通過(guò)筆墨、氣韻、章法表現(xiàn)出來(lái)．

②把凄厲的人生經(jīng)歷幻化為一幅幅生命本體悲劇的色彩和線條；躁動(dòng)的筆墨后面游動(dòng)著不馴和無(wú)奈．

③在紙幅上以殘山剩水；孤獨(dú)的鳥(niǎo)、怪異的魚(yú)這些形象冷眼看著天地．

（2）（6分）相同點(diǎn)：都有不同程度的精神痛苦（或“不幸遭遇”）（2分）不同點(diǎn)：（1）徐渭慘遭家庭變故和政治牽連；（2）朱耷好原濟(jì)都是明朝遺老；（3）原濟(jì)廣泛接觸自然；悲劇意識(shí)泛化．（不同點(diǎn)每1點(diǎn)1分）

（3）（6分）徐渭主要表現(xiàn)個(gè)人的不馴和無(wú)奈，朱耷從整體上突出了畸形的個(gè)性生命對(duì)畸形的社會(huì)的白眼．21、略

【分析】【分析】《登原州城呈張賁從事》是北宋詩(shī)人魏野創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)．這首抒寫(xiě)羈旅客愁．首聯(lián)以問(wèn)句呼起；點(diǎn)明憂愁因獨(dú)上邊城城樓望遠(yuǎn)，但見(jiàn)滿目荒寒引起．頷聯(lián)渲染原州冷落蕭條的景象，言置身于無(wú)盡頭的孤寂之感．頸聯(lián)由聽(tīng)覺(jué)感受和視覺(jué)感受，襯托出詩(shī)人心境的悲涼．尾聯(lián)總束全篇，寫(xiě)出友人為異鄉(xiāng)貧官而自身為客，離恨均難收拾的情狀．全詩(shī)寫(xiě)景高遠(yuǎn)開(kāi)闊，情調(diào)蒼涼凄楚．

（1）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力．

（2）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力．這是一道概括意境和手法分析的題目；概括意境現(xiàn)簡(jiǎn)要描述，然后概括特征，此題的設(shè)問(wèn)有些含糊，應(yīng)為寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用什么手法，寫(xiě)景的角度有順序、著眼點(diǎn)和手法，著眼點(diǎn)是視聽(tīng)結(jié)合，手法是動(dòng)靜結(jié)合，答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析．

（2）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．這是一道情感的賞析的題目；答題時(shí)注意標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ)，主要詞語(yǔ)有“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”“貧官”“客”“離恨”．

參考答案：

（1）本聯(lián)描繪了一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖．臨近傍晚；荒蕪的邊城傳來(lái)角聲，有時(shí)高昂，有時(shí)嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結(jié)凍，不再流淌．采用了視聽(tīng)結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的手法．“塞角高咽”是聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“涇河不流”是視覺(jué)和靜態(tài)描寫(xiě)．

（2）“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)；凄涼；“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈．

譯文：

處身在異鄉(xiāng)；什么地方最能引發(fā)憂愁？那就是獨(dú)自望遠(yuǎn)，登上這邊城的城樓．暮色漸漸降臨，昏黃中只見(jiàn)北來(lái)雁飛向南走，地域荒涼寒冷，往西去更沒(méi)有郡州．聽(tīng)?zhēng)茁暼咸?hào)角，時(shí)而高越時(shí)而低咽響在樓頭，一條遼遠(yuǎn)的涇河，凍成冰再不能東流．你作異鄉(xiāng)貧窮的小官，我在異鄉(xiāng)客居滯留，此中的離愁別恨，一樣都悠長(zhǎng)難收．

賞析：

首聯(lián)以設(shè)問(wèn)形式開(kāi)篇；先是自問(wèn)身處異鄉(xiāng)何處最易牽發(fā)個(gè)人愁緒，接著自答孤身一人獨(dú)自登上邊遠(yuǎn)城樓，這就足“答案”．身處異鄉(xiāng)，就已令人孤寂憂愁的了，更何況是客子伶仃一人獨(dú)自登上偏遠(yuǎn)邊城城上之樓呢．站在邊城高處，就能極目遠(yuǎn)眺，邊地景色一覽無(wú)余．就是這帶有邊地特征的景色，最能牽動(dòng)客子心中之愁，此意雖然詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)，但卻蘊(yùn)情于景．借助逼真的畫(huà)面予以展現(xiàn)．這就既為下文抒寫(xiě)展開(kāi)了宏偉的畫(huà)卷，又設(shè)定了“愁”這一主體旋律，頗有柳宗元“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫”（《登柳州城樓寄漳汀封連四州》）式的開(kāi)頭風(fēng)格．

頷聯(lián)開(kāi)始抒寫(xiě)塞外風(fēng)光．“日暮北來(lái)惟有雁”；秋季黃昏，抬眼望去，眼前看到的唯有振翅而飛的北歸雁群，盡管是“平沙萬(wàn)里絕人煙”，但卻仍是“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，北來(lái)的雁群仿佛毫無(wú)留意，頭也不同地向著南方的中原飛去了．漸漸地“幾行歸雁云邊斷”，心中不南涌起“何處行人不斷腸”的愁怨．詩(shī)人的家同本在中原，但卻不得不滯留兩北邊陲一望著那越飛越遠(yuǎn)的雁兒，令作者傷感．“地寒西去更無(wú)州”，雖說(shuō)現(xiàn)在還是秋天，然而邊地冬季來(lái)臨甚早，早已天寒地凍，衰草連天了．從此再往西去，已經(jīng)沒(méi)有朝廷的州郡了．想到自己就像那身不由己無(wú)依無(wú)靠的蓬草，被寒風(fēng)一吹，就流落到了這邊遠(yuǎn)荒涼的原州邊城了，作者不由得悲從中來(lái)．

頸聯(lián)緊承上文進(jìn)行情景描述．“數(shù)聲塞角高還咽”；處在凄涼哀愁情緒中的詩(shī)人偏偏又聽(tīng)到了幾聲時(shí)而高昂時(shí)而嗚咽的軍中號(hào)角，就不禁在凄涼悲切的羈旅心境中又平添了幾多哀愁：“一派涇河凍不流”，詩(shī)人此刻站在原卅l城上，放眼望去，只見(jiàn)涇河之水早已被凍住不流了，更使人覺(jué)得“塞上風(fēng)云接地陰”，讓這種頓起“愁云慘淡萬(wàn)里凝”哀思．面對(duì)這樣的窮荒野漠，碎丘幽壑，耳聞聲聲號(hào)角，呼呼北風(fēng)，一介書(shū)生剩下的只有“可憐無(wú)定河邊骨”的慘不忍睹的景象和“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”之無(wú)窮無(wú)盡的感慨了．

尾聯(lián)“君作貧官我為客；此中離恨共難收”．這兩句是說(shuō)：你在異鄉(xiāng)作小官，我在異鄉(xiāng)作異客，其中的客愁，是你我兩人都難以收拾的．尾聯(lián)以貧官；異客之離恨作結(jié)，呼應(yīng)了開(kāi)頭的“牽愁”，點(diǎn)明了主旨．

這首詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情，中間兩聯(lián)寫(xiě)景．抒情，則感情悲愴；寫(xiě)景，則景象蕭瑟．情景交融，感人至深．這首邊塞羈旅行役律詩(shī)景象蕭瑟，感情悲愴，和盛唐的邊塞詩(shī)有霄壤之別．時(shí)代之不同是造成差異的一個(gè)原因，身份之不同則是更主要的原因，作者是個(gè)消極遁世的隱士，而高適和岑參他們則是積極進(jìn)取的用世之士．四、名著導(dǎo)讀(共2題，共4分)22、略

【分析】

該題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的掌