【2023-2024秋統(tǒng)編八年級上冊語文期中專題復習】專題11 文言文課外閱讀(附解析)

【2023-2024秋統(tǒng)編八上語文期中專題復習（江蘇專

用）］專題11文言文課外閱讀（附解析）

專題11課外閱讀

（2022秋?江蘇鹽城?八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，按

要求各題。

①出閶門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉，而問寒碧莊無知者，問

有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以

其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝、花木之美，亭榭之幽

深，誠足為吳中名園之冠。

②及庚申，辛酉問，大亂殆至①，吳下名園半為墟莽。而所謂劉

園者則居然獨存。光緒二年，為毗陵②人方伯所得，乃始修之，嘉樹

榮而佳卉茁，奇石顯而清流通，涼臺^館，風亭月榭，高高下下，迤

通相屬c春秋佳日，方伯與賓容觴詠其中.都人士女連袂而往游焉，

于是出閶門者又無不曰劉園劉園云。

③方伯求余文為之記，曰：“人曰劉園，吾則曰留園，不易其音

而易其字，即以其故名而為吾之新名。”余嘆曰：“美矣哉斯名乎，稱

其實矣！夫大亂之后，高臺傾而曲池平，不知凡幾，而此園乃幸而無

恙，豈非造物者留此名園以待賢者乎？吾知留園之名常留于天地間

矣！”

（《留園記》，有刪改）

【注】①帝（jian）至：相繼而至。②毗（pi）陵：今江蘇常

州市。

1.用標出文中劃線句的朗讀節(jié)奏（限兩處）

方伯求余文為之記

2.解釋下列句子中加點詞語。

（1）蓋是園也

（2）誠足為吳下名園之冠

（3）嘉樹榮而佳卉茁（4）迤通相屬

3.與例句“泉石之勝”中“之”意義和用法相同的一項是（）

A.方伯求余文為之記B.菊之愛

C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.山川之美

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）美矣哉斯名乎，稱其實矣！

（2）重巖疊嶂，隱天蔽日。（《三峽》）

5.請結合文段，說說“留園”一名的含義有哪些。

（2022秋?江蘇南通?八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，

完成下面小題。

極樂寺紀游

袁宗道

高梁橋水，從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風行水

上，假設羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹

之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。

岸北佛廬道院甚眾，朱門縉殿，亙數(shù)十里。對面遠樹，高低攢簇，

間以水田c西山如螺髻，出于林水之間C

極樂寺去橋可三里，路徑亦佳。馬行綠蔭中若張蓋①。殿前剔牙

松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝若大魚鱗，大可二八圍許。

暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘蘇堤。

”思立亦以為然。予因又西湖勝景，入夢已久，何日掛進賢冠②，作

六橋下客子，了此山水一段情障乎？

【注】①張蓋：張開的車蓋。②進賢冠：古代官員朝見皇帝時的

一種禮帽。

6,請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。

此地小似錢塘蘇堤

7.請幫助小通同學完成文言詞匯整理單。

類型字詞釋義

一詞多義可覆數(shù)席大可七八圍許可：能夠可：（1）

古今異義獨愴然而涕下極樂寺去橋可三里涕：古義眼淚，今

義鼻涕去：古義（2）,今義與“來”相對

詞類活用負勢競上，互相軒邈道此入玉河軒邈：（3）一道:

（4）

8.請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中若張蓋。

9.讀完本文，小州寫了一段賞析，請你將這段文字補充完整。

作者以（1）（填地點）為起點，一路游來。橋下之水（2）

（填景物特點），長堤被水夾持，堤上綠楊（3）（填景物特

點），依山傍水而建的,弗寺道觀（4）（填景物特點），極樂寺

古松掩映，古松碧綠嫩黃，優(yōu)美的景色讓作者如同回到了人間仙境的

西湖。

10.語氣詞在古文中大多有表情達意的作用。本文“了此山水一

段情障乎”的“乎”，有什么表達效果？

（2022秋?江蘇揚州?八年級儀征市第三中學?？计谥校╅喿x

下面的文言文，完成下面小題。

圣畫

云花寺有圣畫殿。長安中謂之七圣畫。初殿宇既制，寺僧召畫工。

將命施彩飾C會貴其直①.不合寺僧祈酬,亦竟去c后數(shù)日,有二少

年詣寺來謁曰：“某善畫者也，今聞此寺將命畫工，某不敢利其價，

愿輸功，可乎？”寺僧欲先閱其跡②。少年曰：“某弟兄凡七人未嘗畫

于長安中寧有跡乎？”寺僧以為妄。稍難之。少年曰：“某既不納師

之直，茍不可師意，即命垢其壁，未為晚也。,寺僧利其無直，遂許

之。

后一日，七人果至。各挈彩繪，將入其殿c且為僧曰：“從此去

七日，慎勿啟吾之門，亦不勞飲食，蓋以畏風日所侵錦也。可以泥錮

③吾門，無使有纖隙。不然，則不能施其妙矣「僧從其語。如是凡

六日，^④無有聞。僧相語曰：“此必他怪也，且不可果其約⑤?！?/p>

遂相與發(fā)其封。戶既走，有七鴿翩翩，望空飛去。其殿中彩繪，儼若

四隅，唯西北墉⑥未盡其飾焉。

后畫工來見之，大驚曰：真神妙之筆也。于是無敢繼其色者。

（選自張讀《宣室志》）

【注】①貴其直：畫工要價太高。②跡：這里指在其他地方的畫

稿或作品。③錮：封閉。（qu）:寂靜、空寂。⑤不可果其約:

不可始終守約。⑥墉：高墻。

11.解釋下列加點的詞語。

⑴詣寺來謁曰

⑵茍不可師意

⑶如是凡六日

⑷相與發(fā)其封

12.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)

某弟兄凡七人未嘗畫于長安中寧有跡乎？

13.翻譯句子。

(1)寺僧利其無直，遂許之。

(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。

14.云花寺殿中彩繪為何被稱為“圣畫”請結合具體內容，分

別從正面描寫和側面烘托的角度進行分析。

(2022秋?江蘇宿遷?八年級統(tǒng)考期中)閱讀下面的文言文，

完成下面小題。

初至天目雙清莊①記

［明］袁宏道②

數(shù)日陰雨，苦甚。至雙清莊，天稍霽。

莊在山腳，諸僧留宿莊中，僧房甚精。溪流激石作聲，徹夜到枕

上。石簧夢中誤以為雨，愁極，遂不能寐。

次早，山僧供茗糜③，邀石簧起。石簧嘆曰：“暴雨如此，將安

歸乎？有臥游耳！"僧曰：“天已晴風日甚美響者乃溪聲非雨聲也。"

石簧大笑，急披衣起，啜茗數(shù)碗，即同行。

注：①天目山：在浙江臨安縣西北，雙清莊亦應在此處。②袁宏

道：字中郎，又字無學，號石公，湖北公安人，明代文學家。和下文

的石簍是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是燒煮的濃茶。

15.用給下面的句子斷句。(限斷三處)

天已晴風日甚美響者乃溪聲非雨聲也

16.根據(jù)提示，顰釋句中加點詞語的意思。

字詞方法釋義

天稍霽聯(lián)系語境：數(shù)日陰雨一?(1)

溪流激石作聲聯(lián)系課文：“泉水激石，泠泠作響”(2)

遂不能寐成語印證：“夢寐以求”(3)

啜茗數(shù)碗借助詞典：①飲，吃；②哭泣時抽噎的樣子；③哄騙；

④姓，讀chudi。（4）（填序號）

17.翻譯文中畫線句子。

18.請簡要分析文中“石餐大笑”的原因。

19.在《記承天寺夜游》中蘇軾曾把“月光”誤認為“積水”，《初

至天目雙清莊記》中石簧也有相似的錯覺，請結合兩文中的相關語句

分析錯覺描寫的妙處。

知識卡片所謂錯覺，是指人的感覺器官在特定的情境中產(chǎn)生的

某種誤差。錯覺描寫是以藝術的手法再現(xiàn)人們日常生活中具有審美意

味的錯覺，以達到“因錯出奇，無理而妙”的審美效應。

（2022秋?江蘇無錫?八年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，

完成下面小題。

關羽傳

關羽字云長,河東解人也，亡命奔涿郡.與先主寢則同床，恩若

兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。

建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，

禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽

為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬刺良于萬眾之中，斬其首還，紹諸

將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼曰：“卿試

以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉

將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃

去?！边|以羽言報曹公，曹公義之。

羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鑲有毒，毒人于骨，當

破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！坝鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽

適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

20.解釋下列句中加點的詞。

①紹諸將莫能當者—

②曹公義之

③羽嘗為流矢所中—

④時羽適請諸將飲食相對

21.下列句中的“之”與“卿試以情問之”中的“之”用法相同的

一項是（）

A.春冬之時

B.睨之久而不去

C.無絲竹之亂耳

D.策馬刺良于萬眾之中

22.翻譯下列句子。

①曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。

②曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意。

23.漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。

根據(jù)選文內容，概括說明關羽被尊奉神化的原因。

（2022秋?江蘇鹽城?八年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這篇文言

文，完成各題。

徙知徐州c河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲

不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰

與守吾在是，水決不能敗城J驅使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：

“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長曰：“太守猶不避涂

潦，吾儕小人，當效命J率其徒持畚鋪以出，筑東南長堤，首起戲

馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版①。軾廬于其上，過家

不入，使官吏分堵②以守，卒全其城。

（《宋史?蘇軾傳》）

［注釋］①版：古城墻之夾板，中填土石，夯實，壘而成墻。②堵：

古墻體單位，長與高各一丈為一堵。

24.解釋下列加點的詞。

⑴尾屬于城（）

⑵軾詣武衛(wèi)營（）

⑶軾廬于其上（）

⑷卒全其城（）

25.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴吾在是，水決不能敗城。

⑵河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。

26.與“吾誰與守”句式相同的一項是（）

A.嘗射于家圃B.蓮之愛，同予者何人

C.急湍甚箭，猛浪若奔D.但少閑人如吾兩人者耳

27.蘇軾在洪水泛溢“城將敗”之際，采取的措施有（用自己

的話簡要概括）。

28.從本文可以看出蘇軾具有哪些可貴的品質

（2022秋?江蘇揚州-八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，

完成下面小題。

謝道齷傳（節(jié)選）

凝之妻謝氏，字道鎘，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安

嘗內集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安元子朗日：“撒鹽空中

差可擬。"道福曰：“未若柳絮因風起。”安大說。

凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道鎘遣婢白①獻之曰：“欲

為小郎解圍J乃施青綾步郡②自蔽,申獻之前議,客不能屈C

及遭孫恩之難，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命

婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時年

數(shù)歲，賊又欲害之。道褪曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧

先見殺。”恩雖毒虐為之改容乃不害濤。

（選自《晉書?列女傳》）

［注釋］①白：向……陳述。②步郭：用以遮蔽風塵或視線的一種

屏幕。③孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道士，后聚眾作亂，四處攻

州破府。④厝：同“指⑤賊：此處指孫恩。⑥肩輿：乘坐轎子。

29.解釋加點字。

（1）叔父安嘗內集（）

（2）道福遣婢白獻之日（）

（2）及遭孫恩之難（）

（4）寧先見殺（）

30.用給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

恩雖毒虐為之改容乃不害濤

31.翻譯句子

（1）其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之。

（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。

（3）清榮峻茂，良多趣味。

32.選文中謝道銀”巾幗不讓須眉”，堪稱女中豪杰，請你簡要

概括人物特點。

（2022秋?江蘇無錫?八年級校聯(lián)考期中）古文閱讀

陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。幼有異操①，年四五歲，恒以荻

為筆，畫灰中學書。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。未弱

冠，齊高帝②作相，引為諸王侍讀。雖在朱門，閉門不交外人，唯以

披閱為務。朝儀故事，多取決焉。永明十年、上表辭祿，詔許之，賜

以束帛。及發(fā)，公卿祖之于征虜亭③，供帳甚盛，車馬填咽，咸云宋、

齊以來，未有斯事，朝野榮之。

武帝即位后，恩禮愈篤，書問不絕，屢加禮聘。國家每有吉兇征

討大事，無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。

（選自《南史?隱逸下》，有刪改）

【注】①操：操行、品行。②齊高帝：蕭道成，南朝齊的開國皇

帝。③征虜亭：亭子名稱。

33.下列句子中加點詞解釋有錯誤的一項是（）

A.引為諸王侍讀（拉）

B.朝儀故事（舊）

C.供帳甚盛（很，十分）

D.恩禮愈篤（深厚）

34.下列各句中，與“無不前以咨詢”的“以”的意義和用法相

同的一項是（）

A.蒙辭以軍中多務（《孫權勸學》）

B.公亦以此自矜（《賣油翁》）

C.意將隧入以攻其后也（《狼》）

D.可以為師矣（《論語》）

35.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）恒以荻為筆，畫灰中學書。

（2）咸云宋、齊以來，未有斯事，朝野榮之。

36.陶弘景為什么被稱為“山中宰相”請結合本文和鏈接材料

簡要分析。

【鏈接材料】

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

（2022秋?江蘇無錫?八年級無錫市江南中學?？计谥校╅喿x

下面的文言文，完成下面小題。

與元微之①書（節(jié)選）

白居易

①仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝

絕第一，愛不能舍。

②因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石

為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵

若是，不能彈②記。每一獨往，動彌旬日③。平與所好者，盡在其中。

不唯忘歸,可以終老C此三泰也c計足下久不得仆書，必加憂望，今

故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。

③微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂

書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山

猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然④塵念，此際暫生。

【注釋】①元微之：即元稹，為白居易好友。當時白居易貶為江

州司馬，元稹貶為通州司馬。②彈：盡，全。③動彌旬日：常常滿十

天。④瞥然：形容時間短暫。

37.下列句子中加點的“之”與“封題之時”意義和用法不相同

的一項是（）

A.春冬之時—B.山川之美

C.無絲竹之亂耳D.實是欲界之仙都

38.解釋下列句中加點的字。

（1）大抵若是

（2）不得仆書

（3）但見山僧_________

（4）去我萬里

39.翻譯句子。

（1）因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。

（2）平生所好者，盡在其中。

40.下面選項中對文章理解有誤的一項是（）

A.白居易給好友寫這封信是因為擔心朋友長時間收不到信而為

他憂心。

B.白居易因為喜歡廬山的風景在那里建了一間屋子，經(jīng)常去那

里住一段時間。

C.文章最后一句話表達了白居易對好友的思念之情。

D.“山猿谷鳥，哀鳴啾啾”與《答謝中書書》一文中“猿鳥亂鳴

”所選景物一致，表達情感也一致。

（2022秋?江蘇泰州?八年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言語段，

完成下面小題。

臣自穎移揚，過濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去

吏卒，親入村落c訪問父老.皆有憂魚，云：”豐年不如兇年C天災

流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒在門，

枷棒在身，則人戶求死不得?！毖杂櫆I下，臣亦不覺流涕。又所至城

邑，多有流民...

臣聞之孔子曰「苛政猛于虎J昔常不信其言以今觀之殆有甚者。

水旱殺人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催

欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余萬虎狼散在民間，

百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？

（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）

41.根據(jù)要求，完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①所至麻麥如云（）

②皆有憂色（）

③若豐年舉催積欠（）

④臣亦不覺流涕（）

（2）下列各選項中加點字意義和用法相同的一項是（）

A.以天下言之春冬之時

B.苛政猛于虎相與步于中庭

C.乃甚于水旱急湍甚箭

D.臣自穎移揚自非亭午夜分

42.用斜線（/）給文中畫橫線的句子斷句，限兩處。

昔常不信其言以今觀之殆有甚者

43.翻譯下列句子。

（1）天災流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

44.林語堂在《蘇東坡傳》中說“蘇東坡是個秉性難改的樂天派，

是黎民百姓的好朋友”。請你結合《記承天寺夜游》和本文寫出對這

句話的理解。

參考答案

1.方伯/求余文/為之記2.這的確

美好連接3.D4.（1）這名字真美啊，與它實際情況相

稱啊C

（2）重重疊疊的山巖山峰遮住了藍天和太陽。5.最初的主

人姓劉；歷經(jīng)亂世而“崗然獨存”，“以待賢者”；名流后世，將“常

留于天地間、

【解析】1.本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，

應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根

據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該

有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應

該有停頓。

本句的意思是：方伯請求我寫文章為留園快記。

這里“方伯”人名，做主語，應斷開；“求余文"指請求我寫文章，

作謂語，應斷開；“為之記”表目的，作狀語，應該斷開。

故據(jù)此斷句為：方伯/求余文/為之記。

2.本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理

解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等

特殊情況。

（1）句意為：原來這個留園。是，代詞，這；

（2）句意為：這確實可以稱為吳下名園第一名。誠，的確；

（3）句意為：好的樹木變得茂盛而好的花卉茁壯生長。嘉，美

好；

（4）句意為：連綿相連。屬，連接。

3.本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。

例句中的“之”，是結構助詞，的；

A.之，代詞，代指園子；

B.之，象征賓語前置的結構助詞，無實際意義；

C.之，用于主謂之間，取消句子的獨立性；

D.之，結構助詞，的；

故選Do

4.本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，

翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移"，我們在翻譯句子的時候

要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝

句就要按現(xiàn)代漢語語序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補充完整C

（1）重點字詞：美矣哉，真美啊；矣哉，語氣詞；斯，這；稱，

相稱；實，實際情況。

（2）重點字詞：重巖，重重的巖石；疊嶂，層層的峭壁；隱天

蔽日，遮住了天空和太陽。

5.本題考查理解文章內容。

根據(jù)第①段“故即以其姓姓其園而曰劉園也”可知，其意思是：

所以就用他的姓作為這個園子的姓，叫作劉園?？芍傲魣@”最初的

主人姓劉；

根據(jù)第②段“吳下名園半為墟莽。而所謂劉園者則堵然獨存”可

知，其意思是：吳地的名園有一半成為廢墟。而所謂劉園則居然獨存；

根據(jù)第③段“豈非造物者留此名園以待賢者乎”可知，其意思是：難

道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的人嗎？可見，“留

園”是指其歷經(jīng)亂世而“城然獨存”，“以待賢者”；

根據(jù)笫③段“吾知留園之名常留于天地間矣”可知，其意思是：

我知道留園的名聲常常停留在天地間了?？芍傲魣@”是指名流后

世，將“常留于天地間”。

【點睛】參考譯文

出閶門外三里后，有一個劉氏寒碧莊。問有寒碧莊嗎，沒有知道

的人，問有劉園嗎，他們都說有。原來這個留園，在嘉慶初年為劉君

蓉峰所有，所以就用他的姓作為這個園子的姓，叫作劉園。咸豐年間，

其山水之勝，花木之美，亭榭的幽深，這確實可以稱為吳下名園第一

名。

到庚申、辛酉間，大混亂相繼而至，吳地的名園有一半成為廢墟。

而所謂劉園則堵然獨存。到光緒二年，為江蘇常州市人方伯得到，于

是開始整修它，好的樹木變得茂盛而好的花卉茁壯生長，奇奇形怪狀

的石頭顯露出來，而小溪也變得暢通。涼臺熱館，風亭月榭，高高下

下，連綿相連。春秋佳日，方伯和賓客飲酒賦詩在其中，而京都男女

也有人拉著衣服連袖而去游覽了。于是在這出閶門的人沒有不說劉園、

劉園的。

方伯請求我寫文章為留園做記，方伯說：“人說劉園，我就說留

園，不改變他的音而改變它的字.就在他原來的名字.為我的起的新

名字?！蔽腋袊@說：“美??！這些名字嘛，符合實際的！等到戰(zhàn)火焚毀

破壞后，高臺傾倒而由池平，不知道有多少，但是這個園子竟然僥幸

沒有遭受災禍，難道不是大自然留下這個有名的園子來等待有德行的

人嗎？我知道留園的名聲常常停留在天地間了?！?/p>

6.此地/小似/錢塘蘇堤7.大約距離作動

詞，往高處遠處伸展作動詞，經(jīng)過8.極樂寺距離橋大約3

里，道路的風景也很好，馬在綠蔭下前行，就像給馬車做的車棚。

9.高梁橋純凈柔和繁茂幽深（枝繁葉茂）華

麗壯觀（意對即可）10."乎”，相當于“呢寫了作者期望能

早日摘掉進賢冠，去游覽西湖，了卻自己的山水情緣，表達了作者熱

愛自然、渴望棄官歸隱之情。（意對即可）

【解析】6.考查斷句。句意：這個地方就像錢塘、蘇堤。“此地”

是主語，“小似”是謂語，故斷句為：此地/小似/錢塘蘇堤。

7.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解

文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義

等現(xiàn)象。

（1）句意：松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫做圍）粗。

許，大約。

（2）句意：極樂寺離橋大約三里路。去，距離。

（3）句意：憑借著山勢爭著向上，互相往高處和遠處生長。軒

邈，形容詞作動詞，往高處遠處伸展。

（4）句意：經(jīng)過此地流入玉河里。道，名詞作動詞，經(jīng)過。

8.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：去，

距離?？桑蠹s。亦，也。若，好像。張蓋：車棚。

9.考查對文本內容的理解。

（1）根據(jù)首段中的“高梁橋水，從西山深澗中來，道此入玉河”

可知，作者游覽的起點是高粱橋。

（2）根據(jù)“白練千匹，微風行水上，假設羅紋紙”可知，橋下之

水的特點是純凈柔和。

（3）根據(jù)“樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余”可

知，堤上綠楊的特點是：繁茂幽深（枝繁葉茂）C

（4）根據(jù)“朱門納殿，亙數(shù)十里”可知，佛寺道觀的特點是：華

麗壯觀。

10.考查詞句賞析。

句意為：了卻我一段山水情緣呢？“乎”是句末語氣詞，呢。

聯(lián)系前句“予因嘆西湖勝景，入夢已久，何日掛進賢冠，作六橋

下客子”可知，作者渴求的是什么時候能逃脫官場，退隱山林之中，

游覽西湖，了卻自己的山水情緣。

聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對官場的厭倦，對自然美景的熱

愛，對隱居自然生活的向往。

“乎二相當于“呢”。寫了作者期望能早日摘掉進賢冠，去游覽

西湖，了卻自己的山水情緣，表達了作者熱愛自然、渴望棄官歸隱之

情。（意對即可）

【點睛】參考譯文：

高梁橋下的河水從西山深深的峽谷中流淌出來，經(jīng)過此地流入玉

河里。仿佛無數(shù)匹白色的帶子一般，微風吹過水面就像羅紋紙（一種

紙張）。河堤筑在水中，被兩條河夾著。堤上有四行綠色的楊樹，樹

木古老枝葉繁盛，一棵大樹的樹蔭，可以鋪好幾張席子，從葉子健隙

中垂下的柳條有一丈多長。

河岸北邊寺廟道院非常多，紅門大殿，綿延好幾十里遠。對面遠

處的樹木，高矮成林，中間幾處水田，西山好像人盤著螺旋狀的頭發(fā)，

聳立在樹林河水之間。

極樂寺離橋大約三里路，道路的風景也很好，馬在綠蔭下前行,

就像給馬車做的車棚。佛殿前有幾株“剔牙松”，松樹軀干碧綠嫩黃，

斑駁疏落就像大魚的魚鱗，松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫做

圍）粗。

空閑時節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起來這里游玩。我的弟弟袁

中郎說：“這個地方就像錢塘、蘇堤?！秉S思立也認為是。我于是感慨

西湖美景，我夢到很多次了，什么時候能掛起進賢冠（掛進賢冠，意

思是辭去官職，掛起官帽，讓給賢能的人），充當西湖六橋底下的游

客，了卻我一段山水情緣？

11.拜見，拜訪如果這樣共同，一起

12.某弟兄凡七人/未嘗畫于長安中/寧有跡乎？13.（1）僧人認

為沒有花錢很好，就同意了。（“許”解釋為“同意”或“答應”都可

以。）

（2）夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相躍出水面。14.正

面描寫：“戶既啟，有七鴿翩翩”，繪畫的人變成了七只鴿子，可見圣

人顯靈；“其殿中彩繪，儼若四隅“，大殿中的彩繪莊嚴美麗，可見畫

和繪畫者非同凡響，所以稱為“圣畫”。（能寫出一點，言之成理即可

得。）側面烘托：“于是無敢繼其色者”，沒有敢接著上色的人，側面

烘托畫和繪畫者非同凡響，所以稱為“圣畫"（用結尾第一句來分析

也可）。

【解析】11.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要

注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、

古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：來到寺里進見說。謁：拜見，拜訪。

（2）句意為：如果不合您的心意。茍：如果。

（3）句意為：像這樣一共六天。是：這樣。

（4）句意為：一起打開了大門的泥封。相與：共同，一起。

12.本題考查文言斷句的能力。

文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意,

依據(jù)語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動

詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的

一些特征巧妙斷句。本句意思是：我們兄弟一共七個人，從來沒有在

長安作過畫，怎么會有作品呢？

因此斷句為：某弟兄凡七人/未嘗畫于長安中/寧有跡乎？

13.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到

語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

賦分點。重點的詞有：

（1）利，認為……很好；遂，就；許，同意。

（2）欲，快要；頹，落下；沉鱗，潛游的魚。

14.本題考查理能文章內容和寫作手法。

結合“戶既啟，有七鴿翩翩”“其殿中彩繪，儼若四隅”可知.這

里寫繪畫的人變成了七只鴿子，圣人顯靈，大殿中的彩繪莊嚴美麗,

直接寫畫和繪畫者非同凡響，屬于正面描寫。結合“于是無敢繼其色

者”可知，沒有敢接著上色的人，間接寫畫和繪畫者非同凡響，屬于

側面描寫。正面描寫和側面描寫相結合，突出了云花寺殿中彩繪被稱

為“圣畫”的原因。

【點睛】參考譯文：

云花寺呈有個圣畫殿，長安人稱它為“七圣畫”。當初，大殿（剛）

建成，寺里的僧人找來畫工，要讓（他們）畫彩繪裝飾；恰好他們的

要價太貴，不符合僧人期望的薪酬，最終就離開了。幾天后，有兩個

少年來到寺里進見說：“我們是擅長畫畫的人。如今聽說寺里要找畫

工，我們不敢在價格上得到好處，（只是）希望獻出（一些）技藝，

可以嗎？”僧人想要先看看他們的畫稿。少年說：“我們兄弟一共七個

人，從來沒有在長安作過畫，怎么會有作品呢？“僧人認為（這）很

荒誕，稍加質問他們。少年說：“我們已經(jīng)不接受您的錢財，如果不

合您的心意，就讓人粉刷墻壁，也不晚啊。"僧人認為沒有花錢很好，

就同意了。

第二天，七個人當真到了，各自舉著彩繪（的工具），要進入殿

中，并且對僧人說：“從這時起七天（時間里），千萬不要打開我們的

門，也不勞煩供養(yǎng)（我們）吃喝，大概可因此避免風吹日曬侵蝕毀壞

（作品）?？梢杂媚喾庾∥覀兊拈T，不讓（門）有細微的間隙；不這

樣（的話），就不能施展神奇（的技藝）了?！鄙艘缽乃麄兊脑?。像

這樣一共六天，（大殿里）寂靜無聲。僧人互相議論說：“這里必有古

怪。還是不要始終守約。”于是（僧人）一起打開了大門的泥封。門

打開了，有七只鴿子輕快地飛舞，向著天上飛走了，大殿中的彩繪莊

嚴美麗，四個角落唯有西北的高墻沒有完成裝飾。

后來的畫工看到了彩繪，大為驚奇地說：“真是神妙的筆法啊！”

因此沒有敢接著上色的人。

15.天已晴/風日甚美/響者乃溪聲/非雨聲也。

16.晴（雨過天晴）沖擊（撞擊）睡著①

17.示例1：暴雨下得這么大，將怎么回去呢？只有躺著聽山水之聲

哭了！

示例2：下了這么大的雨，怎么回去呀？只有繼續(xù)睡覺了/只有

躺在床上神游罷了。18.①笑自己誤以水聲為雨聲；②聽聞天晴

為能出游而高興。19.蘇軾誤將月色看作清澈的積水，足見月光

的皎潔、柔美、清亮，流露出作者寧靜、閑適、曠達之心境。石簧誤

將溪水聲聽成暴雨聲，皆因泉聲之密集有力，延續(xù)不斷，襯托山莊之

靜謐，同時也表現(xiàn)出石簧渴盼天氣轉晴的急切心理?？傊?，兩文運用

錯覺描寫展現(xiàn)事物的特點與作者的情感，行文曲折激發(fā)讀者的閱讀興

趣，給人以美好的感受。

【解析】15.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先

梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：天已經(jīng)晴了，風和日麗，你聽到的響聲是泉水的聲音，不

是雨聲。

“天已晴”“風日甚美”形容天氣，“響者乃溪聲”點明聲音的來

源；

故斷為：天已晴/風日甚美/響者乃溪聲/非雨聲也。

16.本題考查文言詞語的意思。

（1）“數(shù)日陰雨”意思是：一連幾天的陰雨。而雨過天晴，猜測

“霽”有“晴”的意思?！疤焐造V”句意：天色終二微微放晴；霽：晴、

雨過天晴。

(2)“泉水激石，泠泠作響”意思是：山間泉水沖擊著巖石，發(fā)

出泠泠的響聲；激：沖擊、撞擊?！跋骷な髀暋本湟猓荷介g溪水撞

擊石頭的聲音；激：沖擊、撞擊。

(3)“夢寐以求''意思是：睡著做夢的時候都在追求；寐：睡著。

“遂不能寐”句意：于是不能睡著。寐：睡著。

(4)選①。“啜茗數(shù)碗”句意：喝了幾碗茶；啜：飲。

17.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞

有：安，怎么；歸，回去；臥，躺著；游，神游；耳，罷了。

18.本題考查文言文內容理解。

根據(jù)第二段“溪流激石作聲，徹夜到枕上,石警夢中誤以為雨，

愁極”，第三段“石簧嘆曰：'暴雨如此，將安歸乎？有臥游耳！'僧

日：'天已晴風日甚美響者乃溪聲非雨聲也可知，石簧笑自己誤

將水聲聽成雨聲而發(fā)愁；

根據(jù)第三段“有臥游耳”可知，石簧的目的是出游，天晴了石簧

因能夠出游而高興。

19.本題考查手法。

“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也“，蘇軾誤將

月色看作清澈的積水，將竹柏的影子看作水草，側面體現(xiàn)月光皎潔、

柔美；蘇軾被貶偏遠，在月色美好的夜晚與好友張懷民一同在庭院中

欣賞月下之景，表現(xiàn)了蘇軾寧靜、閑適、曠達的心境

根據(jù)第二段“溪流激石作聲，徹夜到枕上c石簍夢中誤以為雨，

愁極"，第三段“暴雨如此”可知，石簧將溪水撞擊石頭的聲音誤聽

成暴雨的聲音，體現(xiàn)泉聲密集有力，延續(xù)不斷，以動襯靜，烘托出山

莊的靜謐；聯(lián)系首段“數(shù)日陰雨，苦甚”可知，表現(xiàn)出石簧渴盼天氣

轉晴的急切心理；

可見運用錯覺描寫不僅能夠展現(xiàn)事物特點，還能很好地傳情達意,

使文章曲折有度，激發(fā)讀者閱讀興趣，給人以美好的感受。

【點睛】參考譯文：

一連幾天的陰雨，讓人很苦悶，到了雙清莊的時候，天色終于微

微放晴。

雙清莊在山腳下，有很多僧人住于此處，僧房很是干凈整潔。山

間溪水撞擊石頭的聲音，整晚都在耳邊，石簧睡夢之中以為又下雨了，

愁悶至極，于是不能睡著。

第二天早上，僧人準備了茶飯，來叫石簧起來。石簧嘆氣道：“暴

雨下得這么大，將怎么回去呢？只有躺著聽山水之聲罷了！”僧人說:

“天已經(jīng)晴了，風和日麗，你聽到的響聲是泉水的聲音，不是雨聲。

It

石簧開懷大笑，急忙披了衣服起來，喝了幾碗茶，我們便一起走

To

20.抵擋認為…是義士；認為…講義氣曾經(jīng)

正巧、恰好21.B22.（1）曹操活捉關羽而回,任命關羽做

偏將軍，待他非?？蜌?。（2）曹操佩服（贊賞）關羽的為人（或認

為關羽為人豪壯），而觀察他的心情神態(tài)并無久留（曹軍）的心意

23.示例：關羽集忠、義、勇于一身。稠人廣坐，侍立終日，隨主周

旋，不避艱險，為其忠；不念榮華，不背舊主，白馬解圍，知恩圖報，

見其義；力斬顏良，探囊取物，刮骨療毒，言笑自若，知其勇。

【解析】20.本題考查文言實詞。

①句意：袁紹的眾多將領沒有人能夠抵擋他。當：通“擋”，抵

擋。

②句意：曹操認為他是義士。義：認為……是義士；認為……講

義氣。

③句意：關羽曾被亂箭射中。嘗：曾經(jīng)。

④句意：當時關羽正好請了將領們宴飲。適：恰逢，恰好。

21.本題考查一詞多義。要求學生在了解文章大意的基礎上理解

詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結合自己對詞的積累，

根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案。

卿試以情問之：你憑私人感情去試著問問他。之：代詞；

A.助詞,的;

B.代詞；

C.助詞，用于主謂結構之間，取消句子的獨立性；

D.助詞，的；

故選B。

22.本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、

意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。

本題關鍵字詞：

①擒：俘獲。歸：返回。拜：任命。禮：禮遇。

②壯：佩服。心神：心情神態(tài)。

23.本題考查文言文內容理解、人物形象。

根據(jù)第①段“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險”可

知，關羽整天在劉備旁侍立，即便有危險也不躲避；可見關羽的“忠

II

9

根據(jù)第②段“建安五年，曹公東征,先主奔袁紹c曹公擒羽以歸，

拜為偏將軍，禮之甚厚”，第③段“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將

軍厚恩，誓以共死，不可背之”可知，曹操俘虜了關羽，任命關羽為

偏將軍，曹操給關羽的待遇很豐厚，但是關羽卻不為所動，表明自己

不能背棄劉備，知恩圖報；體現(xiàn)了關羽的“義”；

根據(jù)第②段“羽望見良麾蓋，策馬刺良于萬眾之中，斬其首還,

紹諸將莫能當者，遂解白馬圍二第④段“羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽

適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若”

可知，關羽深入敵軍斬殺顏良，刮骨去毒而談笑自若；體現(xiàn)了關羽的

“勇。

可見關羽集忠、義、勇于一身，所以關羽被尊奉神化。

【點睛】參考譯文

關羽字云長，河東解縣人。逃命到涿郡。劉備與他同床共寢，親

如兄弟。在人多廣眾的場合，他整天侍立在劉冬左右，跟隨劉各應酬

交接，不躲避艱險。

建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹。曹操俘獲了關羽后返回，

任命（他）為偏將軍，給他的待遇很豐厚。袁紹派遣大將顏良到白馬

進攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關羽做先鋒迎擊顏良。關羽遠遠望

見了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，割下顏

良首級回到營中，袁紹的眾多將領沒有人能夠抵擋他，于是解了白馬

之圍。曹操當即上表奏請朝廷封關羽為漢壽亭侯。

當初，曹操佩服關羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無久留之意，

對張遼說：“你憑私人感情去試著問問他?！安痪脧堖|詢問關羽，關羽

感嘆地說:“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，

發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將不能留下，我必當立功來報答

曹公后才離開?！睆堖|將關羽的話回報給曹操，曹操認為他是義士。

關羽曾被亂箭射中，箭穿過他的左臂。醫(yī)生說：“箭頭上有毒，

毒素深入到了骨頭里面，應當割開手臂到受傷處，刮去骨頭上的余毒，

然后這種病痛才能消除J關羽便伸出手臂讓醫(yī)生開刀。當時關羽正

好請了將領們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤子，而關羽卻切

肉飲酒，談笑自若。

24.連接到住，寄住（或造房，搭草棚）最

終，終于25.（1）我在這里，水一定不能沖塌城墻。

（2）河水將要沖壞城墻，事情緊急，你/雖是禁軍，姑且給我

出力。26.B27.①驅使富民回城，穩(wěn)定民心②筑堤護城③

調動一切積極因素28.敢于擔當（責任感強）、親民愛民、公而忘

私、以身作則、臨危不懼（冷靜沉著）等

【解析】24.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要

注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、

古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：末尾與城墻相連。屬：連接；

（2）句意為：蘇軾到武衛(wèi)營。詣：到；

（3）句意為：蘇軾天天住在城上。廬：名詞動用，搭草棚，這

是住的意思；

（4）句意為：最終保全了徐州城。卒：最終，終于。

25.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境

讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，

直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞語：是：這兒。水決：決提的水。?。簹摹３牵?/p>

城墻。

（2）重點詞語：河：河水。害：危害。城：城墻。急：緊急。

雖：即使。且：暫且。為：替，給。

26.本題考查文言句式。

“吾誰與守”句式為賓語前置。

A.省略主語“吾”，可看做省略句；“于家囿”介賓結構后置，也

可看做狀語后置句；

B.“蓮之愛之賓語前置;

C.“急湍甚箭”省略介詞“于"，省略句；

D.“如吾兩人者”是“閑人”的定語，定語后置句；

故選Bo

27.本題考查內容理解與概括。

根據(jù)“城將敗，富民爭出避水。軾曰：'富民出，民皆動搖，吾

誰與守？吾在是，水決不能敗城J驅使復入”，可概括為：驅使富民

回城，穩(wěn)定民心；

根據(jù)“率其徒持畚鋪以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城”，

可概括為：筑堤護城；

根據(jù)“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守”，可概括為：

調動一切積極因素。

28.本題考查人物形象理解。

根據(jù)“吾在是，水決不能敗城”可知，蘇軾敢于擔當（或責任感

強）；

根據(jù)“軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：'河將害城，事急矣，雖禁軍

且為我盡力。'”可知，蘇軾臨危不懼（冷靜沉著）；

根據(jù)“富民出，民皆動搖，吾誰與守”“驅使復入”可知，蘇軾親

民愛民；

根據(jù)“軾廬于其上，過家不入”可知，蘇軾公而忘私、以身作則。

【點晴】參考譯文

（蘇軾）調任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南

清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進城里，城墻即

將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇弒說：“如果富人都出

了城，民心一定會動搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這里，就不

會讓決堤的水毀了城墻?！庇谑菍⒏幻駛冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營,

把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍

也要暫且為我盡力。"卒長曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小

人應該為您效力。”于是率領他的士兵拿著畚鏈出營，修筑東南方向

的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，沒有受損

的城墻只有三版。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏

們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。

29.曾經(jīng)派遣等到被30.恩雖毒

虐/為之改容/乃不害濤。31.（1）她的外孫劉

濤當時才幾歲，孫恩又想傷害他。

（2）張懷民也沒有入睡，（我們）一起在庭院中散步。

（3）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。32.謝道鎘不僅

聰明有見識有才華，并能言善辯，而且臨危不懼，大義凜然C

【解析】29.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要

注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、

古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：一次叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會在一起。嘗：曾經(jīng)；

（2）句意：謝道溫派遣婢女告訴王獻之說。遣：派遣；

（3）句意：等到后來遭受孫恩作亂。及：等到；

（4）句意：我寧可先被殺。見：被。

30.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子

大意，結合語法，然后斷句。

句意：孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道鎘的大義凜然而折服改變了

態(tài)度，竟沒殺劉濤。

“恩雖毒虐”與“為之改容”為轉折關系，“乃不害濤”是結果;

故斷為：恩雖毒虐/為之改容/乃不害濤。

31.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)

代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞

有：

(1)時：當時；數(shù)：幾；欲：想要；害：傷害；

(2)亦：也；寢：睡覺；相與：一起，共同；

(3)榮：茂盛；良：甚、很。

32.本題考查人物形象。

根據(jù)首段“安曰「何所似也？'……道福曰：'未若柳絮因風起J

”可知，謝道鎘將紛紛揚揚的雪花比作乘風而起的柳絮，生動形象地

展現(xiàn)了雪飄落時的動態(tài)美，同時以春景寫冬景，富有意蘊美；可見謝

道據(jù)聰明有才華；

第二段寫謝道鎘在王獻之與客人談論詩文，將要理屈詞窮時出面,

申述王獻之前面的議論，客人不能使謝道媼理屈；可見謝道齷有見識，

能言善辯；

第三段“命婢肩輿抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人”，謝道鎘拿

著刀出門突圍殺亂兵；可見其臨危不懼；”其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊

又欲害之c道鎘曰：'事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺」

\寫謝道鎘在外孫劉濤即將被孫恩殺害時挺身而出，寧愿自己先被

殺；可見其大義凜然。

【點睛】參考譯文：

王凝之的妻子姓謝，字道鎘，是安西大將軍謝奕的女兒。她聰明，

有見識有才華，能言善辯。一次叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會在一起，忽

然間，雪下得急了，謝安問：“這大雪像什么呢？"謝安哥哥的兒子

謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多。"謝道鎰說：“不如比作柳絮乘風

而飛舞?！敝x安非常高興。

王凝之弟弟王獻之曾經(jīng)與客人談論詩文，將要理屈詞窮了，謝道

溫派遣婢女告訴王獻之說：“想替小弟弟解圍。'于是放置青綾屏障把

自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。

等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)

被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追

上來，謝道媼親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時才幾

歲，孫恩又想殺害他，謝道據(jù)說：“這事出在王家，與其他家族的人

有什么關系？一定要這么做的話，我寧可先被殺J孫恩雖然歹毒殘

暴，也因謝道鎘的大義凜然而折服，改變了態(tài)度，竟沒殺劉濤。

33.A34.C35.（1）他常常用蘆荻作為筆，在土灰中學

習書法。（2）都說自宋、齊以來，還沒有過這樣的事，朝廷和民間都

以這件事為榮。36.①“山中”可從【鏈接材料】中看出。材料

表達了陶弘景沉醉于山水的愉悅之情（熱愛自然）和對自康樂以來無

人欣賞美景的遺憾之情。②“宰相”可從本文中看出。陶弘景才華出

眾，在朝為官時，很多朝事由他決斷。梁武帝時，他不原出仕，隱居

山中，但每當國家有吉兇征討的大事，仍會前去向他咨詢。

【解析】33.考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意

理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義

等現(xiàn)象。

A.“引為諸王侍讀”，意思是把他引薦給各位封王陪讀。弓I：引

薦；

故選A。

34.考杳一詞多義及用法的理解辨析°”無不前以咨詢“，意思是

一定會來向他咨詢。以：介詞，來。

A.句意為：呂蒙用軍中事務繁多為借口來推托。以：介詞，用；

B.句意為：他也就憑著這種本領而自夸。以：介詞，憑借；

C.句意為：想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。以：介詞，

來；

D.句意為：憑借這一點就可以成為老師了。以：介詞，憑借；

故選Co

35.考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句

式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整,

達到詞達意順即可。

（1）句重點詞語：恒，常常；以，用；衣，蘆荻；學書，學習

書法。

（2）句重點詞語：咸，都；云，說；斯，這；榮，意動用法，

以……為榮。

36.考查對文本內容的理解與分析能力。

解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。

“山中”：鏈接材料“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能

與其奇者”的意思是“這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運

以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了”，表現(xiàn)了陶弘景對

秀美山川景色的贊美之情，既有對前賢的欽佩和追慕，又惋惜世人對

秀美山水的無動于衷，表達了作者熱愛自然的志趣和與自然相融合的

愉悅之感；

“