《溜索》核心素養(yǎng)教案2（第2課時）

第一單元第一單元0092/2《溜索》核心素養(yǎng)教案第2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入簡單回顧上節(jié)課的內(nèi)容：明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)：探討《溜索》的藝術(shù)特色。二、探討敘事特點1.敘述者“我”的隱匿。課文與《孔乙己》在敘述視角方面有何異同？課文對敘述人稱的處理有何妙處？預(yù)設(shè)：《溜索》的故事敘述者是跟隨著馬幫一起溜索渡江的“我”?！犊滓壹骸返臄⑹鋈朔Q“我”是顯現(xiàn)的，而《溜索》的敘述人稱“我”是隱匿的。隨著“我”字的缺失，敘述者的主體精神世界也被隱匿，使得敘述更加冷靜客觀。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說《溜索》，把握筆記小說的特點，并欣賞《溜索》的藝術(shù)特色。2.筆記小說的特點。阿城說他寫的是“筆記小說”，繼承的是中國古代筆記小說的傳統(tǒng)。請結(jié)合關(guān)于筆記小說的介紹資料，從篇幅、選材、情節(jié)設(shè)置及塑造人物形象手法等方面，將課文與《孔乙己》《變色龍》進(jìn)行比較，嘗試歸納阿城《溜索》等筆記小說的特點。資料：筆記小說：一種筆記式的短篇故事，兼有“筆記”和“小說”的特征，具有散文化傾向。學(xué)界一般均依魯迅的觀點將其概括為“志人小說”和“志怪小說”兩種主要類型，廣義上泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作。代表作品有《搜神記》《世說新語》《聊齋志異》等。學(xué)生獨立思考后合作交流，記錄要點，派代表闡釋；教師引導(dǎo)完善。預(yù)設(shè)：（1）篇幅短小，數(shù)千字，是很純粹的短篇小說。（2）題材選擇的是世俗社會中的凡人小事，作者截取日常生活的一個片段，展現(xiàn)普通人物的生活全貌，具有一定的寫實性。（3）情節(jié)平淡，沒有尖銳的矛盾沖突及復(fù)雜的人物關(guān)系，具有散文化的特點。（4）對于人物塑造，阿城自覺地借鑒古代筆記小說的白描手法，寥寥幾筆，就勾畫出場景和人物線條，看似隨意，其實形神畢現(xiàn)。小結(jié)：阿城的小說具有題材世俗化、情節(jié)散文化、運用白描手法勾勒人物等特點，很好地繼承了中國古代筆記小說的傳統(tǒng)。阿城說：“筆記消失了，這也是我為什么要寫筆記小說的原因之一。”第一人稱“我”的隱匿和筆記小說傳統(tǒng)的繼承是《溜索》的兩大敘事特點。三、品味語言藝術(shù)1.品味干凈洗練的語言風(fēng)格。（1）理解、體會“干凈洗練”的內(nèi)涵。自讀課文要特別關(guān)注旁批。課文第4段有一處旁批：“類似這樣干凈、洗練的語言，文中處處可見。仔細(xì)品味?！焙沃^干凈洗練？這樣的語言有何妙處？①用詞凝練，以少勝多。小說第10段中的句子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去……”旁批為：想象溜索的畫面，體會“小”字的精妙。學(xué)生自由發(fā)言品析，教師點撥引導(dǎo)。明確：一個“小”字，將人在溜索之上快速滑過怒江峽谷時，人越來越小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)出來，一個“小”字在讀者腦中拓開了豐富的畫面。這就是洗練干凈的語言：凝練含蓄、筆墨精簡，起到以少勝多、精妙傳神的藝術(shù)效果。②短句為主，簡潔明快。朗讀以下語句，說說阿城小說語言在句式上的特點?！蚰_一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去……◎曲著眼望那鷹，說：“蛇？”幾個漢子也望那鷹，都說：“是呢，蛇?！薄虺醺澹耗贻p人回身走了到門口撓撓頭說……成稿：年輕人回身走了，到門口，撓撓頭，說……（阿城《椅子》）明確：以短句為主，句式工整，簡潔明快，使讀者感受到鮮明的旋律感和節(jié)奏感。（2）請選擇課文中你喜歡的語句，體會干凈洗練的語言特點，品讀出文字的意蘊與節(jié)奏。學(xué)生品味批注，分享交流。設(shè)計意圖阿城的小說語言風(fēng)格非常鮮明，在煉詞、用句上都有自已的特點，學(xué)生可以欣賞、學(xué)習(xí)。2.品味新奇巧妙的語言藝術(shù)。（1）請從以下兩個比喻句中，任選一個以旁批的形式進(jìn)行賞析，然后與大家分享。①鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。②萬丈下的怒江，倒像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著。學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點撥。明確：①將馬幫比作“極稠的粥”，說他們“慢慢流向那個山口”，生動形象地寫出了一隊人馬馱著大量貨物行進(jìn)時的狀態(tài)。寫出馬幫行進(jìn)的緩慢、平穩(wěn)，與慌慌響起的鈴鐺形成鮮明對比，突出了馬幫漢子的從容淡定。②將“萬丈下的怒江”比喻為“一股尿水，細(xì)細(xì)流著”，看似粗俗，實則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野，俯瞰萬丈峽谷之下的怒江的情景，不用這樣的比喻似乎難以表現(xiàn)出來。另一方面，之前水勢浩蕩、令人望而生畏的怒江，此時不過像一股尿水，這個比喻暗示著在積極樂觀、勇于斗爭的精神面前，一切困難都會變得渺小。阿城小說語言新奇，多用明喻，比喻往往新穎傳神、不落俗套。（2）再找?guī)桌屑?xì)品味《溜索》中平中見奇的語言和新奇巧妙的比喻。3.小結(jié)：阿城小說的語言特色。臺灣著名作家郭楓是這樣評價阿城的小說語言的：“阿城的小說語言，近乎中國文學(xué)中的古典詩的手法。明白一點說，阿城的小說語言的特色是：說的少，說的淡，說的輕?！备鶕?jù)你的體驗和感受，再選用一字從不同角度形容阿城小說語言的特色。阿城的小說語言特色是：說的少，說的淡，說的輕，說的。學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可。預(yù)設(shè)：說的奇、說的巧、說的妙、說的新?？偨Y(jié)：精妙傳神的詞語，新奇巧妙的比喻，平中見奇的語言，簡潔明快的對白，這些共同構(gòu)成了阿城小說洗練新奇的語言藝術(shù)。四、推薦課外閱讀對于阿城，陳丹青說他是“天下第一聊天高手”，王朔說他是“北京這地方這幾十年養(yǎng)成的人精”，莫言說他是個“想得明白也活得明白的人”。課外閱讀阿城的《棋王》《樹王》《孩子王》和