2025年高中語文人教版選修系列《外國小說欣賞》第四單元《娜塔莎》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《娜塔莎》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1．知識(shí)目標(biāo)：了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰(zhàn)爭與和平》的內(nèi)容和主旨。2．能力目標(biāo)：通過文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象；通過娜塔莎形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術(shù)手法；了解“圓形人物”與“扁平人物”。3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得評(píng)判人物，對人物給予自我評(píng)價(jià)，彰顯善良，驅(qū)除邪惡，引導(dǎo)愛憎分明的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2．對作為圓形人物的娜塔莎這一人物形象的復(fù)雜個(gè)性的理解。教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：通過指導(dǎo)學(xué)生把握人物形象，讓他們自我概括，形成能力，繼而在今后的對小說文本的分析中彰顯這種能力。教學(xué)過程：一、揭題。《娜塔莎》節(jié)選自列夫·托爾斯泰的小說《戰(zhàn)爭與和平》，題目是編者加的。（文章見于人教版語文選修·外國小說欣賞）二．介紹作者、有關(guān)背景及《戰(zhàn)爭與和平》的故事內(nèi)容：（一）、列夫·托爾斯泰簡介：列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國最偉大的作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》。這是托爾斯泰文學(xué)藝術(shù)史上的三個(gè)里程碑。《戰(zhàn)爭與和平》一直被人稱為“世界上最偉大的小說”。生平經(jīng)歷：托爾斯泰一歲半喪母，九歲喪父，由姑媽撫養(yǎng)長大。他自幼接受典型的貴族家庭教育。1844，攻讀土耳其、阿拉伯語，準(zhǔn)備當(dāng)外交官。他不專心學(xué)業(yè)，迷戀社交生活。1851年，以志愿兵身份參軍。結(jié)婚后，他安居莊園，過著儉樸、寧靜的生活。厭棄自己及周圍的貴族生活，不時(shí)從事體力勞動(dòng)，自己耕地、縫鞋，摒絕奢侈，持齋吃素。晚年世界觀激變，于1910年11月10日秘密出走，在途中因患肺炎而逝世。后世評(píng)價(jià)：對文學(xué)擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄國文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長、影響最深遠(yuǎn)、地位最崇高的作家，重情節(jié)、重典型、重寫實(shí)、重批判的文學(xué)時(shí)代，在他筆下達(dá)到巔峰?！锻袪査固┤饭?0卷，約1000萬字。列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。美國文學(xué)批評(píng)家哈洛·卜倫稱之為“從文藝復(fù)興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。羅曼·羅蘭的《名人傳》也對他給予極高評(píng)價(jià)。（二）、《戰(zhàn)爭與和平》介紹：1、總說：俄羅斯偉大作家列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》是世界文學(xué)史上一部不朽名著。小說最突出的藝術(shù)成就是那氣勢磅礴、宏大復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與嚴(yán)整有序的布局。托爾斯泰以一天才之筆，游刃于戰(zhàn)爭與和平、心理與社會(huì)、歷史與哲學(xué)、婚姻與宗教之間，主次分明，匠心獨(dú)具。小說《戰(zhàn)爭與和平》以庫拉金、羅斯托夫、鮑爾康斯基和別朱霍夫四大貴族家庭的生活為情節(jié)線索，氣勢磅礴地反映了十九世紀(jì)初到二十年代俄國社會(huì)的重大歷史事件。《戰(zhàn)爭與和平》問世至今，一直被人稱為“世界上最偉大的小說”。這部卷帙浩繁的巨著以史詩般廣闊與雄渾的氣勢，生動(dòng)地描寫了1805至1820年俄國社會(huì)的重大歷史事件和各個(gè)生活領(lǐng)域：“近千個(gè)人物，無數(shù)的場景，國家和私人生活的一切可能的領(lǐng)域，歷史，戰(zhàn)爭，人間一切慘劇，各種情欲，人生各個(gè)階段，從嬰兒降臨人間的啼聲到氣息奄奄的老人的感情最后迸發(fā)，人所能感受到的一切歡樂和痛苦，各種可能的內(nèi)心思緒，從竊取自己同伴的錢幣的小偷的感覺，到英雄主義的最崇高的沖動(dòng)和領(lǐng)悟透徹的沉思——在這幅畫里都應(yīng)有盡有。”（斯特拉霍夫語）作家對生活的大面積涵蓋和整體把握，對個(gè)別現(xiàn)象與事物整體、個(gè)人命運(yùn)與周圍世界的內(nèi)在聯(lián)系的充分揭示，使這部小說具有極大的思想和藝術(shù)容量。這是托爾斯泰創(chuàng)作的第一部卷秩浩繁的長篇小說。作者把戰(zhàn)爭與和平，前線與后方、國內(nèi)與國外、軍隊(duì)與社會(huì)、上層與下層連結(jié)起來，既全面反映了時(shí)代風(fēng)貌，又為各式各樣的典型人物創(chuàng)造了極廣闊的典型環(huán)境。作者對人物的描寫形象既復(fù)雜又豐滿，常用對比的藝術(shù)方法來表述，體裁在俄國文學(xué)史上是一種創(chuàng)新，也超越了歐洲長篇小說的傳統(tǒng)規(guī)范。這是一部人民戰(zhàn)爭的英雄史詩。托爾斯泰曾經(jīng)表示：“在《戰(zhàn)爭與和平》里我喜歡人民的思想。”也就是說，作者力圖在這部作品里表現(xiàn)俄國人民在反侵略戰(zhàn)爭中的愛國主義精神及其歷史作用。在國家危急的嚴(yán)重關(guān)頭，許多來自下層的俄軍普通官兵同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)事一度失利，但精神上卻始終占有壓倒的優(yōu)勢。老百姓也主動(dòng)起來保家衛(wèi)國。在人民群眾中涌現(xiàn)出一大批像網(wǎng)升、杰尼索夫、謝爾巴狄那樣的英雄人物。俄軍統(tǒng)帥庫圖佐夫也因?yàn)轶w現(xiàn)了人民的意志，才具有過人的膽略和決勝的信心。整部小說以無可辯駁的事實(shí)證明了托爾斯泰的“人民戰(zhàn)爭的巨棒以全部威嚴(yán)雄偉的力量”趕走了侵略者的思想。作者在小說中也認(rèn)真探索了貴族階級(jí)的歷史命運(yùn)問題。小說的主要情節(jié)就是圍繞著保爾康斯基、別素霍夫、羅斯托夫、庫拉金四大貴族家庭的生活展開的。60年代，托爾斯泰仍站在貴族階級(jí)的立場上，但是他對接近宮廷的上層貴族卻給予深刻的揭露和批判。在民族危亡的關(guān)頭，庫拉金之流漠視國家命運(yùn)，畏敵如虎，他們關(guān)心的是尋歡作樂，積聚私產(chǎn)。小說中，庫拉金是官痞，兒子阿納托爾是惡少，女兒愛侖則是蕩婦。這些貴族的卑劣行徑與人民為國獻(xiàn)身的崇高精神形成了強(qiáng)烈的反差。托爾斯泰認(rèn)為，俄國的前途在于“優(yōu)秀”貴族與人民的合作。他用詩意的筆觸描寫了京城以外的莊園貴族羅斯托夫一家和保爾康斯基一家，指出在這些貴族身上仍保留著淳厚的古風(fēng)，他們有愛國心，與人民的精神相通。這里，作者在一定程度上美化了宗法制貴族。2、內(nèi)容簡介1805年7月，拿破侖率兵征服了歐洲，法俄之間正醞釀著激烈的戰(zhàn)爭。然而在彼得堡上層的人們依舊過著恬靜悠閑的生活，達(dá)官貴人們都匯聚在皇后的女官兼寵臣安娜·巴甫洛夫娜舉辦家宴招待會(huì)上。赴宴的有宮廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮卻行為不端的女兒美倫，還有個(gè)頭高大健壯的年輕人彼爾，他戴著眼鏡，剪短發(fā)，穿淺色的流行短褲和褐色燕尾服。彼爾是莫斯科著名貴族別竺豪夫的私生子，從小出國留學(xué)，今年20歲，學(xué)成回國到首都謀職。他一進(jìn)宴會(huì)廳，對人們議論拿破侖征戰(zhàn)歐洲頗感興趣。在這里，他高興地結(jié)識(shí)了英俊而剛毅的青年安德來－－先朝保羅皇帝的退職老總司令保爾康斯基的長子，兩人很快成了好朋友。此時(shí)，安德來正應(yīng)庫圖佐夫?qū)④姷恼賳?，去任他的傳令官，將出國跟征?zhàn)歐洲的拿破侖軍隊(duì)作戰(zhàn)，任即將分娩的妻子和妹妹瑪麗再三勸留，也改變不了他的決心，他期望通過這次戰(zhàn)爭為自己帶來輝煌與榮耀。在出征之前，安德來把妻子從首都送到了在莫斯科郊外居住的父親那里，委托父親加以關(guān)照。于是他急奔前線，在波蘭追上了俄軍總司令庫圖佐夫，總司令派他到聯(lián)合縱隊(duì)去任職，并受到了嘉獎(jiǎng)。彼爾回到莫斯科，他繼承了別竺豪夫伯爵身后所有的遺產(chǎn)，搖身一變成為莫斯科數(shù)一數(shù)二的資本家，成為社交界的寵兒。他的親戚伐西里早就窺視別竺豪夫家的財(cái)產(chǎn)，本想通過篡改遺囑來謀得，失敗后，又處心積慮地要拉攏彼爾，一方面為他在彼得堡謀得一個(gè)不小的官職，又挖空心思巧安排，讓已是宮廷女官的女兒美倫嫁給彼爾，以圖錢財(cái)。結(jié)果他的計(jì)謀順利達(dá)成，可這樁婚事實(shí)在不幸之至。彼爾發(fā)現(xiàn)了妻子與好友多勃赫夫之間的曖昧關(guān)系，他與多勃赫夫進(jìn)行搏斗，并幸運(yùn)的擊倒對方，隨之與妻子分居，自己也陷入了善惡和生死的困擾之中，在加入共濟(jì)會(huì)后，受到寬宏大量的哲學(xué)的熏陶，接回了妻子。當(dāng)安德來再次回到總司令身邊，俄奧聯(lián)軍對法的奧斯特里齊戰(zhàn)斗就要打響了。由于在戰(zhàn)前的軍事會(huì)議上，否決了幾位老將軍的意見，采取了馬上出擊的戰(zhàn)略，結(jié)果慘敗。安德來受傷被俘，途中昏迷，被敵人誤以為活不成而丟下，庫圖佐夫也以為安德來陣亡，給他的父親去信報(bào)喪?？墒前驳聛碓诶习傩盏木戎蜗掠挚祻?fù)了。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好產(chǎn)下一名男嬰，但她卻在分娩中死去了。安德來在孤獨(dú)與絕望之中給妻子最后一個(gè)吻，他覺得人生已再無意義，決定終老于領(lǐng)地。一八零七年六月，俄與法言和，和平生活開始了。一八零九年春天，安德來·保爾康斯基因貴族會(huì)之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜達(dá)莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強(qiáng)烈反對，只好互相約以一年的緩沖期，而后，安德來·保爾康斯基即出國去了。但是，年輕的娜達(dá)莎無法忍受寂寞，且經(jīng)不起彼爾之妻愛侖的哥哥阿納托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安德來·保爾康斯基的婚約即告無效。一八一二年，俄、法兩國再度交戰(zhàn)，安德來·保爾康斯基于多勃琪諾戰(zhàn)役中身受重傷，而俄軍節(jié)節(jié)敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運(yùn)家產(chǎn)的馬車，改派去運(yùn)送傷兵，娜達(dá)莎方能能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安德來·保爾康斯基。她向他謝罪并熱誠看護(hù)他，但一切都是徒勞了，安德來·保爾康斯基仍然逃不過死亡之神而去世了。彼爾化裝成農(nóng)夫，想伺機(jī)刺殺拿破侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛侖于戰(zhàn)火中，仍繼續(xù)其放蕩行為，最后，因誤服墮胎藥而且死亡。幾番奮戰(zhàn)后，俄國終于贏得勝利，彼爾于莫斯科巧遇娜達(dá)莎，兩人便結(jié)為夫婦，而安德來·保爾康斯基的妹妹瑪莉亞也與娜達(dá)莎之兄尼克拉結(jié)婚，而組成一個(gè)幸福的家庭。三、檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生講述課文各部分的故事梗概。第一部分將娜塔莎置于動(dòng)態(tài)的場景中去表現(xiàn)，活現(xiàn)出一個(gè)態(tài)度天真、情感熱烈的少女形象。整個(gè)場景中，娜塔莎自己的服裝一直沒有弄好，卻忙這忙那竭力打扮她的媽媽和表妹索尼亞。小說多視角再現(xiàn)了急于參加舞會(huì)的娜塔莎激動(dòng)興奮，甚至焦灼不安的心態(tài)。第二部分主要采用心理描寫刻畫娜塔莎這一人物形象。娜塔莎開始不被注意，她的急切和羨慕一望而知。伯爵夫人的舞姿越是曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦躁不安。當(dāng)風(fēng)度翩翩的安德來公爵向她邀舞時(shí)，她的快樂、感激都明明白白寫在了臉上。微妙的少女情懷在舞場上被一覽無遺。第三部分人物對話最能表現(xiàn)娜塔莎深陷情網(wǎng)的狀態(tài)。收到阿那托爾情書的娜塔莎睡得安靜而幸福，醒來與索尼亞的對話，活現(xiàn)涉世不深的她自認(rèn)為擁有了愛情?；顫姷奶煨允沟盟庇诎炎约旱男腋：捅砻梅窒怼Ｃ鎸|(zhì)疑時(shí)，她會(huì)不假思索地說：“我愛了他一百年了?！睂υ捴校人谋砬樗蚕⑷f變，羞澀、惱怒、慌張、決絕。這一切原因只有一個(gè)：她的愛情來了。小結(jié)托爾斯泰擅長于將人物置于場景中，作細(xì)膩的描寫。最突出的細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和語言描寫。如此眾多的人物中，主人公娜塔莎被賦予了嶄新的視覺色彩，她將自己精神生活的全部復(fù)雜性和獨(dú)特性展現(xiàn)在讀者面前。四．快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。1．說說你對娜塔莎參加舞會(huì)前心情的總體印象。請用簡潔的詞語來表示。明確：興奮、快樂、緊張、期待、焦急2．人物的心理活動(dòng)是藏在他們內(nèi)心的，你是如何得知的呢？明確：通過外話的神態(tài)、言行等來體會(huì)。3．讓學(xué)生讀描寫羅斯托夫一家進(jìn)行舞會(huì)準(zhǔn)備工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一個(gè)大跳舞會(huì)——第一部分末”）同學(xué)們邊聽邊找體現(xiàn)娜塔莎興奮、快樂、緊張、期待、焦急等心情的文字。4．討論明確：如：①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉(zhuǎn)過頭去，用雙手抓住頭發(fā)，替她梳頭的女仆來不及放手。②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動(dòng)著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。③“媽媽，帽子還要偏一點(diǎn)，”娜塔莎說?！拔襾硖婺阒匦聞e一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。④“馬上，馬上就好了……”……5．通過外化的言行，我們看到了娜塔莎即將參加舞會(huì)時(shí)的心情，展現(xiàn)在你面前的，是一個(gè)怎樣的姑娘呢？明確：活潑可愛，充滿熱情，善良純真。6．齊讀，再一次體會(huì)娜塔莎的內(nèi)心世界和她的個(gè)性特點(diǎn)。五．閱讀第二部分，以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內(nèi)容。明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的焦點(diǎn)。當(dāng)安德來公爵邀請她跳舞時(shí)，她一下子變得明朗、快樂起來。而娜塔莎的活潑青春也感染了安德來公爵。1．除了娜塔莎外，這部分提到了幾位女性？明確：別素號(hào)娃伯爵夫人，羅斯托夫伯爵夫人，愛侖2．女性分多種，比如高貴的貴婦，性感的尤物，刻板的老嫗等等。以上幾位分屬什么類型？何以見得？明確：高貴有傲岸的貴婦，因?yàn)樗谎垥r(shí)“微笑地舉起手，沒有望他，把手放在了副官的肩上”；慈祥和藹的老婦，因?yàn)樗榻B娜塔莎給安德來時(shí)是“紅著臉”的，舞會(huì)前在家準(zhǔn)備時(shí)，也是“難為情”，可見她性格溫婉；性感風(fēng)情萬種的尤物，跟娜塔莎的對比中可見她豐滿性感，“由于受到過上千人的目光的注視，仿佛涂上了一層油彩”。3．娜塔莎和她們相比應(yīng)該屬于哪一種？明確：天真純潔、心無陳府的小女孩。4．下面就讓我們從外貌和個(gè)性兩個(gè)方面來分析，她何以屬于“小女孩”。（1）、閱讀第二部分，找出描寫娜塔莎的文字（外貌、神態(tài)、言行、心理等等）。學(xué)生找。（2）、外貌上看，她符合“小女孩”的稱呼嗎？明確：符合。因?yàn)椤肮獠弊雍褪直塾质萦植缓每础?，“肩膀是瘦的，胸脯是不明顯的，手臂是細(xì)的”。這些都說明她還尚未發(fā)育成熟，還是“小女孩”。（3）、那么，個(gè)性上看呢？看個(gè)性要從哪些方面著手？明確：看個(gè)性要從神態(tài)、言行、心理等方面著手?！澳人麄?，幾乎要哭了，因?yàn)樘谝蝗θA姿舞的不是她”；她的臉上有“失望、焦急”的表情；面對安德來的邀請，她“對于失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色，忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”；她面對安德來，“似乎用含淚的眼睛里所流露出的笑容”說“我等你很久了”，這些都說明她天真，胸?zé)o陳府，還是個(gè)“小女孩”。要知道，一個(gè)在交際圈上混跡良久的成熟一點(diǎn)的女孩子，一般會(huì)在眾人尤其是異性面前努力掩飾自己期待的情緒。另外，她還很羞澀，還不習(xí)慣袒肩露臂的裝束，“假使不是他們使她相信這是絕對必要的，她便要覺得這是很可羞的了?！边@也可見她的純潔天真，還是個(gè)“小女孩”。她不被異性關(guān)注邀請，就急得“幾乎要哭”，一被邀請就，臉色就“忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”，一感受到被異性欣賞，就發(fā)揮出色“跳得好極了”，“穿緞子舞鞋的小腳，迅速、輕巧、靈活地跳動(dòng)著，臉上現(xiàn)出幸福的喜色”，她和安德來跳舞是“那么靠近地扭起身子，對他那么親密地微笑了一下”，這些都符合情竇初開的少女的心理特點(diǎn)，一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定，這既是人之常情，也表現(xiàn)了她微妙的少女情懷。（4）、這都是從正面對娜塔莎進(jìn)行描寫，有沒有側(cè)面的表現(xiàn)？明確：有。別人不太注意她，說明她還不是風(fēng)情萬種的成熟的女性，尤其別素號(hào)娃伯爵夫人和副官跳舞時(shí)完美的表現(xiàn)，更烘托出娜塔莎焦急等待的內(nèi)心；跟愛侖的比較；安德來與娜塔莎跳舞時(shí)后，“覺得自己活潑年輕了”，可見娜塔莎是真正活潑年輕的，有著很強(qiáng)的感染力，可以感染他人。六．解讀第三部分。1．可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點(diǎn)，閱讀第三部分，根據(jù)娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點(diǎn)是什么？明確：盲目、執(zhí)拗、沖動(dòng)，容易受騙。2．這一部分塑造人物的最主要手段是對話。請找出最能表現(xiàn)她以上特點(diǎn)的對話。明確：“三天，我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。……他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。是的，奴隸！他命令我做什么。我便做什么。……”“我沒有意志了，……我愛他！”“你記著，人不能干預(yù)這種事情的……”“不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎”“他！……不是高尚的人？你要知道他是什么人，那就好了”“但我沒有他便不能生活”“除了他，我什么人也不需要，我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚？你難道不知道我愛他嗎？索尼亞你去吧，我不想和你爭吵，你去吧，為了上帝的原故，你去吧：你知道，我多么苦惱”七、．分析人物形象，探討“圓形人物”與“扁平人物”。1．至此，請同學(xué)們總結(jié)一下娜塔莎的性格特點(diǎn)。明確：她活潑、純潔、天真、充滿熱情，但又有點(diǎn)盲目、執(zhí)拗、容易沖動(dòng)，缺乏理性的分析判斷能力，還是一個(gè)單純的小女孩。2．在她身上的這些特點(diǎn)中，哪些是可愛的，哪些則不是太好，需要改進(jìn)？明確：活潑、純潔、天真、充滿熱情，是可愛的；盲目、執(zhí)拗、容易沖動(dòng)，缺乏理性的分析判斷能力則需要改進(jìn)。3．介紹“圓形人物”和“扁平人物”。明確：可見，托爾斯泰并沒有因?yàn)槟人切≌f的主角，就把她塑造成一個(gè)完美無缺的人。相反，她的身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，展現(xiàn)出復(fù)雜又獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。在小說中，這種具有復(fù)雜個(gè)性的非類型人物，我們稱為“圓形人物”，與之相對的是“扁平人物”，就是那種按照一個(gè)簡單的意念或特性被創(chuàng)造出來的類型人物，也被稱為漫畫人物，是那種性格特點(diǎn)單一，某方面特性特別突出的人物。兩者相比，圓形人物具有更豐富的內(nèi)涵，性格中的矛盾會(huì)產(chǎn)生足夠的張力。這樣的人物往往更能體現(xiàn)生活本真的面貌，因?yàn)樯畋旧砭褪菑?fù)雜矛盾的。舉例：《亂世佳人》斯佳麗、瑞特、阿希禮，《威尼斯商人》夏洛克，《紅樓夢》王熙鳳、林