部編版七年級語文上冊第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計

部編版七年級語文上冊第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版七年級語文上冊第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》是本單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象，將生活中的點滴積累運用到寫作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教材以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力為目標(biāo)，提供了豐富的寫作素材和示例，為學(xué)生提供了寫作的指導(dǎo)和啟示。二.學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對于寫作技巧和表達(dá)方式有一定的了解。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生的聯(lián)想和想象力可能受到一定程度的制約。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，激發(fā)他們的想象力，幫助他們將生活中的人、事、物進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，運用到寫作中。三.教學(xué)目標(biāo)了解聯(lián)想和想象在寫作中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作的能力。通過聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力。提高學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象，將生活中的點滴積累運用到寫作中。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生打開思路，激發(fā)他們的想象力，幫助他們將生活中的人、事、物進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，運用到寫作中。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的想象力。案例分析法：通過分析優(yōu)秀的寫作案例，讓學(xué)生了解和掌握聯(lián)想和想象在寫作中的運用。實踐性教學(xué)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的聯(lián)想和想象技巧運用到實際寫作中。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)素材：收集一些優(yōu)秀的寫作案例，用于分析和講解。教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過一個有趣的謎語或故事，引出本節(jié)課的主題——發(fā)揮聯(lián)想和想象。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們初步理解聯(lián)想和想象在寫作中的重要性。呈現(xiàn)（10分鐘）展示一些優(yōu)秀的寫作案例，讓學(xué)生了解聯(lián)想和想象在寫作中的實際運用。通過分析案例，讓學(xué)生掌握聯(lián)想和想象的基本技巧。操練（10分鐘）為學(xué)生提供一些寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，將素材運用到寫作中。可以分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生相互啟發(fā)，拓寬思路。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生分享自己的寫作成果，大家共同討論，提出修改意見和建議。通過修改，使學(xué)生的寫作水平得到進(jìn)一步提高。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)想和想象在生活中的應(yīng)用，鼓勵他們多觀察生活，多思考問題?？梢宰寣W(xué)生舉例說明，也可以進(jìn)行小組討論。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的重要性，提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多練習(xí)，提高自己的寫作能力。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道寫作題目，要求學(xué)生運用聯(lián)想和想象，將生活中的素材運用到寫作中。可以是一個故事，也可以是一段描寫。板書（5分鐘）本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聯(lián)想和想象的作用、技巧以及實際應(yīng)用等。通過板書，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學(xué)過程中可根據(jù)具體情況調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面進(jìn)行自我審視和思考的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我試圖通過啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，將生活中的素材運用到寫作中。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對聯(lián)想和想象的概念理解不深在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聯(lián)想和想象的概念理解不深，導(dǎo)致他們在后續(xù)的寫作練習(xí)中難以運用所學(xué)的技巧。學(xué)生寫作思路受限在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時思路受限，難以打開想象力，將生活中的素材運用到寫作中。學(xué)生寫作能力參差不齊在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生的寫作水平較高，而部分學(xué)生則相對較低。課堂氛圍不夠活躍在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生對聯(lián)想和想象概念理解不深的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了對案例的分析和講解，讓學(xué)生通過具體實例了解聯(lián)想和想象在寫作中的運用。同時，我在操練環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互啟發(fā)，拓寬思路。針對學(xué)生寫作思路受限的問題，我在操練環(huán)節(jié)提供了更多的寫作素材，并要求學(xué)生進(jìn)行實的寫作練習(xí)。同時，我鼓勵學(xué)生多觀察生活，多思考問題，激發(fā)他們的想象力。針對學(xué)生寫作能力參差不齊的問題，我在鞏固環(huán)節(jié)采取了分層教學(xué)的方法，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對于寫作水平較高的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新和拓展；對于寫作水平較低的學(xué)生，我則給予更多的指導(dǎo)和關(guān)愛，幫助他們提高寫作水平。針對課堂氛圍不夠活躍的問題，我在拓展環(huán)節(jié)采取了一些互動性較強的教學(xué)活動，如小組討論、學(xué)生分享等。同時，我盡量采用生動、有趣的語言，營造輕松、愉快的課堂氛圍。通過以上改進(jìn)措施，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)效果有了明顯提高。學(xué)生在寫作過程中能更好地運用聯(lián)想和想象，將生活中的素材融入作品中。同時，課堂氛圍也變得更加活躍，學(xué)生參與度較高。然而，本節(jié)課的教學(xué)仍有不足之處，如在時間分配上不夠合理，部分環(huán)節(jié)過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生思考和練習(xí)的時間不足。此外，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠到位，未能充分滿足他們的個性化需求。在今后的工作中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排時間，確保學(xué)生在課堂上能有足夠的思考和練習(xí)時間。同時，我會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注他們的個性化需求，提高教學(xué)效果?？傊?，通過不斷反思和改進(jìn)，我相信本節(jié)課的教學(xué)會更加成功。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：寫作練習(xí)：以“我的夢想”為主題，要求學(xué)生運用聯(lián)想和想象，將生活中的素材融入作品中。字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)清晰、內(nèi)容豐富。觀察練習(xí)：要求學(xué)生觀察周圍的人、事、物，運用聯(lián)想和想象，將其融入寫作中?？梢允且欢蚊鑼懀部梢允且粋€故事。小組討論：分組進(jìn)行討論，共同探討如何在寫作中發(fā)揮聯(lián)想和想象，提高寫作水平。搜集素材：要求學(xué)生課外搜集一些有關(guān)聯(lián)想和想象的寫作素材，可以是名人名言、故事、案例等。下節(jié)課分享交流。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)效果的重要手段，它能幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在本次作業(yè)中，我邀請了語文教研組的同事們擔(dān)任評委，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。寫作練習(xí)：專家們對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真審閱，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面進(jìn)行了評價。他們認(rèn)為大部分學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，能較好地運用聯(lián)想和想象，但部分學(xué)生的作品內(nèi)容較為空洞，需要加強生活的積累。觀察練習(xí)：專家們對學(xué)生的觀察練習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩，認(rèn)為學(xué)生們在觀察過程中能積極發(fā)揮聯(lián)想和想象，將生活中的素材融入寫作中。但同時指出，部分學(xué)生在表達(dá)過程中過于夸張，需要注意寫作的真實性。小組討論：專家們對學(xué)生的討論過程進(jìn)行了觀察，認(rèn)為學(xué)生們在討論中能積極發(fā)言，提出了一些有價值的觀點。但同時指出，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，需要加強自主思考能力。搜集素材：專家們對學(xué)生們搜集的素材進(jìn)行了評價，認(rèn)為學(xué)生們在搜集過程中能積極動腦，搜集到一些有價值的素材。但同時指出，部分學(xué)生在整理和展示素材時過于簡單，需要提高自己的信息整理能力。通過專家點評，學(xué)生們對自己的作業(yè)有了更清晰的認(rèn)識，他們在今后的學(xué)習(xí)中會更加注重聯(lián)想和想象的運用，提高自己的寫作水平。同時，教師也能根據(jù)專家的評價和建議，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。三、改進(jìn)措施針對專家們提出的意見，我在今后的教學(xué)中會更加注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們豐富寫作內(nèi)容，提高寫作水平。我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們觀察、思考的能力，使他們在寫作過程中能更好地運用聯(lián)想和想象。針對專家們對小