語文-高考押題預(yù)測卷(江蘇卷)01(全解全析)

2022年高考押題預(yù)測卷01【江蘇卷】語文·全解全析1236710111215181921ACDCDDCCDB3B【答案】1．A2．C3．D4．①首先闡述提出GEP概念的背景和原因，②然后闡述GEP概念的內(nèi)涵和運(yùn)用這一概念的作用（表述成“為什么要開展GEP核算”或者“開展GEP核算的原因”，亦可），③最后闡述GEP核算的方法和步驟。5．（一）將生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“綠水青山”轉(zhuǎn)化為“金山銀山”。①污染礦山依托采礦歷史和礦業(yè)遺跡轉(zhuǎn)型發(fā)展旅游業(yè)，提供文化服務(wù)價(jià)值；②古松林、黃金谷和各種山水資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)要素，提供物質(zhì)產(chǎn)品價(jià)值；③空氣、水源、土壤、森林等生態(tài)產(chǎn)品具體換算成價(jià)格，通過出讓、轉(zhuǎn)移、抵押擔(dān)保等實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（二）經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢又助推生態(tài)環(huán)境優(yōu)質(zhì)提升，“金山銀山”提升“綠水青山”。④優(yōu)質(zhì)的生態(tài)產(chǎn)品成為質(zhì)押物，獲得GEP信貸，助推生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)。【解析】1．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“物質(zhì)產(chǎn)品價(jià)值、調(diào)節(jié)服務(wù)價(jià)值和文化服務(wù)價(jià)值構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)最終物質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)價(jià)值的總量”錯。原文是“主要包括生態(tài)系統(tǒng)提供的物質(zhì)產(chǎn)品價(jià)值、調(diào)節(jié)服務(wù)價(jià)值和文化服務(wù)價(jià)值”，注意是“主要包括”，并非只由這三項(xiàng)構(gòu)成。C.“因?yàn)椤浴币蚬怪谩Ｔ氖恰癎EP核算還可以……評估……生態(tài)系統(tǒng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐作用……從而作為踐行‘綠水青山就是金山銀山’理念的抓手”；“并將生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益”錯，原文是“將生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益提供依據(jù)”。D.“GEP核算需要……”錯，這是將GEP核算與綠色GDP混淆。原文是“包括綠色GDP，其實(shí)是以GDP為基礎(chǔ)，扣除經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中所消耗的資源成本和環(huán)境污染成本，其本質(zhì)是評估國民經(jīng)濟(jì)增長的凈正效應(yīng)，不包括生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)服務(wù)的價(jià)值”；而且這也無法描繪生態(tài)系統(tǒng)狀況。故選A。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“直接加和而得到生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值”錯。原文是“但由于計(jì)量單位與量綱不同，不同生態(tài)產(chǎn)品產(chǎn)量不能加和”“采用直接市場法、替代市場法和模擬市場法等確定每類生態(tài)產(chǎn)品的價(jià)格，然后與相應(yīng)的生態(tài)產(chǎn)品的功能量相乘得到其價(jià)值量；最后將各項(xiàng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值加總得到GEP”，可見不能直接加和，需要通過各種市場法確定每類生態(tài)產(chǎn)品價(jià)格，再與功能量相乘，才能計(jì)算出生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)總值。故選C。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。題目要求分析最能發(fā)揮“引擎”作用的一項(xiàng)。A.鹽堿地也是一種生態(tài)，也有適合在其間生長的植物，將它改良，適合水稻生長，增加糧食產(chǎn)量，這是有益的經(jīng)濟(jì)活動；但不能說對保護(hù)環(huán)境起“引擎”作用。B.銅、鎘等重金屬污染的耕地生產(chǎn)出有毒大米，不能供人食用；治理污染耕地是在土壤環(huán)境被破壞后的補(bǔ)救措施，對生態(tài)環(huán)境不起“引擎”作用。C.是給“唯GDP論”套上“韁繩”，對保護(hù)環(huán)境而言起“韁繩”作用，而非“引擎”作用。D.以水為媒的美麗河湖經(jīng)濟(jì)帶模式、構(gòu)建和諧共處的美好山水畫卷，將提升GEP核算量化標(biāo)，其結(jié)果將導(dǎo)向更加保護(hù)生態(tài)環(huán)境、加快貫徹新發(fā)展理念。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一段，首先指出第二次世界大戰(zhàn)以來國際上一直以“國內(nèi)生產(chǎn)總值”（GDP）為主要指標(biāo)來衡量經(jīng)濟(jì)總價(jià)值；然后指出缺乏評估自然生態(tài)系統(tǒng)為人類生存與發(fā)展提供的支撐和福祉的核算指標(biāo)及導(dǎo)致的問題；指出綠色GDP不包括生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)服務(wù)的價(jià)值，仍然是一個評估經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行狀況的指標(biāo)。這些都是提出GEP概念的背景和原因；第二段指出黨的十八大提出建立生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品與服務(wù)的評估技術(shù)體系與核算機(jī)制（GEP），這是首次提出這一概念；第三段闡述GEP的全名及其概念的內(nèi)涵，“是指一個地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)……服務(wù)價(jià)值的總和，主要包括……一般以一年為核算時間單元”；并分析了運(yùn)用這一概念的作用，“GEP可以……GEP核算還可以……為建立生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制、將生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益提供依據(jù)”；第四段闡述“GEP核算可以從功能量和價(jià)值量兩個角度核算”，第五段論述“其中，第一步功能量核算……第二步價(jià)值量核算……最后將各項(xiàng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值加總得到GEP”，這是闡述GEP核算的方法和步驟。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。題目要求以材料三為例，分析麗水市如何助推“兩山”雙向轉(zhuǎn)化。首先看麗水如何將“綠水青山”轉(zhuǎn)化為“金山銀山”。材料三第三段有一個總領(lǐng)句“守住綠水青山，把生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，麗水在這條道路上想得更深、走得更遠(yuǎn)”；再看具體做法，材料三第二段寫遂昌轉(zhuǎn)型發(fā)展旅游業(yè)，“悠久的采礦歷史和完整的礦冶遺跡，成為遂昌金礦旅游主要支撐點(diǎn)”污染礦山依托采礦歷史和礦業(yè)遺跡轉(zhuǎn)型發(fā)展旅游業(yè)，提供文化服務(wù)價(jià)值；“公園周邊涌現(xiàn)出古松長廊、黃金谷漂流等多個景區(qū)，建起了60多家農(nóng)家樂及民宿，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)600多人的就業(yè)問題得以解決”，古松林、黃金谷和各種山水資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)要素，提供物質(zhì)產(chǎn)品價(jià)值；材料三第四段還有“空氣、水流、土壤、森林等，不僅有了明晰價(jià)格，還能通過出讓交易、轉(zhuǎn)移支付、抵押擔(dān)保等實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值”，空氣、水源、土壤、森林等生態(tài)產(chǎn)品具體換算成價(jià)格，通過出讓、轉(zhuǎn)移、抵押擔(dān)保等實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。再看麗水如何讓“金山銀山”提升“綠水青山”。材料三最后一段有“不僅在遂昌，青田縣農(nóng)商銀行以禎埠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品的價(jià)值為質(zhì)押物，向青田縣禎埠生態(tài)強(qiáng)村發(fā)展有限公司發(fā)放了全國首筆GEP直接信貸500萬元。金融助推生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)，有了更清晰的路徑”，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢又助推生態(tài)環(huán)境優(yōu)質(zhì)提升，優(yōu)質(zhì)的生態(tài)產(chǎn)品成為質(zhì)押物，獲得GEP信貸，助推生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)。【答案】6．C7．D8．①城隍爺作為普遍之神，他最大的特點(diǎn)是保佑百姓平安；而范仲淹率兵鞏固邊防，使百姓生活安定。②城隍爺是勸人行善、導(dǎo)人審美的典范；而范仲淹身上的“赤子忠心、先憂后樂、依德治民”道德光輝影響了無數(shù)后人。9．①美在情感豐富。既有對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，對范仲淹身上具有的“先憂后樂”精神的歌頌，又有對當(dāng)代人治理沙漠的贊美。②美在情感真摯。無論是對古人的贊美，還是對當(dāng)今考古留下的遺憾，作者都是由衷而發(fā)，淳樸自然。③美在情感深刻。文章由一次考古，既展開了對中國古代文化的追溯，又展現(xiàn)了對當(dāng)今環(huán)境、考古等問題的思考?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“表明‘我’從未見過出土城隍廟”錯誤，文本沒有體現(xiàn)。文中只能看出“我”心情之急切，但不能就此推出“從未見過”這一結(jié)論。B．“徹底平息邊患”理解有誤，推斷不出來，“廊下的武士則高鼻深目，昂然挺身，一看就是個胡人”只能說明當(dāng)時邊地平靜。D．“批判工人的愚昧無知”無中生有，過度解讀，作者因?yàn)楣と恕巴诘袅斯艠洹倍械竭z憾。故選C。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。D．“文章引用《漁家傲》是為了表現(xiàn)戍邊的艱苦”錯誤，引用《漁家傲》是為了表明范仲淹在實(shí)踐自己“先憂后樂”的思想。故選D。8．本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。由第五段“城隍無分南北，是一個普遍之神。他最大的特點(diǎn)就是按轄區(qū)工作，保佑百姓平安”可知，城隍爺?shù)淖畲筇攸c(diǎn)是“保佑百姓平安”；由第六段“他帶著自己16歲的長子，親自上陣，一夜之間筑起了一座土城，又大刀闊斧地改革兵役制度，重用本土將領(lǐng)，連打了幾個勝仗，終于使邊防鞏固，人民安居”可知，范仲淹鞏固邊防，讓人民安居。這是第一個理由。由第七段“城隍不只是勸人行善，還導(dǎo)人審美，亦是一尊美神”可知，城隍爺“勸人行善，導(dǎo)人審美”；由第六段“范保家衛(wèi)國真是赤子忠心”“他徹底實(shí)踐了自己‘先憂后樂’的思想”可知，范仲淹的身上擁有赤子忠心、先憂后樂等道德光輝，這種光輝影響后人。這是第二個理由。9．本題考查學(xué)生分析文章寫作特色的能力。由題干可知，這是針對“抒情”設(shè)題，考生首先要明確文章寫作的對象，如文中寫城隍廟，寫范仲淹，寫當(dāng)代人治理沙漠。然后結(jié)合這些對象，分析作者對其的情感。文中所寫的“城隍廟”“城隍爺”讓作者熱愛，如作者“聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現(xiàn)場”，但作者熱愛的不是“城隍廟”這一建筑或者“城隍爺”這一形象，而是他們身上的傳統(tǒng)文化，所以體現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛；文中所寫范仲淹鞏固邊防，讓邊地百姓生活安定，體現(xiàn)了“先憂后樂”的精神，對此，作者是歌頌贊美的；文中寫到當(dāng)代人治理沙漠，讓曾經(jīng)的沙海變成“綠滿天涯，藍(lán)天如鏡”，對此作者是贊美的。所以抒情美的第一個表現(xiàn)是情感豐富。作者在表達(dá)情感的時候都是真摯的，如他贊美古人“而在古代中國，遍布于城鄉(xiāng)的城隍，就是這種道德普及的最后一公里。你看那些泥塑人物多么生動，600年仍衣帶如水，神清目明……亦是一尊美神”，如他看到工人挖掉古樹，直接以“我有了一個小小的遺憾”“我扼腕頓足”表達(dá)遺憾之情。所以抒情美的第二個表現(xiàn)是情感真摯。從文章內(nèi)容來看，作者從一次考古起筆，“我到陜北采風(fēng)，聽說靖邊縣正在出土一座城隍廟，便立馬趕到現(xiàn)場”，由挖出的城隍廟寫到城隍爺，寫到范仲淹，引發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的追溯，之后聯(lián)系當(dāng)下的環(huán)境“40年前我在這一帶工作時，一夜醒來，風(fēng)刮沙壅都推不開門?？墒乾F(xiàn)在呢？高處一望，綠滿天涯，藍(lán)天如鏡。新華社2020年發(fā)文，宣布橫跨長城內(nèi)外的毛烏素沙漠已經(jīng)消失，因?yàn)椋@里的治沙人，一代一代數(shù)不清有多少”，最后又寫到當(dāng)下考古的問題，體現(xiàn)出情感的深度，這是抒情美的第三個表現(xiàn)?！敬鸢浮?0．D11．C12．C13．（1）楊炎把我看做是小孩，每每討論政事，我答應(yīng)他所奏請的事項(xiàng)，他就開心，我與他討論棘手問題只要多幾個回合被問住時，他馬上發(fā)怒且說要辭掉職位。（2）皇帝與宰相是創(chuàng)造天命的人，如果他們都說天命，禮法、樂教、刑罰以及各項(xiàng)政令就都沒有什么用了啊。14．第一問：得人識人用人評人是皇帝的基本功。第二問：旨在告知李泌，你才是真正的宰相，希望一如既往，且以楊炎為戒，克心厥職為朝廷盡忠效勞，間接告知李泌“未得其人耳”乃實(shí)話實(shí)說，非虛以為蛇。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：只有你與他們?nèi)耸遣煌摹ｋ拗v得妥當(dāng)，你的臉上是喜氣洋洋的，朕講得不妥當(dāng)，你的臉上便常常要顯出憂愁的樣子。雖然你時而會說出刺耳的話來，就如剛才你談到商紂王以及使國家喪失掉這一類話一樣?！扒涑Ｓ邢采敝小扒洹弊髦髡Z，在前面斷開，排除BC；“常有憂色”省略了主語“卿”，句意完整，在前面斷開，排除A。故選D。11．本題考查學(xué)生掌握文化常識，理解古今異義現(xiàn)象的能力。A.“‘除官’即‘解除官職’，李密《陳情表》‘除臣洗馬’亦指解除官職”說法錯誤，除官應(yīng)該指授予官職，李密《陳情表》“除臣洗馬”亦指授予官職。B.“本文所用即此意”說法錯誤，本文是君稱臣，相當(dāng)于“你”。D.“本文中的古義與現(xiàn)代漢語意不盡相同”說法錯誤，是相同的，都有謹(jǐn)慎的意思。故選C。12．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。C.“李泌與皇上爭辯在于對建中之亂起因的看法、趕走楊炎與盧杞有沒有關(guān)系”說法不正確，原文為“盧杞忠清強(qiáng)介，人言杞奸邪，朕殊不覺其然”“人言杞奸邪而陛下獨(dú)不覺其奸邪，此乃杞之所以為奸邪也”，可知主要在爭辯盧杞是不是奸邪。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“視”，看待；“可”，答應(yīng)；“往復(fù)”，幾個回合。（2）“所以”，用來……的；“造命”，創(chuàng)造天命；“無所用”，沒有什么用。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。第一問：由“朕好與人較量理體，崔祐甫性躁，朕難之，則應(yīng)對失次，朕常知其短而護(hù)之。楊炎論事亦有可采，而氣色粗傲，難之輒勃然怒，無復(fù)君臣之禮，所以每見令人忿發(fā)。余人則不敢復(fù)言。盧杞小心，朕所言無不從。又無學(xué)，不能與朕往復(fù)，故朕所懷嘗不盡也”可知任命的這些宰相都不能完全使皇上稱心如意，皇上說得到李泌而高興是因?yàn)槔蠲谂c他們不同，為得到人才而開心，可見得人識人用人評人是皇帝的基本功。第二問：由“彼皆非所謂相也”可知皇上說得到李泌而高興旨在告知李泌，李泌才是真正的宰相，希望一如既往，“楊炎論事亦有可采，而氣色粗傲，難之輒勃然怒，無復(fù)君臣之禮，所以每見令人忿發(fā)”，且以楊炎為戒，克心厥職為朝廷盡忠效勞，“朕深知卿勞苦，但未得其人耳”，間接告知李泌“未得其人耳”乃實(shí)話實(shí)說，非虛以為蛇。參考譯文四年春二月，李泌上言說自己年老體弱，獨(dú)自擔(dān)任宰相的職務(wù)，精神氣力消耗殆盡，既然不能聽?wèi){他離開相位，請求再任命一位宰相。德宗說：“朕深深了解你的勞碌，只是沒有找到合適的人選罷了。”德宗不慌不忙地與李泌談?wù)撟约杭次灰詠淼脑紫嗾f：“盧杞忠實(shí)而清廉，強(qiáng)干而耿直，人們說盧杞邪惡，朕覺得他實(shí)在不是這個樣子?！崩蠲谡f：“人們都說盧杞是邪惡的，唯獨(dú)陛下不能覺察他的邪惡，這正是盧杞堪稱邪惡的道理所在啊。倘若陛下覺察了他的邪惡，難道會發(fā)生建中年間的變亂嗎？盧杞因私人的嫌隙而殺了楊炎，將顏真卿排擠到必死之地，激怒李懷光，使他背叛了朝廷，全仗著陛下神圣英明，將他流放了，人們的心情頓時高興起來，上天也追悔所造成的災(zāi)禍。否則，變亂怎么能夠消弭呢！”德宗說：“楊炎把朕看作小孩子，每當(dāng)議論事情時，朕贊成他的奏陳，他就高興，朕與他反復(fù)辯論詰難，他便氣沖沖地要求辭去相位，朕看他的本意，是認(rèn)為不值得與朕交談吧。由于這個原因，朕與他相互不能容忍，這并不是由于盧杞啊。建中年間的變亂，道術(shù)之士預(yù)先便建議修筑奉天城，這恐怕是天命如此，而不是盧杞能夠招致的！”李泌說：“天命，別人都可以談?wù)撍?，只有君王和宰相不能談?wù)摗；实叟c宰相是創(chuàng)造天命的人，如果他們都說天命，禮法、樂教、刑罰以及各項(xiàng)政令就都沒有什么用了啊。殷紂王說：‘我生來不就是由天命決定的嗎！’這正是商朝滅亡的原因啊！”德宗說：“朕喜歡跟別人比較治國的經(jīng)驗(yàn)。崔祐甫性情狹隘急躁，朕詰問他，他回答得語無倫次，朕知道他的短處，便經(jīng)常維護(hù)他。楊炎議論事情，還是有可以采納的意見的，但是他態(tài)度粗率狂傲，朕詰問他，他動不動就勃然大怒，毫不顧及君臣的禮節(jié)。所以一看到他，就叫人生氣，其余的人則不敢再說話了。盧杞小心謹(jǐn)慎，凡是朕所說的，他沒有不聽從的，加上他沒有學(xué)識，不能與朕反復(fù)爭論，所以朕想要說的話經(jīng)常是沒有窮盡的?！崩蠲诨卮鹫f：“盧杞對陛下的話無不聽從，難道就是忠臣嗎！‘我講的話，是沒有人敢于違背的?！@正是孔子所說的‘一句話講出來可以使國喪失掉’的意思啊！”德宗說：“只有你與他們?nèi)耸遣煌摹ｋ拗v得妥當(dāng)，你的臉上是喜氣洋洋的，朕講得不妥當(dāng)，你的臉上便常常要顯出憂愁的樣子。雖然你時而會說出刺耳的話來，就如剛才你談到商紂王以及使國家喪失掉這一類話一樣，但是，朕仔細(xì)琢磨過你講的話，全是你在事情發(fā)生以前所做的忠告，按照這些話去做，就會政治清明，國家安定，而按照朕原來那些想法去做，就會招致危機(jī)，引發(fā)變亂。雖然你說的話深深切中朕的缺失，但是面色和藹溫順，不象楊炎那樣傲氣凌人。朕反復(fù)對你詰責(zé)，你在言辭和道理上并不屈從，但又沒有逞強(qiáng)好勝的意圖，直至使朕內(nèi)心已經(jīng)完全屈服，因而不能不聽從你的意見。這便是朕為得到你而自己高興的原因啊。”李泌說：“陛下任用的宰相還多著哩，如今一概不加評論，這是為什么呢？”德宗說：“他們都不是人們所說的宰相啊。”【答案】15．D16．①“水更清”是比喻，生動形象地寫出了睦州官場風(fēng)氣之良好。②“水更清”是元錄事恪盡職守的結(jié)果，在他的嚴(yán)厲糾察之下，貪官污吏受到懲處，國家法度得到了很好地執(zhí)行。③“水更清”表達(dá)了作者對元錄事的贊美與敬佩之情。【解析】15．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“旨在突出睦州的歷史悠久”分析錯誤。作者用“新安郡”之名稱，可以突出睦州歷史悠久，但這不是他的目的，他的目的在于“新安”二字，此處為一語雙關(guān)，作者是以此贊美元錄事使這里變得安定。故選D。16．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及重要詩句的能力。尾聯(lián)“今日新安郡，因君水更清”，直接抒發(fā)了作者對元錄事的贊美之情，再結(jié)合注釋①中可知，如今的新安郡因?yàn)樵浭碌闹卫碛蟹剑甲兊酶宄毫?。“水更清”在此處是比喻，形容睦州官場風(fēng)氣之良好。頷聯(lián)寫到元錄事糾察官員的氣勢如虹，惡吏們四處逃散，因?yàn)樗膭傉话?，明察秋毫，恪盡職守，使惡吏們散逃，使睦州百姓安居樂業(yè)。故尾聯(lián)寫新安郡的水因?yàn)樵浭碌牡絹矶甲兊酶宄毫耍瑢?shí)則是寫新安郡的治理有方，百姓安居樂業(yè)，天下太平。贊美了元錄事清正如水的品格，給睦州的百姓也帶來了淳樸的民風(fēng)。【答案】17．（1）信而見疑

忠而被謗

（2）過蒙拔擢

寵命優(yōu)渥

（3）江晚正愁予（或：余）

山深聞鷓鴣（鷓鴣聲里夕陽西，陌上征人首盡低。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?？蜏I數(shù)行先自落，鷓鴣休傍耳邊啼。堪隨游子路，遠(yuǎn)入鷓鴣啼。）【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：疑、謗、拔擢、渥?！敬鸢浮?8．B19．C20．①文字內(nèi)容有文化意味；②兼有繪畫、書法的一些特質(zhì)；③有個性化的審美特征?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。博采眾長：廣泛采取各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處。文中是形容中國文化的廣博高深，應(yīng)用“博大精深”。淋漓盡致：形容文章、說話表達(dá)充分透徹或痛快到極點(diǎn)，也指暴露得很徹底。酣暢淋漓：①形容十分暢快。②形容文筆流暢，人物刻畫或感情抒發(fā)得很充分。文中形容感情抒發(fā)得很充分，應(yīng)用“酣暢淋漓”。情有獨(dú)鐘：感情集中在一人或一物上面。情深義重：情義極為深厚。文中指書畫家等的感情集中在印章上，應(yīng)用“情有獨(dú)鐘”。潛滋暗長：在暗中不知不覺地滋生發(fā)展。潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。文中是指人們的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到中國傳統(tǒng)文化的影響而發(fā)生變化，應(yīng)用“潛移默化”。故選B。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句共有三處錯誤：（1）成分贅余。應(yīng)是“中國印章運(yùn)用鐵刀精雕細(xì)刻”，加上“時”后的句子只能作狀語，就會使句子缺少主語，語句不通，故應(yīng)刪除“時”。（2）搭配不當(dāng)?！皠?chuàng)造”與“美感”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“彰顯”。（3）語序不當(dāng)。按照事物的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)是先說特征，再說美感，故應(yīng)改為“既直接體現(xiàn)中國書法的運(yùn)筆特征，也彰顯中國繪畫的藝術(shù)美感”。只有C修改正確。故選C。20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。本文段主要介紹了中國印章展現(xiàn)了中國文字的絢麗多彩和中華文化的博大精深，從其使用文字、刀法及審美情趣等方面進(jìn)行了說明。本題主要是結(jié)合材料內(nèi)容簡要說明印章的藝術(shù)特點(diǎn)，這就要求考生把握文段內(nèi)容。圖中印章的“厚德載物”四字出自《周易·坤》：“君子以厚德載物。”《周易》是中國著名文化典籍，所以，這一印章文字內(nèi)容具有文化意味。圖中印章所用文字為篆文，這是中國印章的首選字體。同時，四個字中的個別筆畫采用特殊處理使其具有繪畫的特質(zhì)，所以，這一款印章的字體兼有繪畫、書法的一些特質(zhì)。這款印章無論是字的布局，字體的運(yùn)用以及對字的相關(guān)筆畫的特殊處理都彰顯了作者的審美情趣，使這款印章具有了個性化的審美特征?！敬鸢浮?1．B22．①我國外防輸入的壓力非常大；②但是傳播力很強(qiáng)；③都和境外病例有關(guān)聯(lián)【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)前文可知，“一個大的感染人數(shù)乘上致病率或致死率”作句子的主語，據(jù)此排除AD。根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，“死亡群體”是比“重癥群體”要更嚴(yán)重的事實(shí)，所以這一遞進(jìn)句應(yīng)將“重癥群體”放在前面，“死亡群體”放在后面。據(jù)此排除C。故選B。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從前文“周邊一些國家和地區(qū)的疫情還在上升階段”可知，這