《H市城區(qū)初中生校園體育活動的開展現(xiàn)狀的問卷調(diào)研探析報告（附問卷）》15000字（論文）

H市城區(qū)初中生校園體育活動的開展現(xiàn)狀的問卷調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u182291前言 2323832研究對象與方法 2259772.1研究對象 2150942.2研究方法 3185471．問卷的設(shè)計 3119222.問卷效度檢驗 3264033.問卷信度檢驗 4308694.問卷的發(fā)放與回收 4243192.2.3訪談法 5140652.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 5151632.2.5邏輯分析法 5166183研究結(jié)果與分析 549683.1H市城區(qū)初中基本情況分析 5245143.2體育中考實(shí)施情況分析 691863.3體育課開展現(xiàn)狀分析 10158443.4大課間開展現(xiàn)狀分析 14222523.5課外體育活動現(xiàn)狀分析 18184593.6校園體育競賽現(xiàn)狀分析 21111134結(jié)論與建議 23230064.1結(jié)論 2337274.2建議 24前言通過對H市城區(qū)初中生校園體育活動發(fā)展現(xiàn)狀的研究分析,并給予一定的促進(jìn)校園體育活動開展的建議。希望能夠為校園體育活動理論的驗證提供更為科學(xué)的驗證方法與途徑,加固課程教學(xué)實(shí)踐的理論基礎(chǔ),促進(jìn)校園體育活動教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步。通過對H市城區(qū)8所中學(xué)初中生校園體育活動的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)研究深入了解到存在的主要問題與不足,通過所查閱的文獻(xiàn)資料與調(diào)查得到的數(shù)據(jù)分析,研究的結(jié)果對H市城區(qū)乃至整個H市的初中生的校園體育活動的順利實(shí)施與開展,為更加科學(xué)高效迅速的實(shí)現(xiàn)"健康中國"戰(zhàn)略目標(biāo)做出一定的貢獻(xiàn),具有積極的引導(dǎo)作用。研究對象與方法2.1研究對象本研究主要是面對H市城區(qū)初中生校園體育活動的研究，在研究過程中以健康中國為背景的H市城區(qū)初中生校園體育活動開展為研究對象。研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法借助H市圖書館、淮陰中學(xué)新城校區(qū)圖書館查閱了《學(xué)校體育學(xué)》、《體育與健康》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)資料，并通過南京體育學(xué)院電子圖書館、百度文獻(xiàn)和愛學(xué)術(shù)等檢索工具，以健康中國、校園體育活動、陽光體育活動、體育與健康課程等為關(guān)鍵詞，查閱并收集了百余篇相關(guān)的論文。通過對所查閱的相關(guān)文獻(xiàn)的分析、歸納和研究，了解更多關(guān)于校園體育活動的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本文更好的研究的提供依據(jù)。2.2.2調(diào)查法本研究主要以問卷調(diào)查、實(shí)地考察和訪談法相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查分析。為了使研究對象更具代表性和典型性，本次調(diào)研采用分層抽樣抽取市級重點(diǎn)學(xué)區(qū)3所初中學(xué)校（開明中學(xué)（A），淮陰中學(xué)新城校區(qū)（B），清江中學(xué)（C））、新建學(xué)區(qū)2所初中學(xué)校（生態(tài)文旅區(qū)開明中學(xué)（D），生態(tài)文旅區(qū)第二開明中學(xué)（E））、其他學(xué)區(qū)3所初中學(xué)校（淮陰師院附屬中學(xué)（F），清河中學(xué)（G），開發(fā)區(qū)開明中學(xué)（H））。并從每所學(xué)校中隨機(jī)抽選出7年級女生25人、男生25人，8年級女生25人、男生25人，9年級女生25人、男生25人，共計1200人以及32位體育教師作為調(diào)查對象進(jìn)行關(guān)于校園體育活動的問卷調(diào)查與訪談。1．問卷的設(shè)計依據(jù)寫作的需要和研究的目的，在導(dǎo)師和專家的幫助下，專門設(shè)計了《H市城區(qū)初中生校園體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（學(xué)生）》（見附錄A）和《H市城區(qū)初中生校園體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（教師）》（見附錄B）。在問卷確定前，將問卷具體內(nèi)容初定為學(xué)生體育課、大課間、課外體育活動以及校園體育競賽四個方向后，和導(dǎo)師及體育專家進(jìn)行多次探討研究，采取了專家所提出的意見和建議做了最終定稿。2.問卷效度檢驗為了使問卷內(nèi)容設(shè)定更科學(xué)合理地體現(xiàn)所調(diào)查學(xué)校的真實(shí)情況，對問卷的效度進(jìn)行了測驗。通過H市體育教研員和體育特級教師以及各單位的體育教研組長對本問卷的內(nèi)容進(jìn)行了測驗和核實(shí)，并分別對問卷進(jìn)行了評分，從而保證檢驗的可信度和效度。采用T檢驗和p檢驗分別檢測問卷的效度和顯著性差異指數(shù)。問卷結(jié)構(gòu)效度平均比7.8，內(nèi)容平均效度比為7.72，問卷效度較高，可在研究中使用(見表2-1)。表2-1問卷效度專家評價表（N=10）專家評分平均分結(jié)構(gòu)效度7.78.48.38.37.67.67.18.17.47.57.8內(nèi)容效度7.38.58.07.78.17.47.28.07.17.97.723.問卷信度檢驗通過重復(fù)測驗法對制定的問卷進(jìn)行信度檢驗，檢測問卷的可信度。在淮陰中學(xué)新城校區(qū)分別隨機(jī)抽選了7、8、9年級的女生20人和男生20人，以及6名體育教師進(jìn)行了問卷的調(diào)查，一周以后對隨機(jī)抽出的學(xué)生和教師進(jìn)行了同樣的問卷調(diào)查，調(diào)查的兩次結(jié)果進(jìn)行了相關(guān)系數(shù)做檢驗，R≈0.87，P＜0.01，數(shù)據(jù)表明問卷有較好的信度和使用價值。4.問卷的發(fā)放與回收采用分層隨機(jī)抽樣法抽取H市8所初中（開明中學(xué)（A）、淮陰中學(xué)新城校區(qū)（B）、清江中學(xué)（C）、生態(tài)文旅區(qū)開明中學(xué)（D）、生態(tài)文旅區(qū)第二開明中學(xué)（E）、淮陰師院附屬中學(xué)（F）、清河中學(xué)（G）、開發(fā)區(qū)開明中學(xué)（H）），每個學(xué)校發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷150份和教師調(diào)查問卷4份，每個年級各50份其中男女生分別25份?；厥諏W(xué)生調(diào)查問卷1121份，完成問卷后，對問卷進(jìn)行篩選，對于整份問卷不按要求回答或回答不完整的問卷進(jìn)行刪除，作為無效問卷。經(jīng)統(tǒng)計得知7年級有效問卷男生178份、女生176份，8年級有效問卷男生、女生均為177份，9年級有效問卷男生181份、女生175份。教師有效問卷有30份。問卷的發(fā)放和回收情況(見表2-2)。表2-2問卷發(fā)放與回收情況統(tǒng)計表問卷類型發(fā)放問卷數(shù)回收問卷數(shù)有效問卷數(shù)回收率（%）有效率（%）教師問卷323230100%93.8%學(xué)生問卷12001121106493.4%94.9%2.2.3訪談法根據(jù)論文撰寫的需要以及本文的研究意義的實(shí)現(xiàn)，對H市城區(qū)的8所中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。在實(shí)際調(diào)研中還通過和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的訪談中實(shí)際了解抽樣的8所學(xué)校的體育教師師資情況、場地設(shè)施、體育器材以及校園體育活動開展情況，從而為研究獲取了大量的一手資料。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法采用統(tǒng)計學(xué)原理，通過SPSS20.0和excel軟件對所調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，從而得出相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，最終統(tǒng)計出與之相應(yīng)的結(jié)果。2.2.5邏輯分析法通過搜集的相關(guān)概念與調(diào)研的真實(shí)數(shù)據(jù)結(jié)合并分析、歸納和總結(jié)。采用歸納、總結(jié)等邏輯方法，對收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行歸納整理和分析，保障論文邏輯性強(qiáng)、組織清晰。研究結(jié)果與分析3.1H市城區(qū)初中基本情況分析3.1.1體育設(shè)施的情況體育場地設(shè)施是體育文化課堂教學(xué)進(jìn)行順利的關(guān)鍵化學(xué)物質(zhì)要素,包含了運(yùn)動場館、田徑運(yùn)動場、球類運(yùn)動場所、體育器械這些。如同外型一位專家學(xué)者常說:"一個學(xué)校的物質(zhì)自然環(huán)境不但可以對體育教師和學(xué)生的個人行為產(chǎn)生影響,還會對他們有效教學(xué)的心態(tài)有所變化"。就國家視角來講,早已對學(xué)校體育展覽館、體育器械等設(shè)備的必要性給與了高寬比關(guān)心。在健康中國2030規(guī)劃綱要中規(guī)定增加對學(xué)校體育的資金投入幅度,有關(guān)鍵的提升對運(yùn)動場館、器材的基本建設(shè)與管理方法,并嚴(yán)苛依照得出目錄逐漸配全必需的體育場地設(shè)施。針對場所器械在體育文化教學(xué)課堂中功效的描述更加精彩紛呈品牌形象,將場所器械形容成"教材",他們便是體育文化課堂教學(xué)中的"課文內(nèi)容"與"練習(xí)題"。在平常體育課中,場所和器械不可以達(dá)到體育課,有的老師會挑選繞開這些尤其必須場所和器械的課程內(nèi)容開展課堂教學(xué),忽視了學(xué)生體育技能的把握。中考體育的改革創(chuàng)新,促使老師迫不得已根據(jù)依靠器械設(shè)備開展訓(xùn)煉提升學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)，但學(xué)校卻沒有由于中考體育增加對運(yùn)動場地和器械的資金投入幅度,課堂教學(xué)器械亦會發(fā)生不夠狀況。學(xué)校提升體育文化高度重視度的另外應(yīng)健全體育課場所和器械,更有益于體育教師的課堂教學(xué)的開展和學(xué)生中考體育考試成績的提升。經(jīng)過訪談發(fā)現(xiàn):對于球類和標(biāo)識物等設(shè)施,學(xué)校會不定期檢查。而且由于缺乏維護(hù),有些學(xué)校已經(jīng)基本處于廢棄狀態(tài)。大部分體育教師和學(xué)生表述一致，均表示學(xué)校現(xiàn)有的體育場地和體育器材不能完全滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要,僅有少數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校的場地及體育器材基本滿足體育鍛煉所需。3.1.2體育教師隊伍情況分析體育教師是各學(xué)校完成學(xué)校體育工作中的執(zhí)行者,一個學(xué)校的體育教師配備狀況關(guān)聯(lián)著學(xué)校體育的幵展,體育教師的男女比例、技術(shù)職稱構(gòu)造、文憑構(gòu)造、教齡人才梯隊全是做好學(xué)校體育工作中的關(guān)鍵要素。根據(jù)實(shí)地考察掌握到,H市市區(qū)的8所初中體育教師男女比例適度、技術(shù)職稱構(gòu)造也較有效,在其中5所學(xué)校老師學(xué)歷層次上稍低,還必須老師再接再厲,提高學(xué)歷水準(zhǔn)；3所學(xué)校教齡人才梯隊上展現(xiàn)"人口年齡較大化",這不利學(xué)校體育的各層面工作中,必須招納一些年青的、有活力的體育教師填補(bǔ)到工作中團(tuán)隊中。"教師隊伍的總數(shù)與品質(zhì),對教育發(fā)展具備關(guān)鍵性危害"。體育教師是體育教學(xué)進(jìn)行的具體擔(dān)綱者,肩負(fù)著學(xué)校體育課堂教學(xué)的實(shí)行與基層黨建工作。體育教師要根據(jù)教學(xué)課堂、課余活動、課外體能訓(xùn)練及其體育競賽等形式多樣,讓學(xué)生在增強(qiáng)抵抗力、習(xí)得專業(yè)技能的另外培養(yǎng)健身運(yùn)動的習(xí)慣性、獲得健身運(yùn)動的開心。體育課程是學(xué)生參加校園內(nèi)鍛煉身體最立即方法之一。一堂高效率有品質(zhì)的體育課程對學(xué)生身心健康、心理狀態(tài)發(fā)展趨勢等各層面都擁有積極主動的功效和實(shí)際意義。體育中考實(shí)施情況分析為了深層次的落實(shí)健康中國戰(zhàn)略提出的"強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健"要求,落實(shí)國家綱要政策,改革初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試制度,為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育指引方向,從而推動學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,以達(dá)到基本要求。表格3-SEQ表格\*ARABIC1中考體育項目分類項目分值8年級必考男生：1000米，女生：800米109年級第一類必考男生：1000米，女生：800米10抽測選考第二類：一分鐘跳繩，籃球運(yùn)球，足球運(yùn)球，排球墊球15第三類：50米跑，擲實(shí)心球，立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐（女）/引體向上（男）15H市教育局發(fā)布的文件中指出，自2018年起，中考體育考試初二項目為800米跑（女）/1000米跑（男）。初三考試共設(shè)3大類，9個項目，其中，必考項目為800米跑（女）/1000米跑（男），第二類和第三類分別有4個備考項目，將通過抽簽確定4個項目（每類兩項）為當(dāng)年中考體育考試項目，再由學(xué)生在所抽出的兩項中選擇一項（每類一項）參加考試。[16]每年抽簽時間為12月20日，屆時將邀請人大代表、政協(xié)委員、新聞媒體、家長和學(xué)生代表等相關(guān)人員共同參加抽簽儀式，并將由公證處對抽簽全過程進(jìn)行公證。[16]H市中考體育項目主要是體能類項目、技巧類項目和技能類項目，考試類目較為全面的。由于球類項目開展的賽事相對較多，而且賽事的觀賞性、吸進(jìn)性、趣味性、競爭性很強(qiáng)，非常容易吸引學(xué)生的興趣愛好，國家每年都設(shè)置地方籃球、足球和排球特色學(xué)校，從而普及球類運(yùn)動。然而體能和技巧類項目，對身體素質(zhì)要求較高，從中考層面倒逼學(xué)生提高自身身體素質(zhì)，增加體育鍛煉的時間。體育中考成績已成為中考總成績一部分,影響了學(xué)生高中錄取的標(biāo)準(zhǔn)。雖然體育成績所占的比重沒有其他科目大,但隨著國家對體育越來越重視,不同地區(qū)中考的體育成績也有所變化。H市這一中考改革政策的出臺,是體育課的一次大翻身,在健康中國2030規(guī)劃綱要與國家號召下,重視體育課的態(tài)度越來越鮮明,不再只是空喊口號,無論主動還是倒逼,能夠邁出第一步就是成功。從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,2018年開始試行,試行的項目為800米跑(女)/1000米跑(男),而且這一項目也是初二的必考內(nèi)容,說明初中生的耐力素質(zhì)有待提升,從初一開始加強(qiáng)初二開始參與測試,但評分的要求標(biāo)準(zhǔn)對比初三來說還是比較容易完成的。耐力能力的鍛煉除了可以強(qiáng)化學(xué)生有氧呼吸的能力,還可以鍛煉學(xué)生堅忍不拔的意志力。3.3體育課開展現(xiàn)狀分析H市城區(qū)初中生體育課開展現(xiàn)狀的研究主要從:體育與健康課程開設(shè)情況、課程教學(xué)內(nèi)容情況、體育課的滿意度情況等方面對H市初中學(xué)校體育與健康課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行情況分析。3.3.1體育課開設(shè)情況體育課程是學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)體育鍛煉的直通車。一堂高效率有品質(zhì)的體育課程對學(xué)生身心健康、心理狀態(tài)發(fā)展趨勢等各層面都擁有積極的功效和實(shí)際意義。學(xué)生在體育課程上積極開展健身運(yùn)動并感受運(yùn)動產(chǎn)生的幸福感,進(jìn)一步提高體質(zhì)是初中階段關(guān)鍵目標(biāo)。在我們的國家課程標(biāo)準(zhǔn)中,水平四(7-9年級)的學(xué)生每周上三次體育和健康課程。在表3中可看到每所學(xué)校所開設(shè)的體育與健康課程大部分都沒有達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,通過走訪一些學(xué)校,發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校在H市教育網(wǎng)上體育與健康課程安排的課時都達(dá)到國家需求,然而,實(shí)際實(shí)施情況卻并不理想。從圖表可以看出，我們可以知道H市城區(qū)初中在體育課時量分配情況如下：7年級有2所學(xué)校達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，3所的學(xué)校沒有達(dá)到，每周只安排2節(jié)或2.5節(jié)；8年級有1所的學(xué)校達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，4所學(xué)校一周只有2節(jié)；9年級有2所學(xué)校達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，分別有3所學(xué)校每周只有2節(jié)和2.5節(jié)。通過探訪和數(shù)據(jù)分析了解到各年級安排體育課7年級和9年級大部分學(xué)校都能夠安排一周2.5節(jié)以上，8年級大部分都是一周兩節(jié)的課時量。主要因為7年級學(xué)習(xí)壓力不是很大，安排的體育課程較多。9年級學(xué)習(xí)壓力雖然很大，但同時也面臨著體育中考，所以9年級的體育課程相對較多。3.3.2體育課教學(xué)內(nèi)容在表3-3中可看到每所學(xué)校所開設(shè)的體育與健康課程大部分都沒有達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過走訪一些學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校在H市教育網(wǎng)上體育與健康課程安排的課時都達(dá)到國家需求，然而，實(shí)際實(shí)施情況卻并不理想。表3-3體育課程教學(xué)內(nèi)容選課情況表教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教師根據(jù)自己專長隨意選擇根據(jù)學(xué)生興趣和需要體育中考項目學(xué)校場地器材頻數(shù)（次）13206百分比3.3%10%66．7%20%7年級12548年級819年級171如表3-3所示:H市城區(qū)體育教師根據(jù)體育中考項目選擇教學(xué)內(nèi)容的人數(shù)和所占百分比是最大,也有20%的教師會根據(jù)學(xué)校場地器材的配備來進(jìn)行教學(xué),結(jié)合訪談了解到,H市自2018年體育中考改革,體育課受到了空前的重視。因此,7年級體育課以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣為主,8、9年級的體育課以體育中考項目為主。這些現(xiàn)狀對于發(fā)展學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣愛好形成了一道屏障,阻礙了學(xué)生在體育項目上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需求。同時,大部分學(xué)校對教師進(jìn)行教學(xué)評價時會依據(jù)學(xué)生客觀體育成績,這也就造成了體育教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容上容易出現(xiàn)誤區(qū)。自中考體育規(guī)章制度執(zhí)行之后,體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)定基本相同,在其中有66.7%的老師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定以考試新項目為主導(dǎo),在這個基礎(chǔ)上挑選其他內(nèi)容;有20%的老師則表明體育課中會依據(jù)學(xué)校目前的場所與器械開展體育課程課堂教學(xué),除此之外也有10%的老師表明以學(xué)生為主導(dǎo)挑選課堂教學(xué)的新項目。由此可見,中考體育規(guī)章制度的執(zhí)行對體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定影響很大,要求老師積極主動調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容來融入新的規(guī)章制度,體育老師也多以中考體育考試項目為導(dǎo)向來設(shè)定體育教學(xué)內(nèi)容。在走訪中也了解到,少數(shù)教師認(rèn)為，體育課是提高學(xué)生身體素質(zhì)緩解學(xué)生文化學(xué)習(xí)的壓力的有效途徑，會以學(xué)生興趣愛好和提高學(xué)生對體育的熱愛為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行有目的的選擇教學(xué)內(nèi)容；然而更多的教師表示，體育在中考成績中占有重要地位，不可忽視體育中考的重要性，但要想提高學(xué)生體育成績,就要在體育課上對相關(guān)考試項目進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，所以對于上課的內(nèi)容也就較為固定了。之所以產(chǎn)生以上現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)目標(biāo)調(diào)查結(jié)果分析,其根本原因就是教學(xué)內(nèi)容受學(xué)校升學(xué)壓力的影響較大,受應(yīng)試教育思想的制約較為嚴(yán)重。從課程內(nèi)容選擇的依據(jù)與內(nèi)容來看,教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容項目選擇時,也要考慮健康中國理念的要求,要盡可能做到讓學(xué)生全面健康發(fā)展。3.3.3體育課教學(xué)方法通過訪談及到各所學(xué)校聽課了解到,所有教師基本都使用了語言教學(xué)法、直接感知教學(xué)法和身體練習(xí)教學(xué)法,有個別教師還通過情景競賽法和探究教學(xué)法進(jìn)行體育課程教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法依舊被傳承被充分利用,體育教學(xué)方法發(fā)展的多元化也是趨勢所向。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因之一是體育中考制度的改革,另一方面是以學(xué)生為主體的新體育課程理念被體育教師接受。個別教師運(yùn)用的情景競賽法和探究教學(xué)法更充分表明教師對于學(xué)生主體性的關(guān)注,并逐漸采用引導(dǎo)和自主合作探究式的方式進(jìn)行教學(xué)。這一理念沒有被完全重視，仍有教師在體育教學(xué)中擔(dān)任主導(dǎo)角色,還沒有意識到以學(xué)生為主體的重要性，更沒有采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方法,這一現(xiàn)象在一定程度上限制對體育教學(xué)方法的更多創(chuàng)新。3.3.4體育課對學(xué)生的影響通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對于體育課持喜愛的態(tài)度,喜愛的原因主要是:學(xué)習(xí)之余緩解壓力、放松身心和彌補(bǔ)文化課成績的不足。有少數(shù)學(xué)生對體育課持"一般"，甚至"反感"的態(tài)度。他們反感的主要原因有兩點(diǎn):一是學(xué)生個人身體素質(zhì)不太好,怕體育成績太差影響中考總成績;二是體育考試的項目太單調(diào)枯燥,難以提起學(xué)習(xí)興趣。因此,學(xué)生的體育鍛煉基礎(chǔ)和發(fā)展體育運(yùn)動的興趣在一定程度上制約著其體育鍛煉的態(tài)度。在調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生覺得增加了學(xué)習(xí)壓力,不但要備考文化課,體育文化考試成績?nèi)绻焕硐脒€要抽出來時間訓(xùn)練中考體育新項目,自身心力憔悴。極少數(shù)同學(xué)們覺得能夠緩解壓力,這類同學(xué)們靈活運(yùn)用體育運(yùn)動的好處,適度開展體育運(yùn)動減輕學(xué)習(xí)壓力,能夠使學(xué)習(xí)效果合理提升。擺正學(xué)生對體育鍛煉的了解，正確對待體育鍛煉的開展,避免中考體育變成訓(xùn)練式的應(yīng)試教育,根據(jù)適當(dāng)體育運(yùn)動的好處讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)到更好,而不是因中考體育而添加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力甚至不良影響。學(xué)校延長了學(xué)生體育鍛煉的時間,學(xué)生的體質(zhì)獲得提升,學(xué)生健康水準(zhǔn)也獲得了發(fā)展趨勢。極少數(shù)同學(xué)們存在沒有提升體質(zhì)的狀況,這類學(xué)生多是體育學(xué)習(xí)鍛煉不積極主動的。表3-5學(xué)生對體育課的滿意度表（N=1064）滿意程度非常滿意滿意一般不滿意很不滿意頻數(shù)（次）19537324315994百分比18.4%35.1%22.8%14.9%8.8%由表3-5所示:有18.4%的學(xué)生對本校安排的體育與健康課程表示非常滿意,其中占總數(shù)的35.1%的學(xué)生和22.8%的學(xué)生對體育與健康課程表示滿意和一般,但仍有14.9%的學(xué)生和8.8%的學(xué)生對體育與健康課程表現(xiàn)出不滿意的態(tài)度。3.4大課間開展現(xiàn)狀分析初中大課間活動是中學(xué)體育教學(xué)的不可分離的一部分,它是完成初中學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施通識教育的重要方式之一。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這8所學(xué)校的大課間活動主要以集體活動形式,加以自由活動輔助。由于大課間活動的時間有限,集體活動結(jié)束后,學(xué)生沒有足夠的時間在他們所選擇的運(yùn)動項目中進(jìn)行鍛煉。目前,H市初中體育大課間活動組織形式比較單一,限制學(xué)生的對運(yùn)動項目的自由選擇,在一定程度上影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,阻礙了學(xué)校大課間活動的開展。3.4.1大課間活動內(nèi)容表3-6大課間體育活動內(nèi)容調(diào)查表活動內(nèi)容廣播體操跑操球類田徑自由活動中考項目其他學(xué)校（所）28243837年級22228年級1529年級116從上表可以看出,H市城區(qū)的8所初中根據(jù)自身情況,以大課間的形式開展各種體育活動。其中,跑操和中考項目是各學(xué)校開展大課間活動的主要內(nèi)容方向。有2所學(xué)校發(fā)展了球類運(yùn)動,有3所學(xué)校在學(xué)生完成所需的專項練習(xí)后,對學(xué)生不設(shè)任何運(yùn)動項目限制。由表3-6所示:7年級大課間的體育活動內(nèi)容相對8、9年級的更為輕松自由一些,8、9年級的大課間體育活動主要以增強(qiáng)身體素質(zhì),發(fā)展自身體能為主,圍繞體育中考項目進(jìn)行大課間的體育活動。結(jié)果表明:8所初中都依據(jù)學(xué)校的自身情況和認(rèn)識,安排大課間活動內(nèi)容,因此8所學(xué)校大課間內(nèi)容選擇上存在差異,進(jìn)行安排存在差異。活動內(nèi)容相對簡單而乏味,缺乏多樣性和趣味性,多為跑步練習(xí)和初中體育應(yīng)試項目。3.4.2大課間活動的強(qiáng)度與時間運(yùn)動強(qiáng)度和量度是體育鍛煉的關(guān)鍵因素之一,體育鍛煉的抗壓強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)設(shè)置在有效的范疇內(nèi)。因而,體育鍛煉過程中對運(yùn)動強(qiáng)度與量度有效操控是很重要的,運(yùn)動強(qiáng)度或量度過大或是過小都是會對體育鍛煉的實(shí)際效果造成一定影響。為了更好的研究，運(yùn)用個人感覺法將強(qiáng)度劃分為感覺很累、感覺比較累、感覺一般、感覺不太累、相對輕松五個標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)圖3-7中可以得知,女生相對于男生而言更多的感覺累，女生自我感覺一般人數(shù)比例略則低于男生。在校園與教師和學(xué)生的訪談中了解到,學(xué)生和教師大部分都認(rèn)為男生的身體素質(zhì)要高于女生。所以在大課間活動鍛煉中,相同運(yùn)動量的情況下,女生的疲勞感更強(qiáng)于男生。表3-8H市城區(qū)初中大課間體育活動活動時間表（N=8）活動總時間20-3030-6060以上學(xué)校（所）260百分比25%75%0%從表3-8可以看出:大課間活動時長在20-30分鐘有2所學(xué)校(占25%),大課間活動開設(shè)時長為30-60分鐘的有6所學(xué)校(占75%),開設(shè)時長達(dá)60分鐘及以上的大課間的學(xué)校有0所（占0%）。據(jù)有關(guān)研究表明,青少年想要達(dá)到鍛煉身體的效果,其鍛煉最佳時間維持在30-60分鐘。當(dāng)體育鍛煉的時間不超過30分鐘時,只能使學(xué)習(xí)的疲勞得到緩,卻無法讓身體得到真實(shí)的鍛煉。但超過60分鐘的體育鍛煉,會使身體產(chǎn)生疲勞,從而給學(xué)生精神狀態(tài)帶來消極影響?？梢钥闯?大多數(shù)學(xué)校開設(shè)大課間活動的時長都能滿足學(xué)生的體育運(yùn)動,僅有少數(shù)學(xué)校的大課間活動時間滿足不了學(xué)生體育運(yùn)動的需要。3.4.3大課間活動的應(yīng)急預(yù)案預(yù)保障體系表3-9H市城區(qū)初中大課間體育活動惡劣天氣下開展情況表（N=8）惡劣天氣是否開展是否學(xué)校（所）08百分比0%100%從表3-9可以看出,H市城區(qū)的8所初中的校園條件均沒有達(dá)到在惡劣天氣條件下進(jìn)行室內(nèi)大課間體育活動的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合訪談了解到,在雨雪天氣下，學(xué)校會組織學(xué)生在大課間活動時間進(jìn)行自由活動或安排學(xué)生文化課學(xué)習(xí)。由此可見,面對惡劣天氣,學(xué)校不能進(jìn)行大課間體育活動,亦沒有可行的應(yīng)急計劃。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn),學(xué)生在的鈴聲響起下樓梯期內(nèi)存有著玩樂玩耍狀況,存有著非常大的安全風(fēng)險。中學(xué)生思維并未生長發(fā)育完善,自身防范意識不強(qiáng),開朗好動是青春發(fā)育期學(xué)生最具象征性的性格特征之一,從而產(chǎn)生的風(fēng)險性也是不可小覷的。一直以來,校園內(nèi)常常會出現(xiàn)意外的安全事故,因此學(xué)校最高度重視的難題應(yīng)該是安全性層面的難題。安全性保障機(jī)制包含緊急事件的解決和應(yīng)急方案,二者缺一不可,應(yīng)急預(yù)案起著防止的功效,即在極端天氣下,搞好大課間活動體育活動的應(yīng)急預(yù)案;在大課間活動以前要對學(xué)生開展運(yùn)動安全常識的普及化,提升運(yùn)動安全性的認(rèn)知能力,學(xué)好基本的運(yùn)動損傷處理方法,比如心肺復(fù)蘇、胸外心臟按壓、扭傷擦傷的處理等。緊急事件的解決是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工來講,即在出現(xiàn)意外狀況產(chǎn)生后,制訂一套計劃方案能第一時間有效合理的救護(hù)。3.4.4大課間活動的主觀感受激勵學(xué)生積極參加課外體育活動,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展,不僅能夠提高學(xué)生自主自行參加體育鍛煉的意識,也促進(jìn)終身體育鍛煉習(xí)慣的形成。學(xué)生參與大課間活動的主觀感受對學(xué)校大課間活動的開展影響很大,即當(dāng)學(xué)生的體育運(yùn)動需求得到滿足時,學(xué)生對大課間產(chǎn)生的積極性會更高。由圖3-10、3-11所示:H市城區(qū)中學(xué)生對學(xué)校大課間活動非常感興趣的占24%，較為感興趣的占42%。可見城區(qū)初中生對大課間活動內(nèi)容的安排持較認(rèn)可的態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),男、女生對待大課間體育活動的態(tài)度存在一定的差異。對比后得知,男生的態(tài)度總體上更積極、更喜歡,而且他們的熱情高于女生。因此,有必要指引女生有效的參加大課間活動,并引導(dǎo)她們利用大課間活動培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣,幫助她們發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動帶來的愉悅,通過體育運(yùn)動減輕學(xué)生的壓力。3.5課外體育活動現(xiàn)狀分析課外體育活動是學(xué)校體育表現(xiàn)的一種形式,也是學(xué)校體育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要方式。一方面課外體育活動的開展,學(xué)生不僅有足夠的鍛煉時間,而且運(yùn)動技能也可以得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展,更能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生體育鍛煉的意識,同時發(fā)現(xiàn)自己的潛能,促進(jìn)個性發(fā)展。另一方面通過課外體育活動,給予學(xué)生體育德育教育,培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊中要相互團(tuán)結(jié)、共同合作、積極進(jìn)取的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感。3.5.1課外體育活動的開展形式與內(nèi)容體育運(yùn)動是校園內(nèi)體育競賽和課外體育活動的媒介,不一樣的體育運(yùn)動具備不一樣的特性,有的運(yùn)動健身使用價值相對性很大,有的挑戰(zhàn)性、趣味性較為強(qiáng),有的對意志品質(zhì)營造很大。表3-12課外活動開展形式調(diào)查表形式頻數(shù)百分比室外活動課450%體育類社團(tuán)562.5%興趣小組225%體育訓(xùn)練隊675%通過調(diào)查研究表明學(xué)生經(jīng)常參與有計劃、系統(tǒng)的課外體育活動可以減少校園欺凌事件發(fā)生的頻率,有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)校體育文化。結(jié)合訪談發(fā)現(xiàn),H市城區(qū)課外體育活動主要從室外活動課、社團(tuán)組織、興趣小組和體育訓(xùn)練隊幾個組織形式來研究了解H市城區(qū)初中生目前參與課外體育活動的組織形式。從表3-12中看出,課外體育活動開展的形式多樣,學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的途徑和機(jī)會更多。其中,體育訓(xùn)練隊是開展頻率最大的,有6所學(xué)校;體育類社團(tuán)開展的頻數(shù)達(dá)到了62.5%,有5所學(xué)校開展了體育類社團(tuán)。表3-13課外活動內(nèi)容調(diào)查表項目籃球排球足球乒乓球羽毛球田徑舞龍舞獅啦啦操舞蹈其他學(xué)校8463381534由表3-13可見,H市城區(qū)課外體育活動在內(nèi)容的設(shè)置上不僅有課堂所學(xué)的運(yùn)動項目,譬如籃球、足球、排球、田徑等，還有新運(yùn)動如啦啦隊,舞蹈等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),課堂常見的球類與田徑更受到學(xué)生的青睞,舞龍舞獅這樣傳統(tǒng)項目最少。3.5.3課外體育活動開展的頻率與時間學(xué)生參與課外體育活動的頻次和時間既是學(xué)校課外體育活動進(jìn)行的關(guān)鍵點(diǎn)評規(guī)則,也是學(xué)生增強(qiáng)抵抗力的必要條件的確保。在《學(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定普通中小學(xué)每周進(jìn)行三次以上的課外體育活動。表3-14顯示H市城區(qū)中學(xué)生每周課外體育活動頻率因年級而異,其中3所學(xué)校的7年級每周體育活動為3-4次,3所學(xué)校的8年級每周體育活動為3-4次,只有2所學(xué)校的9年級每周體育活動為3-4次。通過表3-15,發(fā)現(xiàn)7年級開展的課外活動可頻率最高,9年級面對應(yīng)試教育的升學(xué)壓力,開展的課外活動次數(shù)最少。表3-14不同年級中學(xué)生課外體育活動頻率調(diào)查表頻率0次1-2次3-4次5次以上7年級5308年級14309年級2320表3-15課外體育活動時長表時間人數(shù)百分比0-0.5小時18417.2%0.5-1小時71667.3%1-2小時10910.32小時以上555.2%要提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、促進(jìn)運(yùn)動素質(zhì)發(fā)展,必須保證有充足的體育鍛煉時間如表3-15所示,有716名中學(xué)生在校每天參加體育活動的時長主要集中在0.5-1小時,所占比例高達(dá)67.3%；有184名學(xué)生每天在校參加體育鍛煉的時間不足半小時,占17.2%；有109名學(xué)生運(yùn)動時間長達(dá)1-2小時,占10.3%；僅有55名學(xué)生運(yùn)動時長長達(dá)2小時以上,占5.2%的比例。其中716名學(xué)生參加體育鍛煉時間不足1小時的原因是學(xué)生參加體育課或者大課間而活動的時間,而活動2小時以上的僅占一小部分的原因是因為這類學(xué)生大都屬于校運(yùn)動隊,每天放學(xué)后經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練。3.5.4課外體育活動的興趣依據(jù)表3-16得知,在課外體育活動的挑選層面,挑選很感興趣的學(xué)生占18.7%,感興趣的學(xué)生占25.1%,挑選一般的學(xué)生占32.8%,13.6%,挑選不感興趣的占9.7%。這些數(shù)據(jù)信息說明H市城區(qū)中學(xué)生對課外體育活動有興趣的狀況優(yōu)良,僅有23.3%的學(xué)生對課外體育活動不感興趣。興趣是最好的老師,沒有興趣的體育鍛煉會對自身體育鍛煉的主動性造成不良影響,難以做到預(yù)估的鍛練實(shí)際效果?！扼w育心理學(xué)》書里注重說興趣對中學(xué)生執(zhí)行課外體育活動擁有催化劑的作用:"假如學(xué)生的運(yùn)動技能及體質(zhì)不會有明顯差別,則其運(yùn)動實(shí)際效果關(guān)鍵由學(xué)生對體育鍛煉的興趣呈現(xiàn),這集中體現(xiàn)了興趣對體育鍛煉的關(guān)鍵作用。表3-16課外體育活動興趣調(diào)查表項目很感興趣感興趣一般不太感興趣不感興趣人數(shù)199268349145103百分比18.7%25.1%32.8%13.6%9.7%3.6校園體育競賽現(xiàn)狀分析校園體育競賽是初中校園體育運(yùn)動的重要的拓展部分。體育競賽是學(xué)生利用課中所學(xué)的技術(shù)技能的成果在課后再運(yùn)用的重要表現(xiàn),是學(xué)生實(shí)踐課堂學(xué)到的體育技能的重要途徑。在此過程中,學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生競技精神、提高鍛煉的意識,而且還能輔助學(xué)生形成良好體育鍛煉的習(xí)慣。體育競賽在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和檢驗學(xué)生運(yùn)動技能方面有關(guān)鍵作用。3.6.1對校園體育競賽的了解程度校園體育競賽也是學(xué)校體育發(fā)展的一種形式，它以強(qiáng)化學(xué)生的個人技能和體育競技能力為主,以學(xué)?；虬嗉墳閱挝?。學(xué)生參與體育競賽的積極性受學(xué)生對校園體育競賽的了解程度的制約。關(guān)于中學(xué)生對體育競賽了解的調(diào)查結(jié)果見表3-17。表3-17對課外體育活動的了解程度調(diào)查表（N=1064）了解程度非常了解一般了解不太了解非常不了解人數(shù)235450228151百分比22.1%42.3%21.4%14.2%從表3-17可以看出,H市城區(qū)初中生對體育競賽有較好的認(rèn)識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有64.4%的學(xué)生對體育競賽有一定的了解,為自己學(xué)校開展體育競賽奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。初中生自身具有一定的集體榮譽(yù)感,然而由于對事物的客觀、理性不能很好的判斷,最終對體育競賽的認(rèn)識產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此,學(xué)校對素質(zhì)教育改革和體育政策加以更大力度的宣傳,進(jìn)而將體育競賽與學(xué)生體育活動相結(jié)合,使學(xué)生更深入地了解到體育競賽是校園體育活動重要形式之一,從而更加重視和積極地參與體育競賽。3.6.2校園體育競賽開展形式從表3-18可以看出,目前H市校園體育競賽的開展形式多樣,主要有的體育競賽、運(yùn)動節(jié)、個人競賽、季節(jié)性競賽(如拔河，長跑等)、個人趣味性競賽、校際友誼性競賽等。表3-18校園體育競賽開設(shè)形式形式學(xué)校（所）百分比運(yùn)動會8100%體育節(jié)450%單項競賽8100%季節(jié)性競賽675%單項娛樂競賽225%校際間交流賽337.5%其他562.5%通過表3-19，H市城區(qū)初中學(xué)校開設(shè)的體育競賽項目種類基本以籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、田徑等項目為主，結(jié)合訪談了解到，少數(shù)學(xué)校還開設(shè)了與中考項目相關(guān)的趣味競賽，如青春酷跑，拔河，籃球的運(yùn)球繞桿，定點(diǎn)射門等。表3-19校園體育競賽項目項目學(xué)校百分比籃球787.5%排球337.5%足球675%羽毛球450%乒乓球450%田徑8100%其他337.5%3.6.3校園體育競賽的參與度從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析，了解到H市城區(qū)初中生參加校園體育競賽的參與度不是很樂觀，請參照表3-20。表3-20中學(xué)生參與體育競賽參與度調(diào)查表參與度一直參加偶爾參加不參加男生（N=536）14130194百分比26.3%56.2%17.5%女生（N=528）99244185百分比18.8%46.2%35%總計（N=1064）240545279百分比22.6%51.2%26.2%由表3-20可以看出，總調(diào)查人數(shù)為1064人，有240人（占22.6%）能堅持一直參加學(xué)校體育競賽，有545人（占51.2%）偶爾參加學(xué)校體育比賽。有279人（占26.2%）的學(xué)生沒有參加體育競賽。由此可見，H市城區(qū)中學(xué)生參加校園體育競賽的情況不容樂觀，參與度不高。通過對體育教師的訪談和采訪，我們了解到，許多學(xué)校的體育競賽對每個班級和每個項目的報名人數(shù)是有限制的，導(dǎo)致參賽者成為體育運(yùn)動中最優(yōu)秀的學(xué)生，不能實(shí)現(xiàn)參與的普遍性，不能滿足面向全體學(xué)生的要求的新課程標(biāo)準(zhǔn)。4結(jié)論與建議H市城區(qū)初中生參與校園體育活動有體育課、大課間、課外體育活動以及學(xué)校體育競賽四種模式。H市城區(qū)初中校園體育活動的開展風(fēng)起云涌，但在執(zhí)行過程中還存在很多問題。4.1結(jié)論（1）H市城區(qū)初中生體育與健康課程開展現(xiàn)狀是：教師方面，由于受到應(yīng)試教育制度的影響，體育教師的教學(xué)任務(wù)繁重，課時壓力過大，教學(xué)內(nèi)容安排受限，不能按照學(xué)生興趣愛好與國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求正常安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，H市城區(qū)初中學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對在體育與健康課程內(nèi)容設(shè)置是相對較為滿意的，并且學(xué)生對體育課的態(tài)度端正，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)抓住這一優(yōu)勢，充分利用并有效開展體育課程；（2）H市城區(qū)初中生大課間體育活動開展現(xiàn)狀是：校園組織管理制度還不完善，大課間活動組織效果不明顯；學(xué)校雖然重視大課間活動，但由于制度不完善，一味的追求運(yùn)動成績，不能更好的從體育鍛煉的構(gòu)成出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)可度不高；大課間活動組織形式和內(nèi)容設(shè)置單一，以中考體育項目為中心，很難提升學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣；開展形式較為傳統(tǒng)，創(chuàng)新缺乏且不連貫；學(xué)生身體素質(zhì)不同，體育鍛煉的出發(fā)點(diǎn)不同對于大課間活動的態(tài)度也存在差異；（3）H市城區(qū)初中生課外體育活動開展現(xiàn)狀是：H市城區(qū)8所初級中學(xué)均開展了形式多樣的課外體育活動，但是存在未按照國家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，依舊存在差異情況。隨著年級的增高學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，相對的減少了課外體育活動開展。學(xué)生在課外體育活動中，課外體育鍛煉時間和鍛煉強(qiáng)度達(dá)不到要求，設(shè)置的課外活動內(nèi)容也是沒有統(tǒng)一要求規(guī)范的，沒有正確的引導(dǎo)整理活動與熱身的情況運(yùn)動并不理想。（4）H市城區(qū)初中學(xué)校體育競賽開展現(xiàn)狀是：通過上述分析，發(fā)現(xiàn)H市城區(qū)初中學(xué)校對待校園體育競賽的媒體宣傳力度不夠，導(dǎo)致校園體育競賽的氛圍不濃厚，缺少了體育運(yùn)動的激情與熱情；雖然學(xué)校的體育競賽形式多樣，增添了很多趣味性，但由于參賽人員和人數(shù)受到了限制，使得部分學(xué)生沒有機(jī)會展示自己對體育運(yùn)動成果。4.2建議（1）思想上，H市各學(xué)?？梢酝ㄟ^組織實(shí)施“健康中國”戰(zhàn)略宣傳工作，從而為學(xué)生參與校園體育活動營造更加濃厚的氛圍。各學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)優(yōu)勢，采用各種方式指引家長正確認(rèn)識學(xué)校體育，從家庭體育方面推動學(xué)生參與校園體育活動，保障學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉共同發(fā)展。（2）設(shè)施設(shè)備上，H市各校應(yīng)重視學(xué)校體育，在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和體育器材設(shè)備方面不吝嗇投資力度，為學(xué)生有效地參與校園體育活動提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）師資建設(shè)上，H市各校完善體育教師隊伍，減輕現(xiàn)有教師的教學(xué)壓力與教學(xué)工作，有更多的精力投入到校園體育活動中。設(shè)置體育教師體育教育專業(yè)的培訓(xùn)、考核和監(jiān)督制度，這樣就可保證校園體育活動有更高的質(zhì)量和更豐富的內(nèi)容。（4）內(nèi)容設(shè)置上，挑選適用學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，建立完善的體育健康文化教育評價指標(biāo)體系適合學(xué)生的內(nèi)容不但能夠提升學(xué)生對體育活動的興趣，還能夠提升體育教師對校園內(nèi)體育活動進(jìn)行的高度重視水平。創(chuàng)建有效的教學(xué)理念是對教學(xué)實(shí)施和實(shí)際效果的一種意見反饋和推動，也會對德育教育的實(shí)行具有推動作用。（5）宣傳上，H市各校充分利用校園多媒體以及其他宣傳方式大力宣傳校園體育活動，打開校園體育活動在學(xué)生中的熱度，讓學(xué)生有更多的渠道了解校園體育活動。參考文獻(xiàn)范海榮，任繼祖.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009劉順傳.以校園體育活動為實(shí)踐載體與德育滲透途徑的契合性研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011(02):60-61.衛(wèi)生部.《健康中國2020戰(zhàn)略研究報告》[R].人民衛(wèi)生出版，2012-8.王坤,季瀏.青少年體育鍛煉習(xí)慣的概念模型建構(gòu)[J].體育學(xué)刊,2013，05：93-96.姚新敏.校園體育活動的德育功能研究[J].科技視界.2013(28):141-141.魚得海,任文君,朱雪宇,等.校園體育活動及課程的改革設(shè)想[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2015,000(008):P.124-125.陸敏儀.民辦高校校園體育活動現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑——以廣州**學(xué)院為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2020,028(005):145-147.李尊云.新鄉(xiāng)市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查[D].河南，河南大學(xué).2015.馬珊珊.健康中國--背景下體育與健康課程開展健康教育的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].貴州，貴州師范大學(xué).2019許春蕾，邢尊明，胡國鵬，吳桂寧.高校體育活動建構(gòu)校園文化的模式探索與實(shí)踐創(chuàng)新——以華僑大學(xué)為例[J].遼寧體育科技.2020,42(6):112-115劉國中.連云港市城區(qū)初中課外一小時校園體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].江蘇，蘇州大學(xué).2017.臧秋平.淺談大課間體育活動在中學(xué)教學(xué)中的作用[J].2016科學(xué)百科詞條編寫與應(yīng)用工作項目審核，雷文秀.課外體育活動.科普中國附錄A：H市城區(qū)初中學(xué)生校園體育活動調(diào)查問卷表（學(xué)生問卷）各位同學(xué)：你們好！請在下列問題的各選項中選擇與咱們學(xué)校情況相符的選項：年級：性別：第一部分體育課：你喜歡上體育課嗎？A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡E非常不喜歡學(xué)校每周開設(shè)幾節(jié)體育課？A4節(jié)B3節(jié)C2.5節(jié)D2節(jié)E1節(jié)每周通常都能完成課表規(guī)定的體育課嗎？A能夠完成B基本能完成C完成不了體育課上你學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？（可多選）A田徑B球類C武術(shù)D廣播操E其他（）體育課上你希望老師教什么內(nèi)容？A田徑B武術(shù)C體操D籃球E排球F足球G乒乓球H羽毛球I跳繩J游戲K其他（）第二部分課間操你學(xué)校做課間操嗎？A基本上每天都做B偶爾做C基本上不做學(xué)校課間操內(nèi)容：A國家規(guī)定的廣播體操B學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況自編的操C體能訓(xùn)練D中考項目你對學(xué)校課間操持什么態(tài)度？A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡E非常不喜歡你對學(xué)校課間操內(nèi)容不感興趣的原因？A形式主義，沒有意思B對增強(qiáng)體質(zhì)沒有明顯作用C內(nèi)容單調(diào)枯燥D時間太短，不夠盡興E身體疲勞，無力參與F其他原因（）第三部分課外活動10、你的年級有課外活動嗎？A有B沒有11、學(xué)校的課外活動每周幾節(jié)？A0次B1-2次C3-4次D5次以上12、學(xué)校進(jìn)行的體育課的器械充足嗎？是否經(jīng)常要學(xué)生自備活動器械？A充足經(jīng)常自己準(zhǔn)備B不充足經(jīng)常自己準(zhǔn)備C充足不自備器械D不充足不自備器械13、學(xué)校每周開展的校園體育活動的時長？（體育課和大課間不計入）A0-45分鐘B45-90分鐘C90-135分鐘D135分鐘以上14、學(xué)校開展的課外體育項目（多選）：A、籃球B、排球C、足球D、乒乓球E、游泳F、羽毛球G、網(wǎng)球H、健美操、舞蹈I、跑步J、其他()15、你參與體育活動的原因(選2個)：A、強(qiáng)化力量，改善健康B、調(diào)節(jié)心情，放松娛樂C、促進(jìn)友誼，改善關(guān)系D、追求自我，陶冶情操E、學(xué)習(xí)技術(shù)，培養(yǎng)特長F、強(qiáng)身健體，康復(fù)治病第四部分校園體育競賽16、學(xué)校經(jīng)常開展體育類競賽嗎？A經(jīng)常開展B不經(jīng)常開展C很少開展D根本不開展17、校園體育活