Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 1 Hello 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版七年級上冊英語

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello英文版說課稿2024-2025學(xué)年冀教版七年級上冊英語學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello，涉及冀教版七年級上冊英語課本中的問候語和自我介紹等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的問候語和自我介紹是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)和拓展，有助于鞏固和提升學(xué)生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提升語言運用能力，通過了解校園文化，增強文化意識；通過思維活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備基本的英語字母和簡單的詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在問候和自我介紹方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的表達方式，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新環(huán)境和新知識充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽說能力上有一定基礎(chǔ)，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)英語的，也有傾向于通過閱讀和寫作來提高語言能力的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音和語調(diào)上存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和糾正。在自我介紹時，學(xué)生可能因為緊張而表達不流暢，需要教師創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口。此外，對于一些詞匯和句型的理解，學(xué)生可能需要更多的實例和練習(xí)來加深記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，介紹問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，幫助學(xué)生建立語言框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，模擬真實情境，讓學(xué)生練習(xí)運用所學(xué)語言進行交流。

3.角色扮演法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)問候和自我介紹，提高實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示校園環(huán)境和日常交流場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力、口語練習(xí)，增加課堂趣味性和參與度。

3.實物教具：引入實物教具，如卡片、圖片等，幫助學(xué)生記憶詞匯和句子，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞問候語和自我介紹，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語介紹自己？”、“如何用英語問候他人？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解問候語和自我介紹的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段校園生活的視頻，引出問候語和自我介紹的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解問候語和自我介紹的常用句型和詞匯，如“Howareyou?”、“Mynameis...”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用英語介紹自己和問候他人。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)用英語進行自我介紹和問候。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握問候語和自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的知識點，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇自我介紹或設(shè)計一個問候語的對話場景。

-提供拓展資源：提供與問候語和自我介紹相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的問候語和自我介紹的基本詞匯外，可以引入更多實用的日常英語表達，如“Nicetomeetyou”、“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

-句型拓展：除了教材中的基礎(chǔ)句型外，可以教授學(xué)生如何使用“andthen...”、“also...”等連詞來擴展句子，使表達更加豐富。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的問候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如英國人喜歡直接而簡潔的問候，而日本人則可能更加含蓄。

-聽力材料：提供一些英語聽力材料，如英語廣播、播客或視頻，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)聽力理解。

-寫作練習(xí)：提供一些寫作模板，如日記、信件或小故事，讓學(xué)生練習(xí)用英語進行寫作。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、使用詞匯學(xué)習(xí)軟件等方式，積累更多的英語詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用不同的句型。

-文化體驗：組織學(xué)生觀看關(guān)于不同國家的文化節(jié)目或電影，增強對文化差異的認識。

-聽力訓(xùn)練：定期安排聽力練習(xí)時間，讓學(xué)生通過聽英語歌曲、播客或新聞來提高聽力水平。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生每周寫一篇英語日記或小作文，逐步提高寫作能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如在機場、學(xué)?；蛏痰甑龋栽鰪妼嶋H應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一封問候信給遠方的親戚或朋友，或者記錄一次家庭聚會中的對話。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語讀物，如簡易版的英文小說或雜志，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Iamin...,Iama...,Ilike...,etc.

-常用句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-常用表達：Nicetomeetyou,What'syourname?Howoldareyou?

②重點詞匯：

-Hello

-Hi

-Morning

-Afternoon

-Evening

-Fine

-Thankyou

-You

③重點句子：

-Hello,mynameis...andIcomefrom...

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-Howoldareyou?I'm...yearsold.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson1Hello，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我通過組織小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在參與活動時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一些基本句型和詞匯掌握得還不錯，但在實際運用時，他們往往會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當?shù)那闆r。這說明我們在教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授，還要注重語言的實際運用。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些語法和詞匯的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高語言表達能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，但課后作業(yè)完成得并不理想。這可能是因為他們對課后作業(yè)的重要性認識不足，或者是因為他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這個問題，我會在課后作業(yè)布置時，明確作業(yè)的目的和重要性，同時，我會鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天復(fù)習(xí)當天學(xué)到的知識。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在問候語和自我介紹方面有了明顯的提高，能夠流利地進行簡單的對話。同時，他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度也讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，