第26章 第2節(jié) 《保護(hù)生物多樣性》說課稿-2024-2025學(xué)年初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇科版）

第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》說課稿-2024-2025學(xué)年初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇科版）一、教學(xué)內(nèi)容

第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：生物多樣性的概念、生物多樣性的價(jià)值、威脅生物多樣性的原因以及保護(hù)生物多樣性的措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物多樣性的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，并掌握一些保護(hù)生物多樣性的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究生物多樣性的內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的價(jià)值。

3.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，分析威脅生物多樣性的原因，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，積極參與生物多樣性保護(hù)行動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.生物多樣性的概念及其層次。

2.生物多樣性的價(jià)值在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.威脅生物多樣性的主要因素。

難點(diǎn)：

1.生物多樣性價(jià)值的理解與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的關(guān)系。

2.保護(hù)生物多樣性的具體措施與實(shí)施策略。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生理解生物多樣性的概念和層次。

2.運(yùn)用圖表和模型，展示生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)中的重要性。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析威脅生物多樣性的原因，并探討有效的保護(hù)措施。

4.組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制定和實(shí)施保護(hù)生物多樣性的策略。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解生物多樣性的基本概念和價(jià)值，提高學(xué)生的理解能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生物多樣性保護(hù)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)中的生物多樣性保護(hù)問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.利用多媒體展示生物多樣性的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)生物多樣性的重要性。

5.實(shí)施小組探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)生物多樣性保護(hù)措施的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于生物多樣性的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生物多樣性的豐富性和重要性。

（2）提問：同學(xué)們剛才看到的生物多樣性有什么特點(diǎn)？它們對(duì)我們的生活有什么意義？

（3）引出本節(jié)課主題：保護(hù)生物多樣性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

（2）通過實(shí)例說明生物多樣性的價(jià)值，如生態(tài)平衡、生物資源的利用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。

（3）分析威脅生物多樣性的原因，如棲息地破壞、過度捕撈、污染等。

（4）介紹保護(hù)生物多樣性的措施，包括立法保護(hù)、生態(tài)修復(fù)、公眾教育等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：針對(duì)某一具體案例，分析威脅生物多樣性的原因和保護(hù)措施。

（2）課堂問答：提問學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的理解，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

（3）案例分析：展示一幅生物多樣性受損的圖片，讓學(xué)生討論如何進(jìn)行保護(hù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物多樣性，從自身做起，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解生物多樣性的最新動(dòng)態(tài)。

（2）設(shè)計(jì)一份保護(hù)生物多樣性的宣傳海報(bào)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有教育意義的作品。

（3）課后思考：如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，提出自己的建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生物多樣性相關(guān)的紀(jì)錄片和科普視頻，如《自然界的奇跡》、《地球脈動(dòng)》等，這些資源能夠直觀展示生物多樣性的豐富性和脆弱性。

-有關(guān)生物多樣性保護(hù)的書籍，如《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》、《生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，這些書籍提供了深入的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-在線生物多樣性數(shù)據(jù)庫，如IUCN紅色名錄、CITES公約等，這些數(shù)據(jù)庫提供了全球生物多樣性的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和保護(hù)信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察不同物種的生存狀況，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)生物多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生開展課題研究，選擇一個(gè)特定的生物種類或生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查其生存狀況和面臨的威脅，撰寫研究報(bào)告。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注生物多樣性保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和成功案例，拓寬學(xué)生的視野。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或生物多樣性保護(hù)工作者來校講座，讓學(xué)生直接了解保護(hù)生物多樣性的前沿技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)生物多樣性保護(hù)的課程項(xiàng)目，如創(chuàng)建校園生態(tài)園、組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物多樣性的科普文章和學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與國際生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，如世界自然基金會(huì)（WWF）的青年領(lǐng)袖計(jì)劃等，讓學(xué)生在國際舞臺(tái)上展示自己的保護(hù)理念和能力。七、板書設(shè)計(jì)

①生物多樣性的概念

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價(jià)值

-生態(tài)平衡

-生物資源的利用

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

③威脅生物多樣性的原因

-棲息地破壞

-過度捕撈

-污染

④保護(hù)生物多樣性的措施

-立法保護(hù)

-生態(tài)修復(fù)

-公眾教育

⑤生物多樣性保護(hù)的重要性

-人類福祉

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-生態(tài)安全八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《保護(hù)生物多樣性》這一章節(jié)的過程中，我深刻意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引導(dǎo)他們成為積極的保護(hù)者。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)性還有待提高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但學(xué)生的參與度并不高，很多學(xué)生還是處于被動(dòng)接受知識(shí)的角色。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過解決實(shí)際問題來提高他們的參與度和主動(dòng)性。

其次，我在講解生物多樣性價(jià)值時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的重要性理解不夠深入。為了加深他們的理解，我打算在課堂上引入更多的案例分析，尤其是那些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，如城市綠化、水資源保護(hù)等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來感受生物多樣性的價(jià)值。

再次，課堂上的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制和設(shè)備條件，我并沒有能夠讓學(xué)生親自操作，這導(dǎo)致他們對(duì)保護(hù)措施的實(shí)踐性認(rèn)識(shí)不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在條件允許的情況下，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到一些學(xué)生在理解生物多樣性概念時(shí)存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用圖表、模型等視覺輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

此外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的反饋不夠