高中信息技術(shù)粵教版必修說課稿　-3.3.3 規(guī)劃與設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)粵教版必修說課稿-3.3.3規(guī)劃與設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)項(xiàng)目中規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理能力。通過結(jié)合課本中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)規(guī)劃項(xiàng)目，識別信息需求，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。提升計(jì)算思維，通過分析項(xiàng)目需求，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用工具和技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中提出新思路，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的概念，掌握項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本步驟。

②能夠根據(jù)項(xiàng)目需求，運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃的制定，包括時間、資源、風(fēng)險評估等。

③學(xué)會使用項(xiàng)目管理軟件或工具進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤和控制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確識別項(xiàng)目需求，并將其轉(zhuǎn)化為具體的項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)。

②在資源有限的情況下，合理分配資源，確保項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量。

③面對項(xiàng)目風(fēng)險，能夠進(jìn)行有效的風(fēng)險分析和應(yīng)對策略制定。

④在規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。四、教學(xué)資源

（軟硬件資源）

-電腦

-項(xiàng)目管理軟件（如MicrosoftProject、Trello等）

-互聯(lián)網(wǎng)資源

（課程平臺）

-學(xué)校教學(xué)平臺

-信息技術(shù)課程專用網(wǎng)站

（信息化資源）

-項(xiàng)目管理相關(guān)案例庫

-規(guī)劃與設(shè)計(jì)流程圖

-項(xiàng)目管理工具使用指南

（教學(xué)手段）

-多媒體投影儀

-投影屏幕

-白板或電子白板

-學(xué)生小組討論桌椅五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如何確定項(xiàng)目目標(biāo)？項(xiàng)目風(fēng)險有哪些？如何制定項(xiàng)目計(jì)劃？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過預(yù)習(xí)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際項(xiàng)目管理案例，如“學(xué)校運(yùn)動會組織”的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的步驟，如需求分析、范圍定義、進(jìn)度安排等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組進(jìn)行“項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)”的實(shí)際操作，如“設(shè)計(jì)一個班級活動計(jì)劃”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的理論知識，掌握實(shí)際操作技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個簡單的個人項(xiàng)目計(jì)劃”的作業(yè)，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《項(xiàng)目管理知識體系指南》（PMBOK）和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的不足和改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠理解并掌握項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本概念、原則和方法。具體包括：

-理解項(xiàng)目管理的定義和重要性。

-掌握項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本步驟，如需求分析、范圍定義、進(jìn)度安排等。

-熟悉項(xiàng)目管理工具和技術(shù)的應(yīng)用，如甘特圖、思維導(dǎo)圖等。

-了解項(xiàng)目風(fēng)險管理的基本方法，如風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對等。

2.技能提升方面

學(xué)生在以下技能方面得到了顯著提升：

-項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識制定項(xiàng)目計(jì)劃，合理分配資源，控制項(xiàng)目進(jìn)度。

-問題解決能力：在項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要面對各種問題和挑戰(zhàn)，通過思考和討論，學(xué)生能夠提出有效的解決方案。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：小組討論和實(shí)際操作過程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在以下思維方面得到了鍛煉和提升：

-系統(tǒng)思維：通過項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)，學(xué)生需要從整體上考慮項(xiàng)目，培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力。

-創(chuàng)新思維：在項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要提出新的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

-批判性思維：在討論和解決問題時，學(xué)生需要分析問題，評估各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.實(shí)踐能力方面

學(xué)生在以下實(shí)踐能力方面得到了提高：

-實(shí)際操作能力：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高實(shí)踐能力。

-項(xiàng)目管理能力：通過項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠掌握項(xiàng)目管理的基本方法，為未來從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

-自我管理能力：在項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要合理安排時間，管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自我管理能力。

5.情感態(tài)度價值觀方面

學(xué)生在以下方面得到了培養(yǎng)：

-責(zé)任感：在項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要對自己的工作負(fù)責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任感。

-求知欲：通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠了解到更多未知的知識，激發(fā)求知欲。

-堅(jiān)韌不拔的精神：在項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。七、板書設(shè)計(jì)

1.項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)概述

①項(xiàng)目管理定義

②項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的重要性

③項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本原則

2.項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)步驟

①需求分析

-用戶需求

-功能需求

-非功能需求

②范圍定義

-項(xiàng)目范圍

-范圍管理

③進(jìn)度安排

-項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

-進(jìn)度控制

④資源分配

-人力資源

-財務(wù)資源

-物