《第二單元 信息的存儲(chǔ)與管理 7 共享端午節(jié)信息》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

《第二單元信息的存儲(chǔ)與管理7共享端午節(jié)信息》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《共享端午節(jié)信息》旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，對(duì)端午節(jié)的相關(guān)信息進(jìn)行收集、整理和分享。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與傳承意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)與日常生活相結(jié)合的認(rèn)識(shí)，提升信息意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、整理和分享的能力，提高信息處理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和搜索方法有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在信息收集和整理過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到選擇信息源、辨別信息真?zhèn)蔚壤щy。此外，部分學(xué)生可能對(duì)端午節(jié)文化了解不深，導(dǎo)致在信息收集時(shí)缺乏針對(duì)性。在信息分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和信息的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解信息收集與管理的基本步驟，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享各自對(duì)端午節(jié)文化的理解。

2.設(shè)計(jì)信息收集任務(wù)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組合作等形式，進(jìn)行信息搜集和整理。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)設(shè)備，展示端午節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“信息偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何篩選和評(píng)估信息。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)分享自己的端午節(jié)信息，提升信息分享的實(shí)際操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)端午節(jié)信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道端午節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于端午節(jié)的圖片或視頻片段，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，讓學(xué)生初步感受端午節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，如它是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、端午節(jié)信息基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)信息的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解端午節(jié)信息的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如節(jié)日習(xí)俗、歷史故事、文化內(nèi)涵等。

詳細(xì)介紹端午節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如節(jié)日時(shí)間、節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日食品等。

三、端午節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)信息的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的端午節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗、現(xiàn)代端午節(jié)活動(dòng)的創(chuàng)新等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)信息的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用端午節(jié)信息進(jìn)行文化傳承和創(chuàng)新。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與端午節(jié)信息相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“端午節(jié)的文化傳承”、“端午節(jié)與現(xiàn)代生活的結(jié)合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)端午節(jié)信息的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)信息的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括端午節(jié)信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)端午節(jié)信息在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用端午節(jié)信息。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的資料，撰寫一篇關(guān)于端午節(jié)文化傳承的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息素養(yǎng)的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解信息收集、整理和分享的重要性，掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，學(xué)會(huì)了如何評(píng)估信息的真實(shí)性和可靠性。這些技能將有助于學(xué)生在日常生活中更好地獲取和處理信息。

2.端午節(jié)文化知識(shí)的豐富：

學(xué)生在收集端午節(jié)信息的過程中，對(duì)端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化內(nèi)涵有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

3.信息處理能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何使用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息整理和展示，提高了信息處理能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.合作與交流能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見，學(xué)生的溝通能力和交流技巧得到了鍛煉。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展：

學(xué)生在討論端午節(jié)信息的應(yīng)用時(shí)，能夠提出自己的見解和創(chuàng)新想法，如如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新端午節(jié)慶?；顒?dòng)等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.實(shí)踐操作技能的提高：

學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用，如制作端午節(jié)主題的PPT、編輯端午節(jié)相關(guān)的短視頻等，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

7.信息技術(shù)與生活的結(jié)合：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與日常生活緊密相連，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了學(xué)生的生活技能。

8.信息技術(shù)倫理意識(shí)的培養(yǎng)：

在信息收集和分享的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)了良好的信息技術(shù)倫理意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《共享端午節(jié)信息》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯(cuò)。通過展示端午節(jié)的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。但在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己制作關(guān)于端午節(jié)的短視頻或者PPT，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于信息收集與整理的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何篩選和評(píng)估信息存在困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何辨別信息的真?zhèn)?，提高他們的信息處理能力?/p>

再次，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但個(gè)別學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我將在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的訓(xùn)練，比如通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在模擬情境中提升自己的表達(dá)能力。

此外，本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)端午節(jié)文化了解不夠深入。因此，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上討論時(shí)，他們能夠更加積極地參與進(jìn)來。

在教學(xué)媒體使用方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的使用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中，安排一些專門的時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)使用多媒體設(shè)備，確保他們能夠熟練地運(yùn)用這些工具。

最后，針對(duì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我反思到，作業(yè)的難度和形式可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的宣傳海報(bào)或微電影。八、板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)簡(jiǎn)介

-節(jié)日時(shí)間：農(nóng)歷五月初五

-節(jié)日起源：紀(jì)念屈原

-節(jié)日習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等

②信息收集與管理

-收集途徑：網(wǎng)絡(luò)、書籍、采