小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化》，屬于人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容在學(xué)生已掌握的小數(shù)概念和運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小關(guān)系，進(jìn)一步探究小數(shù)點(diǎn)移動對數(shù)值大小的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動對數(shù)值大小的影響，提高學(xué)生對小數(shù)變化的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號意識，通過小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)符號的簡潔性和表達(dá)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過觀察、比較、歸納等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，提升邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)移動對數(shù)值大小影響的內(nèi)在邏輯。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過具體實(shí)例和操作活動，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)點(diǎn)移動的效果，結(jié)合數(shù)軸幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過小組討論和合作探究，幫助學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。同時，利用多媒體輔助教學(xué)，展示小數(shù)點(diǎn)移動的動態(tài)過程，幫助學(xué)生建立邏輯推理。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，通過教師的講解和學(xué)生的動手實(shí)踐，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動的效果。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在討論中探究小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.利用多媒體展示小數(shù)點(diǎn)移動的動畫效果，幫助學(xué)生建立直觀印象，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如“小數(shù)點(diǎn)大搬家”，通過游戲活動加深學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化》。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到小數(shù)，比如測量身高、體重等。那么，今天我們就來探究一下，小數(shù)點(diǎn)移動會對小數(shù)的大小產(chǎn)生怎樣的影響。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.復(fù)習(xí)小數(shù)概念

（教師）同學(xué)們，我們先來回顧一下小數(shù)的概念。小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成的。小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。

（學(xué)生）小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。

2.小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系

（教師）接下來，我們來探究小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系。請大家拿出一張數(shù)軸，我們在數(shù)軸上畫出一些小數(shù)，比如0.5、1.2、2.3等。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請同學(xué)們觀察這些小數(shù)在數(shù)軸上的位置，它們的大小關(guān)系是怎樣的？

（學(xué)生）0.5比1.2小，1.2比2.3小。

（教師）很好，那么我們再移動一下小數(shù)點(diǎn)，比如把0.5變成5，1.2變成12，2.3變成23，它們的大小關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？

（學(xué)生）5比12大，12比23大。

（教師）對，這就是小數(shù)點(diǎn)移動對數(shù)值大小的影響。當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動時，數(shù)值變大；當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向左移動時，數(shù)值變小。

3.小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律

（教師）那么，小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律是什么呢？請同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍；向左移動一位，數(shù)值縮小10倍。

（教師）很好，這就是小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。接下來，我們通過一個實(shí)例來驗(yàn)證這個規(guī)律。

4.實(shí)例驗(yàn)證

（教師）請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我們來進(jìn)行一個實(shí)例驗(yàn)證。假設(shè)有一個小數(shù)0.025，我們想把它變成一個更大的數(shù)，我們可以怎么做？

（學(xué)生）把小數(shù)點(diǎn)向右移動。

（教師）對，我們把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，變成2.5。現(xiàn)在，我們來計(jì)算一下，2.5是0.025的多少倍？

（學(xué)生）2.5是0.025的100倍。

（教師）很好，這就是小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。接下來，我們再來看一個例子。

（教師）假設(shè)有一個小數(shù)0.8，我們想把它變成一個更小的數(shù)，我們可以怎么做？

（學(xué)生）把小數(shù)點(diǎn)向左移動。

（教師）對，我們把小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，變成0.08?，F(xiàn)在，我們來計(jì)算一下，0.08是0.8的多少倍？

（學(xué)生）0.08是0.8的1/10。

（教師）很好，這就是小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（教師）請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化。通過學(xué)習(xí)，我們知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動，數(shù)值變大；向左移動，數(shù)值變小。同時，我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些知識。

四、布置作業(yè)

1.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律？

五、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化》。通過學(xué)習(xí)，我們知道了小數(shù)點(diǎn)移動對數(shù)值大小的影響，以及小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些知識，解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）謝謝老師，我們明白了。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小數(shù)點(diǎn)的故事》：這本書以趣味性的故事形式介紹了小數(shù)的起源、發(fā)展以及在小數(shù)點(diǎn)移動中的應(yīng)用，適合學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)有更深入的了解。

2.《數(shù)學(xué)家的故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)家們在研究小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律時遇到的挑戰(zhàn)和取得的成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.《生活中的小數(shù)》：這本書收集了生活中常見的涉及小數(shù)點(diǎn)移動的實(shí)例，如購物、烹飪、旅行等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生收集生活中涉及小數(shù)點(diǎn)移動的實(shí)例，如購物、烹飪、旅行等，并嘗試運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)點(diǎn)移動在不同情境下的應(yīng)用，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)算等。

3.鼓勵學(xué)生思考小數(shù)點(diǎn)移動在科技發(fā)展中的重要性，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)通信、人工智能等領(lǐng)域。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在課后自主學(xué)習(xí)和探究中遇到的問題和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、實(shí)踐活動

1.設(shè)計(jì)一個“小數(shù)點(diǎn)游戲”活動，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，如“小數(shù)點(diǎn)大搬家”游戲。

2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，鼓勵他們在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.邀請家長參與家庭數(shù)學(xué)活動，共同探討小數(shù)點(diǎn)移動在生活中的應(yīng)用。

四、知識拓展

1.研究小數(shù)點(diǎn)在不同進(jìn)制（如二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制）中的移動規(guī)律。

2.探究小數(shù)點(diǎn)移動在金融領(lǐng)域（如利率、匯率、投資等）的應(yīng)用。

3.研究小數(shù)點(diǎn)移動在物理領(lǐng)域（如長度、面積、體積等）的應(yīng)用。

4.了解小數(shù)點(diǎn)移動在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性，如浮點(diǎn)數(shù)的表示和運(yùn)算。

五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小數(shù)點(diǎn)位置

-小數(shù)點(diǎn)移動方向

-小數(shù)點(diǎn)移動的倍數(shù)關(guān)系

②關(guān)鍵詞句：

-小數(shù)點(diǎn)向右移動，數(shù)值變大，擴(kuò)大10倍

-小數(shù)點(diǎn)向左移動，數(shù)值變小，縮小10倍

-小數(shù)點(diǎn)移動一位，數(shù)值變化10倍

③板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化

2.小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小的關(guān)系：

-小數(shù)點(diǎn)向右移動，數(shù)值變大

-小數(shù)點(diǎn)向左移動，數(shù)值變小

3.小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律：

-小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍

-小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，數(shù)值縮小