第七單元-第2課時-含有小括號的混合運算（說課稿）四年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）

第七單元_第2課時_含有小括號的混合運算（說課稿）四年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（蘇教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解含有小括號的混合運算，包括小括號的作用、運算順序和計算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)過的四則混合運算有關(guān)，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握含有小括號的混合運算的解題思路和方法。教材章節(jié)為《第七單元第2課時》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)含有小括號的混合運算，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)符號的抽象意義，學(xué)會運用邏輯推理分析運算順序，并能夠建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生還能提升團隊協(xié)作和溝通表達的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算，能夠進行簡單的四則混合運算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)抽象能力，能夠理解運算符號的含義和運算規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是通過解決實際問題來體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、操作和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過動手操作來理解概念，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)含有小括號的混合運算時，可能遇到的困難包括理解小括號的作用、區(qū)分運算順序以及處理復(fù)雜的運算步驟。此外，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)符號與具體的實際問題相結(jié)合，從而在解決實際問題時感到困惑。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步建立信心，并鼓勵他們通過合作學(xué)習(xí)共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《四年級數(shù)學(xué)上冊》第七單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小括號的概念圖、運算順序演示動畫等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板供學(xué)生展示計算過程，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段動畫片，展示小動物們進行日常活動的場景，如小熊過生日、小兔子的運動比賽等，這些活動涉及簡單的加減乘除運算。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫中的情境，提出問題：“如果小熊過生日，他有10個蛋糕，每只小貓分到2個，小兔子分到3個，還剩幾個蛋糕？”

3.**討論引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，并提示他們可以運用已學(xué)的四則運算。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**小括號的作用**：通過圖片展示小括號，解釋小括號在數(shù)學(xué)中的意義，即改變運算順序。

2.**運算順序**：講解在沒有小括號和有小括號的情況下的運算順序，強調(diào)小括號優(yōu)先的原則。

3.**實例講解**：以具體的例子講解含有小括號的混合運算，如（2+3）×4，引導(dǎo)學(xué)生先計算括號內(nèi)的運算。

4.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個含有小括號的混合運算題，如（5-2）×3+1，并嘗試解答。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**個人練習(xí)**：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.**小組競賽**：將學(xué)生分成若干小組，進行含有小括號的混合運算競賽，每組限時完成一定數(shù)量的題目，答對多的組獲勝。

3.**學(xué)生展示**：每組選派一名代表展示解題過程，其他學(xué)生和教師共同評價。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出問題，如“為什么小括號要優(yōu)先計算？”、“小括號對運算順序有什么影響？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問互動**：教師提出問題，鼓勵學(xué)生舉手回答，并給予正確答案的學(xué)生獎勵。

2.**小組討論**：教師提出一個開放性問題，如“如何運用小括號使運算結(jié)果變大或變??？”讓學(xué)生分組討論，并分享討論結(jié)果。

3.**教師總結(jié)**：教師對學(xué)生的討論結(jié)果進行總結(jié)，強調(diào)小括號在運算中的重要性。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**數(shù)學(xué)抽象**：通過講解小括號的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號的抽象意義。

2.**邏輯推理**：通過實例講解和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

3.**數(shù)學(xué)建模**：通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型解決問題。

**七、雙邊互動**

1.**教師提問**：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路。

3.**小組合作**：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**小括號的歷史背景**：介紹小括號在數(shù)學(xué)符號中的起源和發(fā)展，以及在不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-**數(shù)學(xué)家的故事**：講述歷史上著名數(shù)學(xué)家在研究小括號和運算順序方面的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲**：介紹一些與運算順序和括號相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點游戲”，通過游戲提高學(xué)生的運算能力。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置一些與含有小括號的混合運算相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-**課外閱讀**：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，讓學(xué)生在課外了解數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)興趣小組，通過實踐活動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-**在線資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺等，進行自主學(xué)習(xí)。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，如購物時的價格計算、烹飪時的食材配比等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、英語等，進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作、英語數(shù)學(xué)術(shù)語學(xué)習(xí)等。

-**數(shù)學(xué)藝術(shù)**：探索數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，如數(shù)學(xué)圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)音樂創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-**數(shù)學(xué)歷史**：研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，了解不同時期數(shù)學(xué)家的貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-**數(shù)學(xué)文化**：了解不同國家和地區(qū)的數(shù)學(xué)文化，如中國數(shù)學(xué)的四大發(fā)明、歐洲的幾何學(xué)等，拓寬學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小括號的