第19課 資本主義國家的新變化說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第19課資本主義國家的新變化說課稿---2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課資本主義國家的新變化說課稿---2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第19課“資本主義國家的新變化”。主要內(nèi)容包括：資本主義國家在20世紀后半葉的經(jīng)濟、政治、社會文化等方面的變化，如福利國家的興起、經(jīng)濟全球化的發(fā)展、多黨制的普遍化等。通過學習，使學生了解資本主義國家在發(fā)展過程中所面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，以及應對這些問題的措施和成效。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史解釋、史料實證、歷史理解和歷史思辨等核心素養(yǎng)。通過分析資本主義國家的新變化，學生能夠運用歷史唯物主義觀點，理解社會變遷背后的經(jīng)濟、政治和文化因素，提升對歷史現(xiàn)象的批判性思維和綜合分析能力。同時，培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實、反思歷史，形成正確的價值觀和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了資本主義社會的形成和發(fā)展，對資本主義的基本特征、經(jīng)濟制度以及早期資本主義國家的基本情況有所了解。此外，學生對近代以來資本主義國家的重大歷史事件，如工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)等，也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，尤其是對于資本主義社會的變革和發(fā)展。他們具備較強的邏輯思維能力和分析能力，能夠通過閱讀和分析史料來理解歷史事件。在學習風格上，多數(shù)學生偏好通過案例分析和討論來深入理解歷史問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對資本主義國家的新變化感到陌生，難以理解復雜的經(jīng)濟、政治和社會現(xiàn)象。此外，學生對歷史事件背后的理論支撐和思想觀念的理解可能存在困難。在學習過程中，學生可能會遇到以下挑戰(zhàn)：

（1）對資本主義國家新變化的歷史背景和原因理解不深；

（2）分析歷史現(xiàn)象時，難以將經(jīng)濟、政治、文化等因素綜合考慮；

（3）在討論和表達個人觀點時，可能缺乏足夠的史料支撐和理論深度。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應引導學生積極思考，鼓勵他們通過合作學習、探究式學習等方式提高解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材，特別是第19課“資本主義國家的新變化”的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的圖表、福利國家制度的介紹視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學軟件：利用歷史教學軟件或在線平臺，為學生提供互動式學習體驗，如在線地圖、歷史時間線等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生能夠進行小組合作學習，同時準備黑板或白板，用于展示討論結果和教學重點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅20世紀后半葉資本主義國家的生活圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，這幅圖片反映了什么？你們能從中感受到資本主義國家發(fā)生了哪些變化？”

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“資本主義國家的新變化”。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和主要內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-經(jīng)濟領域的變革：介紹資本主義國家在20世紀后半葉的經(jīng)濟增長、福利國家制度的興起、經(jīng)濟全球化的發(fā)展等內(nèi)容，通過圖表和實例分析，讓學生了解資本主義國家在經(jīng)濟方面的變化。

-政治領域的變革：講解資本主義國家在政治體制、政黨制度、選舉制度等方面的變化，如多黨制的普遍化、政治權力的分散等。

-社會文化領域的變革：分析資本主義國家在社會文化方面的變化，如教育、醫(yī)療、科技、生活方式等方面的進步。

-案例分析：選取具有代表性的資本主義國家，如美國、德國、日本等，分析其在新變化中的特點和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與教學內(nèi)容相關的問題，讓學生進行思考并回答。

-學生分組討論，就某一問題進行深入探討，并分享討論成果。

-教師對學生的回答和討論進行點評，總結重點和難點。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調資本主義國家在新變化中的特點和挑戰(zhàn)。

-教師總結學生的表現(xiàn)，鼓勵他們在課后繼續(xù)學習和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生閱讀教材中與本節(jié)課相關的內(nèi)容，加深對資本主義國家新變化的理解。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-撰寫一篇關于資本主義國家新變化的短文，結合個人觀點進行分析和評價。知識點梳理資本主義國家的新變化是高中歷史必修中外歷史綱要下冊第19課的核心內(nèi)容，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.經(jīng)濟領域的變革

-經(jīng)濟增長：20世紀后半葉，資本主義國家經(jīng)歷了較長時間的持續(xù)經(jīng)濟增長，主要得益于科技革命、產(chǎn)業(yè)升級和國際分工的深化。

-福利國家制度：資本主義國家普遍建立起福利國家制度，通過社會保障、醫(yī)療保險、教育補貼等手段，提高民眾生活水平。

-經(jīng)濟全球化：資本主義國家積極參與經(jīng)濟全球化，通過國際貿(mào)易、投資和金融活動，擴大市場、資源和資本的國際配置。

2.政治領域的變革

-政治體制：資本主義國家的政治體制以代議制為基礎，政治權力分散，政府權力受到法律和憲法的制約。

-政黨制度：多黨制在資本主義國家普遍存在，政黨競爭激烈，政治格局多元化。

-選舉制度：資本主義國家的選舉制度逐漸民主化，公民參與政治決策的權利得到保障。

3.社會文化領域的變革

-教育：資本主義國家高度重視教育，普及義務教育，提高民眾受教育水平。

-醫(yī)療：資本主義國家建立了較為完善的醫(yī)療體系，提高民眾健康水平。

-科技：科技革命推動資本主義國家社會生產(chǎn)力的提升，生活方式發(fā)生巨大變化。

-生活方式：資本主義國家生活方式多元化，消費觀念逐漸成熟。

4.資本主義國家新變化中的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟發(fā)展不平衡：資本主義國家內(nèi)部貧富差距擴大，地區(qū)發(fā)展不平衡。

-社會矛盾：資本主義國家面臨諸多社會問題，如環(huán)境污染、失業(yè)、犯罪等。

-國際關系：資本主義國家在國際事務中面臨諸多挑戰(zhàn)，如地緣政治風險、貿(mào)易摩擦等。

5.典型資本主義國家案例分析

-美國：美國在20世紀后半葉經(jīng)歷了經(jīng)濟繁榮，成為全球最大的經(jīng)濟體。政治體制穩(wěn)定，科技發(fā)展迅速。然而，美國也面臨著社會問題、國際關系挑戰(zhàn)等。

-德國：德國在二戰(zhàn)后迅速崛起，成為歐洲經(jīng)濟的引擎。政治體制民主，社會福利完善。但德國也面臨著移民問題、社會矛盾等挑戰(zhàn)。

-日本：日本在20世紀后半葉經(jīng)濟高速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體。政治體制穩(wěn)定，科技實力雄厚。然而，日本也面臨著老齡化、社會問題等挑戰(zhàn)。板書設計①經(jīng)濟領域的變革

-經(jīng)濟增長：戰(zhàn)后經(jīng)濟繁榮、科技革命、產(chǎn)業(yè)升級

-福利國家制度：社會保障、醫(yī)療保險、教育補貼

-經(jīng)濟全球化：國際貿(mào)易、投資、金融活動

②政治領域的變革

-政治體制：代議制、權力分散、法律制約

-政黨制度：多黨制、政治競爭、多元化格局

-選舉制度：民主化、公民參與、政治決策權

③社會文化領域的變革

-教育：普及義務教育、提高受教育水平

-醫(yī)療：醫(yī)療體系完善、提高民眾健康水平

-科技：科技革命、社會生產(chǎn)力提升、生活方式變化

④資本主義國家新變化中的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟發(fā)展不平衡：貧富差距、地區(qū)發(fā)展不平衡

-社會矛盾：環(huán)境污染、失業(yè)、犯罪

-國際關系：地緣政治風險、貿(mào)易摩擦

⑤典型資本主義國家案例分析

-美國：經(jīng)濟繁榮、政治穩(wěn)定、科技發(fā)展、社會問題、國際關系挑戰(zhàn)

-德國：經(jīng)濟崛起、政治民主、社會福利、移民問題、社會矛盾

-日本：經(jīng)濟高速發(fā)展、政治穩(wěn)定、科技實力、老齡化、社會問題教學反思今天的課結束了，我想對這節(jié)課的教學進行一些反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上還是不錯的，學生們參與度較高，討論也比較熱烈。但是，在回顧和梳理今天的教學內(nèi)容時，我也有一些思考。

首先，我覺得我在導入新課的時候可能做得不夠吸引人。雖然我嘗試通過圖片和提問來激發(fā)學生的興趣，但感覺效果并不理想?；蛟S我可以在今后的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如結合時事熱點，或者通過一個有趣的歷史故事來引入課題。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于資本主義國家的新變化理解起來有些吃力。這可能是因為這部分內(nèi)容涉及到的知識點較多，而且很多概念比較抽象。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對概念的解釋和舉例，幫助學生建立起對知識的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了幾個問題讓學生進行討論，但部分學生似乎不太適應這種討論方式。有的學生參與度不高，有的學生回答問題時顯得有些緊張。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更多的參與機會，同時也要營造一個輕松的討論氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。

課堂小結部分，我簡要回顧了今天的學習內(nèi)容，但感覺學生對于重點的把握還不夠清晰。我應該在今后的教學中，更加注重課堂小結的設計，通過總結、提問等方式，幫助學生鞏固所學知識。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習題，但考慮到部分學生可能難以完成，我應該在作業(yè)布置時提供一些選擇性的任務，讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇