11 葡萄溝 （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年- 部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

11葡萄溝（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課《葡萄溝》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，與學(xué)生在日常生活中接觸到的自然景觀和農(nóng)作物知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生感受語(yǔ)言之美；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葡萄溝的美麗風(fēng)光，激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解我國(guó)豐富多樣的地理文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)植物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，對(duì)地理概念有初步的理解。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然風(fēng)光和動(dòng)植物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的理解和記憶上，通過(guò)生動(dòng)的圖片和故事，學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，如圖片、視頻和朗讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在漢字的讀寫(xiě)上存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文中的比喻和擬人手法可能有一定難度，需要教師通過(guò)具體例子進(jìn)行講解。此外，學(xué)生在小組討論中可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)合作探究的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課《葡萄溝》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如葡萄溝風(fēng)光圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與葡萄溝相關(guān)的教具，如葡萄模型，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示圖片和視頻，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如《葡萄溝》的背景資料和葡萄種植知識(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“葡萄溝為什么這么有名？”和“葡萄的種植需要哪些條件？”

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀資料，思考問(wèn)題，制作簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生建立對(duì)課題的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)講述《葡萄溝》的故事，引出課題，講解葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程和葡萄溝的風(fēng)土人情。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，記錄關(guān)鍵信息，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解葡萄溝的特色和葡萄種植的相關(guān)知識(shí)。

重難點(diǎn)分析：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解葡萄溝的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，感受作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制葡萄生長(zhǎng)圖，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的游記。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解不同地區(qū)的葡萄種植情況。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用能力提升

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

在閱讀《葡萄溝》課文的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了抓住文章的重點(diǎn)，理解作者想要表達(dá)的思想感情。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，如“葡萄溝為什么這么有名？”、“葡萄溝的葡萄有哪些特點(diǎn)？”等。通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生提高了閱讀理解能力。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)《葡萄溝》，學(xué)生了解了我國(guó)豐富的地理文化和風(fēng)土人情。他們?cè)谛蕾p葡萄溝美景的同時(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。此外，學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.觀察力和想象力發(fā)展

在課堂上，教師通過(guò)展示葡萄溝的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察，能夠說(shuō)出葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植情況等。在描述葡萄溝美景時(shí)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪葡萄溝的自然風(fēng)光。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

6.綜合實(shí)踐能力提升

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生完成了繪制葡萄生長(zhǎng)圖和撰寫(xiě)簡(jiǎn)短游記的作業(yè)。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了綜合實(shí)踐能力。他們?cè)诶L畫(huà)和寫(xiě)作過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

7.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葡萄溝的位置和特點(diǎn)

-葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境和品種

-葡萄溝的葡萄豐收景象

②本文重點(diǎn)詞：

-美麗的

-豐收的

-翠綠的

-香甜的

③本文重點(diǎn)句：

-“葡萄溝是個(gè)好地方?！?/p>

-“這里的葡萄真是多?。　?/p>

-“葡萄的品種可多了，有紅的、綠的、紫的……”

-“這里的葡萄又大又甜，是最好吃的?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)講述《葡萄溝》的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)葡萄溝產(chǎn)生好奇。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：為了讓學(xué)生更直觀地了解葡萄溝的景色，我使用了多媒體展示圖片和視頻，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)課題不夠熟悉或者缺乏自信。這導(dǎo)致課堂討論不夠熱烈，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的多樣性。

3.實(shí)踐活動(dòng)缺乏深度：雖然設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度有限，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組