Lesson 16 How many pupils can you see？（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson16Howmanypupilscanyousee？（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)第16課，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)詢問人數(shù)的表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問人數(shù)的基本句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問人數(shù)的句型“Howmany...doyousee?；Howmany...arethere?；Thereare...”，以及如何回答此類問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)于數(shù)字的讀寫也有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如問候、介紹自己等。然而，對(duì)于詢問人數(shù)的具體句型和回答方式可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的聽說能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問人數(shù)的句型和回答方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)于“Howmany...doyousee?”和“Howmany...arethere?”等句型的理解和使用；

-在實(shí)際對(duì)話中，如何準(zhǔn)確地詢問和回答人數(shù)問題；

-對(duì)于不同場(chǎng)景下人數(shù)表達(dá)方式的靈活運(yùn)用；

-在寫作中，如何將詢問人數(shù)的句型融入到句子中。教師需要針對(duì)這些困難提供有效的教學(xué)策略和支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、圖片卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)，用于輔助學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-信息化資源：英語教學(xué)課件、電子教材、在線聽力材料、互動(dòng)游戲和視頻資源。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲和韻律操。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示校園或社區(qū)的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人數(shù)。

-提問：“Canyouseeanypupilsinthepictures?Howmanypupilsdoyousee?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthenumberofpupils.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“howmany...doyousee?”和“Howmany...arethere?”的句型，并解釋其用法。

-通過實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）演示如何詢問和回答人數(shù)問題。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)句型，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-利用課件展示不同場(chǎng)景下的詢問人數(shù)的對(duì)話示例，如教室、操場(chǎng)等。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答人數(shù)的對(duì)話。

-教師播放相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力并回答問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的句型和回答方式。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確完成更多的詢問人數(shù)的對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和回答方式。

-學(xué)生復(fù)述如何詢問和回答人數(shù)問題。

-教師總結(jié)：“Remember,whenyouwanttoaskaboutthenumberofpupils,youcanuse'Howmany...doyousee?'or'Howmany...arethere?'”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

2.家長(zhǎng)陪同，完成一次家庭對(duì)話，詢問家人或朋友的人數(shù)。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的展示，可以是關(guān)于詢問人數(shù)的對(duì)話或小故事。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詢問人數(shù)的句型

-“Howmany...doyousee?”：用于詢問看到的人數(shù)。

-“Howmany...arethere?”：用于詢問某個(gè)地方或群體中的人數(shù)。

2.常用數(shù)字的英語表達(dá)

-從1到10的數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-十位數(shù)以上的數(shù)字表達(dá)：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety，以及百位數(shù)的表達(dá)如onehundred,twohundred等。

3.常用疑問詞

-“Howmany...”用于詢問數(shù)量。

4.常用回答方式

-直接回答數(shù)字，如：“Therearetenpupils.”或“Iseethreepupils.”

-使用“some”或“any”來回答，如：“Therearesomepupils.”或“Arethereanypupils?”

5.詢問和回答人數(shù)的情景應(yīng)用

-在教室、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)景中詢問和回答人數(shù)。

-在日常生活中，如購(gòu)物、旅行等情境中詢問和回答人數(shù)。

6.語法要點(diǎn)

-使用“Howmany...doyousee?”和“Howmany...arethere?”句型時(shí)，主語通常省略。

-答案中的人數(shù)名詞前通常不需要加冠詞。

7.聽力訓(xùn)練

-能夠理解并回答關(guān)于人數(shù)的聽力材料。

-在聽力材料中，注意聽清數(shù)字和句型。

8.口語表達(dá)

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型和回答方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答人數(shù)的對(duì)話。

9.寫作應(yīng)用

-在寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和回答方式，描述場(chǎng)景中的人數(shù)。

10.文化拓展

-了解不同文化中詢問和回答人數(shù)的習(xí)慣和差異。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)詢問人數(shù)的句型和回答方式。例如，模擬學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在操場(chǎng)上詢問和回答觀眾人數(shù)，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，提升效果：利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解人數(shù)的概念和表達(dá)方式。同時(shí)，通過互動(dòng)游戲和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法時(shí)，我主要依靠板書和口頭講解，可能使得學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富語法教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法講解語法，如使用圖表、實(shí)例分析、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法規(guī)則。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加口語表達(dá)、聽力測(cè)試、小組合作等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)支持。八、板書設(shè)計(jì)

①詢問人數(shù)句型

-Howmany...doyousee?

-Howmany...arethere?

②常用數(shù)字表達(dá)

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-Twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

-Onehundred,twohundred,...

③常用疑問詞

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