4 繁星說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

4繁星說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：繁星

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和想象力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星》這篇課文，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)星空的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，激發(fā)他們對(duì)自然美的欣賞和對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《繁星》中作者對(duì)星空的描繪，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

②模仿課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作出自己的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在《繁星》中運(yùn)用象征手法所表達(dá)的思想感情，幫助學(xué)生把握課文的主旨。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將課文中的情感與個(gè)人感受相結(jié)合，提升學(xué)生的情感共鳴能力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性，運(yùn)用豐富的想象力構(gòu)建獨(dú)特的文本世界。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《繁星》這篇課文的教材，包括課文原文和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與星空相關(guān)的圖片、星空視頻以及星空觀測(cè)的科普資料，以豐富學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和學(xué)生創(chuàng)作作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室光線充足，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《繁星》課文預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看星空視頻，收集關(guān)于星空的有趣事實(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《繁星》課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描繪星空？”和“你認(rèn)為星空在文中象征著什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看星空視頻，收集相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示星空?qǐng)D片，引出《繁星》課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的修辭手法和象征意義，如比喻、擬人等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)星空的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的難點(diǎn)，如修辭手法的運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于星空的短文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

提供拓展資源：推薦星空觀測(cè)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解星空知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星空知識(shí)普及：介紹星空的基本概念，如星座、星系、星云等，以及它們?cè)谟钪嬷械奈恢煤妥饔谩?/p>

-文學(xué)作品中的星空描繪：收集不同文學(xué)作品中關(guān)于星空的描繪，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，分析作者如何通過(guò)文字表現(xiàn)星空的美和神秘。

-天文歷史與科學(xué)成就：介紹人類對(duì)星空探索的歷史，包括古代天文觀測(cè)、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明、現(xiàn)代天文研究等。

-星空攝影與藝術(shù)：展示星空攝影作品，分析攝影技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-星空觀測(cè)活動(dòng)：介紹如何進(jìn)行星空觀測(cè)，包括觀測(cè)工具、觀測(cè)技巧和觀測(cè)安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-星空知識(shí)普及：

-組織學(xué)生觀看天文科普視頻，如《宇宙奇觀》、《星空之旅》等，增加學(xué)生對(duì)宇宙和星空的認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)?zhí)煳膼?ài)好者或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享星空觀測(cè)的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地感受星空的浩瀚和宇宙的奧秘。

-文學(xué)作品中的星空描繪：

-選取幾篇經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀并分析其中關(guān)于星空的描繪，如《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以星空為主題，運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-天文歷史與科學(xué)成就：

-通過(guò)查閱資料，了解古代天文觀測(cè)工具和觀測(cè)方法，如日晷、渾天儀等。

-講解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明和發(fā)展歷程，介紹伽利略、開(kāi)普勒等著名天文學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參與天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀測(cè)月相、行星運(yùn)動(dòng)等，體驗(yàn)天文科學(xué)的魅力。

-星空攝影與藝術(shù)：

-展示星空攝影作品，分析攝影師如何捕捉星空的美麗瞬間。

-組織學(xué)生進(jìn)行星空攝影實(shí)踐，學(xué)習(xí)攝影技巧，如曝光、構(gòu)圖等。

-邀請(qǐng)攝影藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享星空攝影的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-星空觀測(cè)活動(dòng)：

-教授學(xué)生如何使用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測(cè)，包括望遠(yuǎn)鏡的組裝、調(diào)整和使用方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外星空觀測(cè)活動(dòng)，如觀測(cè)流星雨、行星等。

-強(qiáng)調(diào)觀測(cè)安全知識(shí)，如避免強(qiáng)光直射眼睛、注意保暖等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科教學(xué)：在《繁星》的講解中，嘗試將語(yǔ)文教學(xué)與天文知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在文學(xué)欣賞的同時(shí)，也能學(xué)到天文知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)多媒體展示星空?qǐng)D片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)星空知識(shí)了解有限：部分學(xué)生對(duì)天文知識(shí)了解不多，導(dǎo)致在討論時(shí)參與度不高，影響了課堂氛圍。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴講授法，學(xué)生參與度不足，課堂互動(dòng)性不強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課前預(yù)習(xí)資源：針對(duì)學(xué)生對(duì)星空知識(shí)了解有限的問(wèn)題，可以在課前提供更豐富的預(yù)習(xí)資料，如星空知識(shí)科普文章、天文觀測(cè)視頻等，幫助學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂上，可以采用小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)外，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等形式，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：在課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題與作者

①《繁星》

②作者：XXX

③文章主題：對(duì)星空的贊美與對(duì)生活的感悟

2.修辭手法

①比喻：如“星星像鉆石一樣閃耀”

②擬人：如“星星在微笑”

③排比：如“星星閃爍，星