Unit 1 A trip to the silk road Lesson 3 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1AtriptothesilkroadLesson3說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit1AtriptothesilkroadLesson3，主要包括介紹絲綢之路的歷史背景、地理特點(diǎn)以及相關(guān)文化知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的地理知識(shí)相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)絲綢之路的地理特點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展地理知識(shí)面；同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、語言運(yùn)用和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，提升對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化自信；通過英語學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，尤其是在閱讀和口語表達(dá)方面的技能；同時(shí)，通過分析絲綢之路的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在地理方面，他們對(duì)世界地圖有一定了解，但可能對(duì)絲綢之路的具體歷史背景和文化特點(diǎn)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)歷史和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解知識(shí)；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事和討論來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于絲綢之路的歷史和文化內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解歷史背景和文化細(xì)節(jié)時(shí)遇到困難。此外，英語語言點(diǎn)的掌握，如過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和特定詞匯的積累，也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)，并提高他們的英語應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)絲綢之路歷史文化的興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商隊(duì)成員，模擬絲綢之路上的交流場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化理解力。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示絲綢之路的地圖、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解地理環(huán)境和歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞絲綢之路的歷史背景和文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里？”“絲綢之路對(duì)東西方文化交流有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解絲綢之路的歷史和文化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解絲綢之路的歷史和文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放絲綢之路的歷史紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解絲綢之路的歷史發(fā)展、地理特點(diǎn)和文化交流，結(jié)合地圖和圖片進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)；進(jìn)行角色扮演，模擬古代商隊(duì)交流的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)絲綢之路的歷史和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解絲綢之路的歷史和文化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史和文化知識(shí)的應(yīng)用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史和文化，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的絲綢之路之旅”為題，寫一篇短文，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦閱讀與絲綢之路相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的絲綢之路知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.絲綢之路的背景

-絲綢之路的歷史起源

-絲綢之路的地理位置

-絲綢之路的地理特點(diǎn)

2.絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)

-東起長安（今天的西安）

-西至羅馬

3.絲綢之路的路線

-主要路線包括：北線、中線、南線

-路線經(jīng)過的地區(qū)：中亞、西亞、南亞、歐洲

4.絲綢之路的商品交流

-絲綢、茶葉、瓷器等中國特產(chǎn)

-香料、珠寶、玻璃器皿等西方特產(chǎn)

5.絲綢之路的文化交流

-佛教、道教、儒家思想的傳播

-音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式的交流

-飲食、建筑等生活方式的交流

6.絲綢之路的經(jīng)濟(jì)影響

-促進(jìn)東西方貿(mào)易的發(fā)展

-豐富了各國的經(jīng)濟(jì)和文化生活

-對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

7.絲綢之路的軍事和政治影響

-增強(qiáng)了中國與周邊國家的政治聯(lián)系

-促進(jìn)了各國間的軍事合作

-對(duì)世界格局的形成產(chǎn)生了重要影響

8.絲綢之路的衰落

-隨著新航路的開辟，絲綢之路逐漸衰落

-西方殖民主義對(duì)絲綢之路的沖擊

9.絲綢之路的歷史價(jià)值

-絲綢之路是古代東西方文化交流的橋梁

-絲綢之路的歷史研究對(duì)于了解世界歷史具有重要意義

10.絲綢之路的相關(guān)詞匯和表達(dá)

-絲綢之路：SilkRoad

-起點(diǎn)：startingpoint

-終點(diǎn)：endingpoint

-路線：route

-商品交流：trade

-文化交流：culturalexchange

-經(jīng)濟(jì)影響：economicimpact

-軍事和政治影響：militaryandpoliticalimpact

-歷史價(jià)值：historicalvalue

11.絲綢之路的相關(guān)問題

-絲綢之路的路線是如何確定的？

-絲綢之路對(duì)東西方文化交流有哪些具體影響？

-絲綢之路的衰落原因是什么？

-絲綢之路的歷史價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

12.絲綢之路的相關(guān)活動(dòng)

-角色扮演：模擬古代商隊(duì)交流的場(chǎng)景

-小組討論：分享對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和感受

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀與絲綢之路相關(guān)的書籍和網(wǎng)站七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上完之后，我有點(diǎn)感慨。我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的東西，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放絲綢之路的歷史紀(jì)錄片片段，這個(gè)方法還是挺有效的。我看到學(xué)生們?cè)谟^看的時(shí)候都很專注，而且課后也有學(xué)生告訴我，他們對(duì)絲綢之路的歷史有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生可能在專注觀看的同時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)沒有注意到，所以我在接下來的講解中，特意放慢了速度，并且多次強(qiáng)調(diào)了一些關(guān)鍵點(diǎn)。

在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，目的是讓學(xué)生們通過實(shí)踐來加深對(duì)絲綢之路的理解。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诎缪莨糯剃?duì)成員的過程中，不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何協(xié)作和解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得過于投入，以至于忽略了課堂紀(jì)律，這讓我意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，還需要考慮如何更好地平衡課堂秩序和學(xué)生參與度。

至于課后拓展應(yīng)用，我布置了寫作作業(yè)，讓學(xué)生們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)作業(yè)收到了不錯(cuò)的反饋，很多學(xué)生都能夠結(jié)合自己的理解，創(chuàng)作出富有想象力的故事。不過，也有部分學(xué)生表示，這個(gè)作業(yè)對(duì)他們來說難度較大，因?yàn)樗麄儾惶瞄L寫作。所以我計(jì)劃在下次課后，提供一些寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們克服這個(gè)困難。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的幫助。此外，我在課堂管理上也有待提高，尤其是在活動(dòng)環(huán)節(jié)，如何更好地維護(hù)課堂紀(jì)律，是需要我繼續(xù)思考的問題。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的參與度，還要注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，可以通過制定規(guī)則、提前預(yù)告等方式來引導(dǎo)學(xué)生。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，提供更多樣化的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作技能。

4.在課后，通過在線平臺(tái)或面對(duì)面交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也能在學(xué)習(xí)中收獲更多。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的歷史背景

-絲綢之路的地理特點(diǎn)

-絲綢之路的商品交流

-絲綢之路的文化交流

-絲綢之路的經(jīng)濟(jì)影響

-絲綢之路的軍事和政治影響

②重點(diǎn)詞匯：

-SilkRoad

-startingpoint

-endingpoint

-route

-trade

-culturalexchange

-economicimpact

-militaryandpoliticalimpact

③重點(diǎn)句子：

-"TheSilkRoadwasanancientnetworkoftraderoutesconnectingtheEastandtheWest."

-"Itplayedasignificantroleinthecultur