《與妻書》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《與妻書》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《與妻書》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章情感，提升學(xué)生的閱讀能力和審美鑒賞能力。通過分析文章的語言、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)妻子的深情厚意，同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考婚姻家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過分析《與妻書》中的修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力；通過探究作者的情感邏輯，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維；通過欣賞和評(píng)價(jià)文章的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力；通過了解文章背后的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的初步認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并能初步理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)。在閱讀《與妻書》之前，學(xué)生應(yīng)已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對(duì)具有情感色彩和人生哲理的作品更感興趣。他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠通過閱讀文本理解作者的情感和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過文字分析來理解文章，而另一部分學(xué)生可能更傾向于從整體把握文章的意境和情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《與妻書》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文言文的語法結(jié)構(gòu)和生僻詞匯感到困惑，影響對(duì)文章的理解。此外，對(duì)文章中深層次的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵的把握可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在分析文章的修辭手法時(shí)，可能難以將其與文章的情感表達(dá)相結(jié)合，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《與妻書》的原文教材，以及相關(guān)的注釋和賞析文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、作者生平介紹視頻，以及反映當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解文章背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供書寫工具和討論卡片，以便學(xué)生在理解文章內(nèi)容后進(jìn)行小組討論和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《與妻書》的原文和背景資料，明確預(yù)習(xí)要求，如了解作者生平、時(shí)代背景等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《與妻書》的情感表達(dá)和修辭手法，設(shè)計(jì)問題如“作者如何表達(dá)對(duì)妻子的深情？”“文章中使用了哪些修辭手法？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀原文和背景資料，初步了解文章內(nèi)容和時(shí)代背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《與妻書》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與《與妻書》相關(guān)的歷史背景視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文言文閱讀技巧，如斷句、理解詞義等，并結(jié)合《與妻書》中的實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中的修辭手法和情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解文言文閱讀技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解文言文閱讀技巧，幫助學(xué)生理解《與妻書》。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文言文閱讀技巧，掌握分析《與妻書》的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀其他文言文作品，并要求學(xué)生分析其中的修辭手法和情感表達(dá)。

提供拓展資源：推薦與《與妻書》相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生閱讀指定的文言文作品，并完成分析任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過布置作業(yè)和推薦資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《與妻書》作為一篇具有深刻情感和豐富文化內(nèi)涵的文言文作品，其背后蘊(yùn)含了豐富的歷史背景和文化信息。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）林覺民生平事跡介紹：通過查閱相關(guān)歷史資料，了解林覺民的一生，包括他的革命活動(dòng)、家庭背景等，有助于學(xué)生更全面地理解《與妻書》的情感內(nèi)涵。

（2）辛亥革命歷史背景資料：辛亥革命是中國近代史上的一次重要革命，了解辛亥革命的歷史背景，有助于學(xué)生理解《與妻書》所反映的時(shí)代特征。

（3）文言文閱讀技巧：收集整理一些文言文閱讀技巧，如斷句、理解詞義、分析修辭手法等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

（4）林覺民其他作品：閱讀林覺民的其他作品，如《致妻書》、《辛亥革命回憶錄》等，了解作者的思想和情感，有助于學(xué)生更深入地理解《與妻書》。

2.拓展建議：

（1）閱讀林覺民生平事跡介紹：學(xué)生可以通過閱讀林覺民生平事跡，了解他的成長經(jīng)歷、革命活動(dòng)和家庭背景，從而更好地理解《與妻書》中所表達(dá)的情感。

（2）研究辛亥革命歷史背景：學(xué)生可以通過查閱辛亥革命的歷史資料，了解辛亥革命的歷史意義、主要過程和影響，從而更好地理解《與妻書》所反映的時(shí)代特征。

（3）掌握文言文閱讀技巧：學(xué)生可以通過閱讀文言文閱讀技巧的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)斷句、理解詞義、分析修辭手法等技巧，提高文言文閱讀能力。

（4）閱讀林覺民其他作品：學(xué)生可以通過閱讀林覺民的其他作品，了解他的思想、情感和藝術(shù)風(fēng)格，從而更深入地理解《與妻書》。

（5）小組討論與分享：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，就《與妻書》的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟，提高合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

（6）撰寫讀書筆記：學(xué)生可以針對(duì)《與妻書》的內(nèi)容，撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，提高寫作能力。

（7）制作思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以制作《與妻書》的思維導(dǎo)圖，梳理文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等，有助于提高思維能力和信息整理能力。

（8）觀看歷史紀(jì)錄片：學(xué)生可以通過觀看與辛亥革命相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和革命氛圍，加深對(duì)《與妻書》的理解。

（9）參加文學(xué)講座：學(xué)生可以參加關(guān)于《與妻書》或林覺民的文學(xué)講座，聆聽專家學(xué)者的解讀，拓寬自己的知識(shí)視野。

（10）撰寫論文或報(bào)告：學(xué)生可以圍繞《與妻書》的主題，撰寫論文或報(bào)告，進(jìn)行深入研究，提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。七、板書設(shè)計(jì)

①《與妻書》情感分析

-情感基調(diào)：哀婉、深沉、真摯

-情感表達(dá)：對(duì)妻子的思念、對(duì)家庭的眷戀、對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著

②修辭手法運(yùn)用

-比喻：將抽象的情感具體化，如“心上的肉”

-擬人：賦予非人類事物以人的情感，如“淚眼朦朧”

-排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，如“一日不見，如隔三秋”

③文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：點(diǎn)明寫信目的，表達(dá)對(duì)妻子的深情

-正文：分幾個(gè)層次展開，分別表達(dá)對(duì)妻子的思念、對(duì)家庭的牽掛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠

-結(jié)尾：再次表達(dá)對(duì)妻子的愛意，強(qiáng)調(diào)夫妻情深

板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天咱們這節(jié)課上完了，我得趕緊來總結(jié)一下，也給以后的教學(xué)做個(gè)參考。

咱們今天上的《與妻書》這篇文章，其實(shí)挺有感情的。學(xué)生一開始對(duì)文言文有點(diǎn)畏難，但我看他們今天聽課的積極性還是挺高的，看來我在教學(xué)方法上還是有些得體的。下面我就來說說我的反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了視頻的方式，這還挺有效的。視頻展示了辛亥革命的歷史背景，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過去了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生注意力被視頻分散了，可能對(duì)文章的背景理解不夠深入。以后我可能會(huì)嘗試在視頻前后加上一些提問，讓學(xué)生在觀看的時(shí)候更有針對(duì)性地去思考。

其次，講解文言文閱讀技巧的時(shí)候，我用了幾個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生跟著一起分析。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些技巧的理解和掌握情況參差不齊。有的學(xué)生很快就跟上了，有的學(xué)生還是有些吃力。這說明我在講解的時(shí)候可能需要更細(xì)致一些，對(duì)于不同水平的學(xué)生，可能需要有不同的教學(xué)策略。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓他們分析文章中的修辭手法和情感表達(dá)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們的參與度挺高，討論得挺熱烈的。不過，我發(fā)現(xiàn)討論的過程中，有的學(xué)生不太敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可能是害怕說錯(cuò)。我覺得以后我可以試著鼓勵(lì)他們多表達(dá)，多分享自己的見解。

教學(xué)總結(jié)這部分，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上還是收獲挺多的。他們不僅學(xué)習(xí)了《與妻書》的情感表達(dá)和修辭手法，還對(duì)文言文閱讀有了更深的理解。在