7 多元文化 多樣魅力-多彩的世界文化部編版（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

7多元文化多樣魅力—多彩的世界文化部編版（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7多元文化多樣魅力—多彩的世界文化部編版（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“多元文化多樣魅力—多彩的世界文化”為主題，結(jié)合部編版道德與法治六年級下冊教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多樣性，培養(yǎng)他們的國際視野和文化素養(yǎng)。通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受世界文化的魅力，激發(fā)他們對世界文化的興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的意識。

2.提升學(xué)生跨文化交流的能力，促進國際視野的形成。

3.增強學(xué)生批判性思維，學(xué)會辨別和欣賞世界文化的多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級下冊之前的學(xué)習(xí)中，已對家鄉(xiāng)文化、民族風(fēng)俗等有一定了解。但他們對世界文化的認知較為有限，對其他國家和地區(qū)的文化習(xí)俗、宗教信仰等知識儲備不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是涉及不同文化的學(xué)習(xí)。他們的邏輯思維能力和分析能力逐漸增強，但自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有對合作學(xué)習(xí)的偏好，也有對獨立探索的喜好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在了解世界文化時，可能會因為文化差異而產(chǎn)生誤解和偏見。此外，學(xué)生對于某些外語和異國文化的了解有限，可能會在理解上遇到困難。在討論和分析過程中，學(xué)生可能面臨表達觀點、組織語言等方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級下冊。

2.輔助材料：準備世界地圖、各國文化特色圖片、視頻片段等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置世界文化展示角，營造多元文化氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段世界各地的風(fēng)土人情視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們看到了哪些不同的文化？這些文化有什么特點？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么世界上會有這么多不同的文化？我們應(yīng)該如何尊重和理解這些文化？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對不同文化的了解和感受。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹世界文化的多樣性：講解世界文化的概念，介紹不同地區(qū)、民族的文化特點，如語言、宗教、節(jié)日等。

2.案例分析：展示不同國家和地區(qū)的文化案例，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何尊重和理解不同文化，并分享討論成果。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.課堂游戲：設(shè)計一個關(guān)于世界文化的知識競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對世界文化多樣性的理解。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么尊重和理解不同文化對我們很重要？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀點，教師給予點評和總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：針對學(xué)生回答中的亮點和不足，教師進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答或引導(dǎo)他們通過查閱資料自行解決。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在了解世界文化的基礎(chǔ)上，提出自己的創(chuàng)新觀點，如如何促進文化交流、如何保護文化遺產(chǎn)等。

2.合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同完成一項關(guān)于世界文化的展示活動。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重和理解不同文化的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進措施。

**八、課后作業(yè)（3分鐘**）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集關(guān)于自己感興趣的世界文化資料，準備下一節(jié)課的分享。

2.強調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量和時間，確保作業(yè)能夠有效地鞏固所學(xué)知識。知識點梳理1.**世界文化的概念**

-定義：世界文化是指全球范圍內(nèi)人類創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。

-特點：多樣性、差異性、交流性、發(fā)展性。

2.**世界文化的多樣性**

-地域文化：不同地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展等因素影響下的文化差異。

-民族文化：不同民族的語言、宗教、習(xí)俗、藝術(shù)等特色。

-宗教文化：世界主要宗教（如基督教、伊斯蘭教、佛教等）的教義、儀式、節(jié)日等。

3.**世界文化的交流與融合**

-文化交流：不同文化之間的相互影響和借鑒。

-文化融合：不同文化在交流中相互融合，形成新的文化形態(tài)。

-全球化：世界范圍內(nèi)文化、經(jīng)濟、政治等方面的相互聯(lián)系和依存。

4.**尊重和理解不同文化**

-尊重文化差異：認識到不同文化之間的差異，尊重他人的文化習(xí)俗和信仰。

-消除文化偏見：克服對其他文化的誤解和偏見，以開放的心態(tài)接納多元文化。

-文化交流與合作：積極參與文化交流活動，促進不同文化之間的相互理解和尊重。

5.**世界文化遺產(chǎn)**

-文化遺產(chǎn)的定義：具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)的類型：世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-文化遺產(chǎn)的保護：加強對文化遺產(chǎn)的保護，傳承和弘揚人類共同的文化遺產(chǎn)。

6.**世界文化節(jié)的慶祝**

-文化節(jié)的意義：慶祝世界各地的文化特色，增進各國人民的友誼。

-主要文化節(jié)：如春節(jié)、圣誕節(jié)、排燈節(jié)等，介紹各節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

7.**世界文化的傳播**

-文化傳播的途徑：通過教育、旅游、媒體等途徑傳播世界文化。

-文化傳播的意義：增進各國人民的相互了解，促進世界和平與發(fā)展。

8.**世界文化的保護與傳承**

-文化保護的重要性：保護世界文化多樣性，維護人類共同的文化遺產(chǎn)。

-文化傳承的方法：通過教育、立法、政策等手段，傳承和弘揚世界文化。板書設(shè)計①世界文化的概念

-定義：全球人類創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和

-特點：多樣性、差異性、交流性、發(fā)展性

②世界文化的多樣性

-地域文化：自然環(huán)境、歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展

-民族文化：語言、宗教、習(xí)俗、藝術(shù)

-宗教文化：教義、儀式、節(jié)日

③世界文化的交流與融合

-文化交流：相互影響和借鑒

-文化融合：相互融合，形成新文化形態(tài)

-全球化：文化、經(jīng)濟、政治的相互聯(lián)系和依存

④尊重和理解不同文化

-尊重文化差異：認識差異，尊重習(xí)俗和信仰

-消除文化偏見：克服誤解，以開放心態(tài)接納多元文化

-文化交流與合作：積極參與，促進相互理解和尊重

⑤世界文化遺產(chǎn)

-定義：具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)

-類型：世界文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-保護：加強保護，傳承和弘揚人類共同的文化遺產(chǎn)

⑥世界文化節(jié)的慶祝

-意義：慶祝文化特色，增進友誼

-主要文化節(jié)：春節(jié)、圣誕節(jié)、排燈節(jié)等，起源、習(xí)俗、意義

⑦世界文化的傳播

-途徑：教育、旅游、媒體

-意義：增進相互了解，促進和平與發(fā)展

⑧世界文化的保護與傳承

-重要性：保護文化多樣性，維護人類共同的文化遺產(chǎn)

-方法：教育、立法、政策，傳承和弘揚世界文化教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。我們聊了聊世界文化，這個話題挺寬的，但我覺得孩子們還挺感興趣的。他們對于自己國家以外的世界充滿了好奇，這讓我挺高興的。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我用了視頻和圖片來導(dǎo)入，孩子們一下子就被吸引進來了。他們看到不同國家的節(jié)日、建筑、服飾，眼睛都亮了。這讓我意識到，多媒體資源確實能激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的。孩子們在討論中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，這樣不僅加深了他們對知識的理解，也鍛煉了他們的合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達，我在課后會找他們聊聊，看看能不能幫他們提高一下。

在知識掌握方面，我覺得孩子們對世界文化的多樣性有了更深的認識。他們能說出幾個國家的特色節(jié)日，知道一些基本的宗教信仰。但在細節(jié)上，比如不同國家的飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，他們還是有些模糊。這可能需要我在課后多加引導(dǎo)和補充。

情感態(tài)度方面，孩子們在討論中表現(xiàn)出對其他文化的尊重和理解。他們認識到，世界上的每個人都是獨特的，每個文化都有其價值和魅力。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培