Unit10 Mocky's Store （說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊

Unit10Mocky'sStore（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Unit10Mocky'sStore”為主題，通過情境創(chuàng)設，讓學生在真實的購物環(huán)境中運用所學英語進行交流。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和實際應用能力，同時融入語法和詞匯的學習，使學生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生通過英語進行交流的實踐能力，提升學生的語言運用意識。通過角色扮演和購物場景，鍛煉學生的聽說能力，增強跨文化意識，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，使學生在真實語境中感受英語學習的樂趣。學情分析本節(jié)課面向的是四年級的學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的初級階段，對英語的興趣較高，好奇心強，但注意力容易分散。在知識層面上，學生對基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構已有初步認識，但對購物場景中的英語表達和實際應用還較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，詞匯量有限，難以在真實語境中進行流利的交流。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和自主學習能力有待提高。此外，部分學生在課堂上可能存在膽怯心理，不敢開口說英語。這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學設計上需充分考慮學生的個體差異，創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時通過多樣化的教學活動，幫助學生克服心理障礙，提高英語學習的自信心和積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教精通版英語四年級下冊教材

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：圖片、實物教具、購物場景視頻、角色扮演道具教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與購物相關的英語動畫或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提問：同學們，你們平時喜歡去哪里購物？在購物時通常會用到哪些英語單詞和表達？

3.引導學生思考，為接下來的購物場景學習做鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的Mocky'sStore圖片，介紹Mocky'sStore的相關信息，如店鋪名稱、商品種類等。

2.引導學生閱讀課文，學習新的購物場景英語詞匯和表達，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“Hereyouare.”等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解購物場景中的語法知識，如一般疑問句和回答。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生兩人一組，模擬購物場景，運用所學英語進行對話。

2.教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請部分學生上臺展示，給予點評和鼓勵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在Mocky'sStore購物時，我們應該注意哪些禮貌用語？

2.學生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師設置購物場景，學生分組進行角色扮演，如售貨員、顧客等。

2.學生在角色扮演過程中運用所學英語進行交流，教師適時給予指導。

3.邀請部分小組上臺展示，給予點評和鼓勵。

（六）解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：在購物時，如果遇到不懂的單詞或表達，我們應該怎么辦？

2.學生討論，分享自己的觀點，教師總結(jié)。

（七）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在購物過程中，如何運用英語表達自己的需求？

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)。

（八）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學生回家后，與家長一起用英語模擬購物場景，練習所學英語表達。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和實際應用能力，同時提高學生的跨文化意識和自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteStore》：一篇關于學生最喜歡的商店的短文，包含購物場景的描述和對話。

-《ADayattheMarket》：描述一個市場的一天，包括不同攤位的商品和顧客的互動。

-《ShoppingListinEnglish》：一份英文購物清單，包含日常用品的英文表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試編寫自己的購物故事，描述一次有趣的購物經(jīng)歷。

-學生可以收集和整理與購物相關的英文詞匯，如商品名稱、價格單位、支付方式等。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在超市、書店等不同購物場所的對話。

-鼓勵學生觀看英文購物節(jié)目或視頻，學習真實的購物英語表達。

-學生可以制作購物英語海報，展示他們所學的購物相關詞匯和表達。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以查找不同國家的購物習慣和禮儀，了解跨文化購物體驗。

-學生可以參與家庭購物活動，實際運用所學的英語進行交流，提高實際應用能力。

這些拓展活動不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高英語學習的實用性和趣味性。通過這些活動，學生能夠在真實的語境中運用英語，增強語言的實際應用能力，同時培養(yǎng)跨文化交際意識和國際視野。板書設計①本文重點知識點：

-購物場景常用英語詞匯：shop,store,market,item,price,sale,etc.

-購物場景常用英語表達：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereyouare.etc.

-購物場景中的一般疑問句和回答。

②關鍵詞匯：

-shop

-store

-market

-item

-price

-sale

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-Hereyouare.

③重點句型：