7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科技發(fā)展的好奇心和探索欲。

2.提升學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從科技發(fā)展角度分析社會(huì)變革。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到科技成就對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要意義。

4.鍛煉學(xué)生的審美情趣，感受科技之美，培養(yǎng)審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些科技發(fā)展相關(guān)的知識(shí)，如航天、計(jì)算機(jī)等，具備一定的科技認(rèn)知基礎(chǔ)。但對(duì)于“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一主題，學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的具體應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科技發(fā)展有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、思考和討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)科技概念的理解不夠深入，難以將抽象的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；二是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)；三是對(duì)于未來(lái)科技發(fā)展的預(yù)測(cè)和想象能力有限，難以拓展思維。針對(duì)這些困難，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過(guò)多媒體展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)視頻、圖片、科普文章。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)際操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)展的視頻，如航天發(fā)射、人工智能應(yīng)用等，引發(fā)學(xué)生對(duì)科技的好奇心。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些科技成就？這些科技成就對(duì)我們的生活有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：科技是如何改變我們的世界的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的故事——《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的標(biāo)題和主要內(nèi)容。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個(gè)部分：科技發(fā)展的背景、科技成就的展示、科技對(duì)未來(lái)的展望。

3.講解重點(diǎn)段落，如“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是如何形容科技力量的，以及科技成就對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

4.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：科技發(fā)展給我們帶來(lái)了哪些便利？同時(shí)也帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.分組討論：每組選擇一個(gè)科技成就，討論其對(duì)社會(huì)的影響，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的展示。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師提問(wèn)：如果你們是科學(xué)家，你們希望發(fā)明什么？為什么？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：科技發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新和勇氣，同時(shí)也需要我們關(guān)注倫理和環(huán)境保護(hù)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.小組合作，完成一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文，要求結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮想象力。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為未來(lái)的主人，我們應(yīng)該如何面對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)？

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技新聞，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

**用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展歷史：介紹人類從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)再到信息社會(huì)的科技發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹幾次重大的科技革命及其對(duì)社會(huì)的影響。

-科技成就案例：選取一些代表性的科技成就，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、人工智能等，分析其背后的科學(xué)原理和技術(shù)創(chuàng)新。

-未來(lái)科技展望：探討未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)，如量子計(jì)算、生物科技、新能源等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的好奇心和探索欲。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)家的故事》等，幫助學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館，推薦一些科普視頻，如《國(guó)家地理》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館或科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身感受科技的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-開展科技小制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科技小制作，如簡(jiǎn)易機(jī)器人、太陽(yáng)能小車等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

-舉辦科技知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加科技知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)科技專家講座：邀請(qǐng)科技專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專家面對(duì)面交流，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-開展科技實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置，開展一些科技實(shí)踐活動(dòng)，如種植實(shí)驗(yàn)、氣象觀測(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放科技發(fā)展視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生對(duì)科技發(fā)展有更直觀的感受。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組討論的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以口頭評(píng)價(jià)為主，未來(lái)可以嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自評(píng)等。

3.教學(xué)方法：在講解新知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生難以理解，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備好討論問(wèn)題，確保每個(gè)小組都有明確的討論方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，除了口頭評(píng)價(jià)，還可以引入小組互評(píng)、自評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

3.分層教學(xué)：在講解新知識(shí)時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和講解內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.豐富教學(xué)手段：利用多媒體課件、科技館參觀、專家講座等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5.關(guān)注學(xué)生反饋：在課后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話等方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技發(fā)展