廣東省揭陽市第三中學(xué)高中信息技術(shù)說課稿：神奇畫筆“圓”夢(mèng)三中

廣東省揭陽市第三中學(xué)高中信息技術(shù)說課稿：神奇畫筆，“圓”夢(mèng)三中科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省揭陽市第三中學(xué)高中信息技術(shù)說課稿：神奇畫筆，“圓”夢(mèng)三中課程基本信息1.課程名稱：神奇畫筆，“圓”夢(mèng)三中

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省揭陽市第三中學(xué)高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過使用“神奇畫筆”軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解算法的概念，提高邏輯推理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用軟件創(chuàng)作出具有藝術(shù)感的作品，提升審美情趣和審美創(chuàng)造力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及基本的文件管理操作。他們對(duì)操作系統(tǒng)有一定的了解，能夠使用簡(jiǎn)單的圖形界面軟件進(jìn)行操作。

2.高一學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡嘗試新鮮事物，對(duì)軟件創(chuàng)作和設(shè)計(jì)充滿好奇。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，部分學(xué)生具備一定的編程基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的算法和程序邏輯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于實(shí)踐操作和探索學(xué)習(xí)，愿意通過動(dòng)手實(shí)踐來解決問題。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用“神奇畫筆”軟件時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)軟件功能的理解不夠深入，難以熟練運(yùn)用各種繪圖工具；在創(chuàng)作過程中，可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)靈感不足、作品缺乏創(chuàng)意的問題；此外，部分學(xué)生可能對(duì)軟件操作不夠熟悉，導(dǎo)致在使用過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤操作，影響創(chuàng)作效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試和解決問題。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、教師用筆記本電腦、學(xué)生用筆記本電腦

-軟件資源：Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice辦公軟件、AdobePhotoshop等圖像處理軟件、“神奇畫筆”繪圖軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線繪圖教程、設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、黑板板書、課堂互動(dòng)、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要繪制圓形的場(chǎng)景？比如，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志、制作一個(gè)蛋糕裝飾等。”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用‘神奇畫筆’軟件繪制圓形，讓我們的創(chuàng)作更加豐富多彩?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解“神奇畫筆”軟件的基本操作，包括界面布局、工具欄功能等，引導(dǎo)學(xué)生熟悉軟件環(huán)境。

2.老師演示如何使用“橢圓工具”繪制圓形，講解調(diào)整圓形大小、形狀的方法，強(qiáng)調(diào)圓形的對(duì)稱性。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用“矩形工具”繪制正圓，講解正圓的特點(diǎn)和繪制技巧。

4.老師講解如何使用“鋼筆工具”繪制圓形，講解貝塞爾曲線的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握更靈活的繪圖方式。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生根據(jù)老師的講解，嘗試使用“神奇畫筆”軟件繪制圓形，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.學(xué)生在繪制過程中，可以嘗試使用不同的工具和技巧，如調(diào)整透明度、添加陰影等，使作品更具創(chuàng)意。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享自己的創(chuàng)作心得和技巧，共同提高。

四、課堂互動(dòng)

1.老師提問：“同學(xué)們，在繪制圓形的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、嘗試和解決問題。下面我們來一起探討一下如何克服這些困難?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方法，如：仔細(xì)觀察軟件界面，查閱相關(guān)教程，請(qǐng)教同學(xué)和老師等。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，老師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵(lì)大家分享自己的創(chuàng)作心得。

2.老師從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的創(chuàng)作水平。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓形在生活中的應(yīng)用和重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪圖技巧，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后練習(xí)使用“神奇畫筆”軟件繪制不同形狀的圓形，如：不規(guī)則圓形、多邊形等。

2.學(xué)生嘗試將圓形應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)，如：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)、制作一個(gè)蛋糕裝飾等。

3.學(xué)生將作品上傳至學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與其他同學(xué)分享交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形變換：介紹圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等變換操作，以及它們?cè)趫A形繪制中的應(yīng)用。

-圓的幾何性質(zhì)：探討圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)、面積等基本幾何性質(zhì)，以及如何通過軟件工具進(jìn)行計(jì)算。

-圓在生活中的應(yīng)用：收集并展示圓形在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、日常用品等方面的應(yīng)用案例，如鐘表、硬幣、車輪等。

-數(shù)字藝術(shù)：介紹數(shù)字藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將圓形元素融入數(shù)字藝術(shù)作品中。

-信息技術(shù)發(fā)展史：簡(jiǎn)要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，特別是圖形用戶界面和繪圖軟件的發(fā)展，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，比較它們?cè)趫A形繪制上的功能和特點(diǎn)。

-通過在線課程或書籍，學(xué)習(xí)更多關(guān)于圖形變換和幾何性質(zhì)的知識(shí)，加深對(duì)圓形的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，將圓形元素應(yīng)用于實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，如海報(bào)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看相關(guān)視頻教程，學(xué)習(xí)如何使用軟件的高級(jí)功能，如貝塞爾曲線、漸變填充等。

-組織小組討論，分享各自在圓形繪制中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品集，展示自己的圓形繪制技巧和創(chuàng)意，為未來的藝術(shù)或設(shè)計(jì)職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

-通過實(shí)驗(yàn)和探索，讓學(xué)生了解圓形在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如物理學(xué)中的圓周運(yùn)動(dòng)、工程學(xué)中的齒輪設(shè)計(jì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科項(xiàng)目，將圓形元素與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何證明、物理中的圓周力等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓形繪制工具：橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具

-圓形基本屬性：半徑、直徑、周長(zhǎng)、面積

-圓形變換操作：平移、旋轉(zhuǎn)、縮放

-圓形在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-神奇畫筆

-橢圓工具

-矩形工具

-鋼筆工具

-對(duì)稱性

-貝塞爾曲線

③重點(diǎn)句子：

-“使用橢圓工具可以繪制出基本的圓形?！?/p>

-“通過調(diào)整工具選項(xiàng)，可以改變圓形的大小和形狀。”

-“圓形的周長(zhǎng)和面積可以通過公式計(jì)算得出。”

-“圓形變換操作可以改變圖形的位置和大小?！?/p>

-“圓形在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課程中，我嘗試通過引入實(shí)際生活中的圓形應(yīng)用案例，如鐘表、硬幣等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)圓形的繪制，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的知識(shí)變得具體形象。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握?qǐng)A形繪制的技巧，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠更好地理解理論知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生掌握得較快，而部分學(xué)生則感到吃力。這需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解圓形的幾何性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于公式的記憶和應(yīng)用不夠熟練，這說明我在教學(xué)內(nèi)容深度和廣度上還有待提高，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中得到提升。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：