4 買東西的學問 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《買東西的學問》是四年級下冊道德與法治教材中的一課，旨在引導學生學會合理消費，樹立正確的消費觀念。本節(jié)課內(nèi)容與學生生活緊密相連，通過學習，使學生了解消費的基本知識，提高消費意識，培養(yǎng)良好的消費習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生正確的消費觀，提高學生合理消費、理性消費的能力；增強學生的法律意識，讓學生明白消費者權(quán)益保護的重要性；培養(yǎng)學生良好的消費習慣，促進學生形成健康的生活態(tài)度。通過學習，學生能夠運用所學知識解決生活中的消費問題，提高生活品質(zhì)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減乘除運算，對貨幣和價格有一定的認識。但在購物過程中，他們可能對消費觀念、消費權(quán)益等方面的知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對生活實踐中的問題關(guān)注度高。他們具備較強的觀察力和分析能力，能夠通過小組合作、討論等方式學習。學習風格上，部分學生喜歡直觀、生動的教學方式，而部分學生則偏好邏輯推理和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解消費觀念和權(quán)益保護方面可能存在困難，對實際購物過程中遇到的問題難以應(yīng)對。此外，部分學生可能缺乏合作意識，影響小組討論的效果。針對這些困難，教師需引導學生積極參與討論，培養(yǎng)合作精神，并通過實例教學幫助學生掌握相關(guān)知識。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的方法，以學生為中心，引導學生主動參與。通過講授，介紹消費知識；通過討論，激發(fā)學生思考；通過案例研究，讓學生學會分析問題。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，體驗購物過程，了解消費者權(quán)益；開展小組討論，分析案例，探討合理消費的方法；進行購物游戲，讓學生在游戲中學習消費知識。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示購物場景，增強直觀性；利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)案例，拓展知識面；通過實物展示，如貨幣、商品等，讓學生直觀感受消費過程。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們喜歡購物嗎？為什么？”的問題開場，引導學生分享購物經(jīng)歷和感受。

-回顧舊知：簡要回顧貨幣的基本知識，如人民幣的面值和用途。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹消費的基本概念，包括消費的目的、類型和原則。

-舉例說明：通過展示不同類型的商品和消費場景，如日常用品、電子產(chǎn)品等，說明消費的多樣性。

-互動探究：組織學生討論“如何判斷商品的價值和質(zhì)量”，引導學生思考消費選擇的標準。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬購物過程，讓學生體驗消費者和商家的角色。

-教師指導：在角色扮演過程中，教師巡回指導，糾正學生的消費觀念和購物行為。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)合理消費的重要性。

-強調(diào)消費者權(quán)益保護意識，提醒學生在購物時注意自己的合法權(quán)益。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查家庭成員的消費習慣，分析其消費類型和特點。

-要求學生撰寫一篇關(guān)于“如何進行合理消費”的小論文，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷提出建議。

詳細教學過程如下：

一、導入

1.提問：“你們平時喜歡去哪里購物？為什么會選擇這些地方？”

2.引導學生分享自己的購物經(jīng)歷，激發(fā)他們對消費話題的興趣。

3.回顧舊知：“我們之前學習了貨幣的知識，誰能告訴我人民幣有哪些面值？”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：“今天我們要學習的是消費的學問。首先，我們來了解一下消費的概念?！?/p>

2.舉例說明：“比如，我們?nèi)コ匈I零食，這就是一種消費行為。消費有很多種類型，比如日常消費、娛樂消費等?！?/p>

3.互動探究：“同學們，你們認為在購物時應(yīng)該考慮哪些因素？請分享一下你們的想法。”

三、鞏固練習

1.學生活動：“接下來，我們將進行一個角色扮演的游戲。請同學們分組，一組扮演消費者，另一組扮演商家。”

2.教師指導：“在游戲中，消費者需要選擇合適的商品，商家需要介紹商品的特點。請大家注意，購物時要考慮價格、質(zhì)量等因素?！?/p>

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點：“今天我們學習了消費的概念、類型和原則，以及如何進行合理消費?！?/p>

2.強調(diào)消費者權(quán)益保護意識：“購物時，我們要注意保護自己的合法權(quán)益，遇到問題要及時解決?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：“請同學們調(diào)查一下家庭成員的消費習慣，分析其消費類型和特點?！?/p>

2.布置論文作業(yè)：“請撰寫一篇關(guān)于‘如何進行合理消費’的小論文，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷提出建議?！绷⒔虒W資源拓展

1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學生了解消費者權(quán)益的法律保障。

-消費心理學：探討消費者在購物過程中的心理活動，如從眾心理、求實心理等，幫助學生理解消費行為背后的心理因素。

-消費者投訴案例：收集一些真實的消費者投訴案例，分析案例中的問題，讓學生了解如何維權(quán)。

-購物技巧：介紹一些實用的購物技巧，如比較價格、鑒別商品真?zhèn)蔚?，幫助學生成為理性的消費者。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)的普及讀物，提高學生的法律意識。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于消費心理和消費者權(quán)益保護的紀錄片或短片，幫助學生直觀理解相關(guān)知識。

-小組討論：組織學生就消費者權(quán)益保護案例進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

-實踐活動：安排學生進行實地調(diào)查，如走訪商場、超市，了解消費者的購物行為和消費心理。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習活動，共同討論家庭消費習慣，促進家長與孩子之間的溝通。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如查找商品信息、比較價格等。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、消費者權(quán)益保護宣傳活動等，讓學生在實踐中提升消費意識。

-創(chuàng)新作業(yè)：布置一些創(chuàng)新性作業(yè)，如設(shè)計一個“綠色消費”宣傳海報、撰寫一篇關(guān)于“消費與環(huán)?！钡亩涛牡?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與家庭生活相關(guān)的作業(yè)，如記錄一周的家庭消費情況，分析消費類型和特點，提出改進建議。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-消費的定義

-消費的類型

-合理消費的原則

-消費者權(quán)益保護

②重點詞匯：

-消費

-類型

-合理

-權(quán)益

-保護

③重點句子：

-“消費是指購買商品或服務(wù)的行為?！?/p>

-“合理消費是指根據(jù)自身需求和支付能力，選擇合適的商品和服務(wù)。”

-“消費者權(quán)益保護是指保障消費者在購買商品或服務(wù)過程中享有的合法權(quán)益?！?/p>

①本文重點知識點：

-消費者的權(quán)利

-消費者的義務(wù)

-消費者維權(quán)途徑

②重點詞匯：

-權(quán)利

-義務(wù)

-維權(quán)

③重點句子：

-“消費者享有知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等合法權(quán)益?！?/p>

-“消費者在享受權(quán)利的同時，也有履行義務(wù)的責任?！?/p>

-“消費者在權(quán)益受到侵害時，可以通過協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑維權(quán)?！?/p>

①本