24.《司馬光》課件(共41張)

同學們，臨近期末了，小記者廣播站本期打算設立《人物》專欄，旨在以古今人物為榜樣，講好人物故事，學習美好品質(zhì)?？缭綒v史長河，小記者們收羅了這些人物：

司馬光

列寧

白求恩

趙一曼可是小記者們也遇到了難題——為他們撰寫頒獎詞。同學們，我們一起來幫幫他們吧。本期任務：“學習帶著問題默讀，理解課文的意思”。

帶著問題默讀，一邊讀一邊思考:《司馬光》結(jié)合注釋，理解課文意思《灰雀》要求默讀時揣摩人物的心理《手術(shù)臺就是陣地》要求默讀時思考課題的含義語文園地中的“交流平臺”引導學生梳理默讀的基本方法24司馬光學習任務一借助資料初識司馬光

司馬光字君實，謚號文正，陜州夏縣（今山西夏縣）人，世稱“涑水先生”。北宋政治家、史學家、文學家。他主持編纂的《資治通鑒》是中國歷史上第一部編年體通史。學習任務二走進文本再識司馬光活動一：初讀課文，讀通文本跟著老師朗讀課文，注意讀準字音和詞句間的停頓。

司馬光

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。朗讀提示：句號處的停頓可以長一些，逗號處的停頓可以略短，詞與詞之間的停頓再短些。大聲朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文和我們之前讀過的課文有什么不一樣？字數(shù)比較少；文章簡短；有些詞語難理解。文言文文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四運動”以前漢民族所使用的語言。主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。其特征是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。文言文是中國古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。學好文言文，可以提升我們的語文素養(yǎng)?；顒佣弘S文識字，讀順文本半包圍結(jié)構(gòu)司庭登跌眾棄持sītíngdēngdiēzhòngqìchí上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)

我會寫司馬光sī結(jié)構(gòu)：半包圍音序：S部首：口司組詞：司機公司我會寫庭院tíng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：T部首：廣庭組詞：家庭庭院

我會寫攀登dēng結(jié)構(gòu)：上下音序：D部首：癶登組詞：登山登高

我會寫跌倒diē結(jié)構(gòu)：左右音序：D部首：足跌組詞：跌落跌倒我會寫眾人zhòng結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)音序：Z部首：人眾組詞：群眾眾人我會寫丟棄qì結(jié)構(gòu)：上下音序：Q部首：廾棄組詞：放棄丟棄我會寫持刀chí結(jié)構(gòu)：左右音序：C部首：扌持組詞：主持堅持讀一讀：得（děi）虧司馬光反應快砸破水缸，掉進缸里的孩子才得（dé）救了。..得děi（得虧）dé（得救）多音字學習任務三讀懂文本結(jié)交司馬光②①③借助注釋借助插圖聯(lián)系上下文學習古詩方法下一頁上一頁古文簡潔難懂想象故事情境有停頓、有節(jié)奏讀古文文言文下一頁上一頁群兒／戲于／庭，一兒／登甕，足跌／沒／水中。眾／皆棄去，光／持石／擊甕／破之，水迸，兒／得活。司馬光下一頁上一頁群兒戲于庭，戲：玩耍于：在。一群小孩在庭院里玩耍，發(fā)生的地點群兒：很多孩子。一兒登甕，足跌沒水中。登：爬。足：失足。跌：掉進。沒：沉沒。一個小孩爬到水甕上，失足掉進甕里沉沒到水里。故事的起因甕：盛物的陶器，口小肚大。口小肚大甕？看注釋看插圖眾皆棄去，光持石擊甕破之，眾：大家。棄：丟棄。去：離開。持：拿。擊：擊打。大家都丟棄（失足者）離開了，司馬光立刻拿起石頭擊打水甕，水甕被打破了，故事的經(jīng)過

孩子們害怕極了，有的————，有的————還有的————————。

孩子們害怕極了，有的孩子嚇得變了臉色，趕緊跑走了，有的大聲哭，還有的大聲呼喊，想要去向父母求救。水迸，兒得活。水從破口處涌出來，失足掉入甕里的小孩才得以活下來。故事的結(jié)果如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。wèngdiējiēqìchíbèng其后京、洛間畫以為圖。

這之后,長安、洛陽的人將這件事用圖畫記載下來。文言文現(xiàn)在怎么說?群兒戲于庭一群孩子

，一兒登甕一個孩子

，足跌沒水中

，眾皆棄去很多孩子

，光持石擊甕破之司馬光

，水迸，兒得活

，

。借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

司馬光與一群小孩在院子里游戲，一個孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉進缸中被水淹沒了。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光沒有慌，他拿著石頭把水缸砸破，水流出來了，小孩得救了。學習任務四回顧過程贊美司馬光司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。（起因）眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。人物表現(xiàn)其他孩子司馬光司馬光是一個遇事沉著冷靜、機智勇敢、愛動腦筋的人。

讀完這個故事，在你心目中，司馬光是一個什么樣的人？孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王