《心理學(xué)史》教學(xué)大綱

《心理學(xué)史》教學(xué)大綱課程編號(hào)：12100003英文名稱：HistoryofPsychology學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：普通心理學(xué)I、普通心理學(xué)II課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程通過歷史的視角透視心理學(xué)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展脈絡(luò)，以把握心理學(xué)思想的演進(jìn)過程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用歷史唯物史觀洞察心理理論的發(fā)展，知道心理學(xué)歷史中各時(shí)期著名人物的貢獻(xiàn)和局限，掌握心理學(xué)發(fā)展的曲折歷程，以增強(qiáng)學(xué)生從綜合的歷史視角探究和學(xué)習(xí)本學(xué)科的能力。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：本課程是基礎(chǔ)課，也是理論課，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)具有重要的基礎(chǔ)價(jià)值。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和各種心理學(xué)理論流派的發(fā)展和局限，了解心理學(xué)各個(gè)理論流派的主要代表人物的貢獻(xiàn)和局限。具備從歷史的角度看待心理本質(zhì)問題的能力，本課程對(duì)后續(xù)的各類心理學(xué)課程都具有導(dǎo)論的作用。課程目標(biāo)1具備扎實(shí)的心理學(xué)理論、研究方法基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，樹立其為社會(huì)奉獻(xiàn)的信念，遵守倫理和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的職業(yè)品格。課程目標(biāo)2掌握心理學(xué)史的研究?jī)?nèi)容，相關(guān)概念和理論，了解心理學(xué)史學(xué)研究的發(fā)展歷史。了解各大理論流派的基本觀點(diǎn)，尤其是關(guān)于心理必生發(fā)展和個(gè)體心理過程的思想。課程目標(biāo)3通過學(xué)習(xí)各大理論流派思想，并聯(lián)系理論的當(dāng)前發(fā)展，思考心理學(xué)史的應(yīng)用價(jià)值和前景。在綜合學(xué)習(xí)各大理論流派的理論觀點(diǎn)之后，能夠闡釋不同理論間的發(fā)展脈絡(luò)和前后聯(lián)系。掌握心理學(xué)史的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1.具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，身心健康。課程目標(biāo)1L2-1.掌握心理學(xué)基本概念和理論，具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2M2-2.了解心理學(xué)的發(fā)展歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)論基本要求（知識(shí)點(diǎn)）：（1）心理學(xué)史的定義、內(nèi)容和意義；（2）研究心理學(xué)史的基本原則和基本方法基本要求（德育）：（1）樹立端正的辯證唯物主義和歷史唯物主義的史學(xué)治學(xué)和批判態(tài)度：（2）以及以史為基礎(chǔ)進(jìn)一步研討理論基礎(chǔ)工作的興趣和責(zé)任感重點(diǎn)：心理學(xué)學(xué)科的自治性難點(diǎn)：西方心理學(xué)史中體現(xiàn)的心理學(xué)哲學(xué)和科學(xué)的進(jìn)步性3講授1,2,32前科學(xué)時(shí)代的哲學(xué)心理學(xué)I：古希臘、羅馬、中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期基本要求：（1）古希臘羅馬時(shí)期（德謨克利特、柏拉圖、亞里士多德、希波克拉底、蓋倫等）；（2）中世紀(jì)（奧古斯丁、阿奎那等）；（3）文藝復(fù)興時(shí)期（解剖學(xué)的發(fā)展，維薩留斯及帕多瓦學(xué)派；其他，達(dá)芬奇等）重點(diǎn)：亞里士多德四因說、希波克拉底四種體液說、蓋倫四氣質(zhì)說難點(diǎn)：柏拉圖靈魂等級(jí)說（理性、激情、欲望）3講授、研討1,2,33前科學(xué)時(shí)代的哲學(xué)心理學(xué)II：近代哲學(xué)時(shí)期基本要求：（1）理性主義（笛卡爾、斯賓諾莎、萊布尼茨）；（2）經(jīng)驗(yàn)主義：培根、洛克、貝克萊、休謨；（3）英國(guó)聯(lián)想主義心理學(xué)（哈特萊、密爾等）；（4）康德官能心理學(xué)重點(diǎn)：笛卡爾天賦觀念、洛克白板說難點(diǎn)：康德對(duì)理性主義和經(jīng)驗(yàn)主義的調(diào)和3講授、研討1,2,34科學(xué)心理學(xué)的建立基本要求：（1）19世紀(jì)神經(jīng)生理學(xué)（脊髓反射研究、顱相學(xué)、繆勒神經(jīng)特殊能量說等）；（2）心理物理學(xué)：赫姆霍茲、韋伯、費(fèi)希特、艾賓浩斯、馮特等重點(diǎn)：費(fèi)希納定律、艾賓浩斯記憶研究、赫姆霍茲無意識(shí)推理難點(diǎn)：心理物理學(xué)對(duì)心理學(xué)中定量關(guān)系的揭示3講授、研討1,2,35內(nèi)容主義和構(gòu)造主義基本要求：（1）馮特內(nèi)容主義；（2）馮特心理學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立；（3）馮特民族心理學(xué)；（4）鐵欽納構(gòu)造主義重點(diǎn)：內(nèi)容主義和構(gòu)造主義的內(nèi)涵難點(diǎn)：內(nèi)容主義和構(gòu)造主義的區(qū)別3講授、研討1,2,36意動(dòng)心理學(xué)基本要求：（1）布倫坦諾意動(dòng)心理學(xué)；（2）斯頓夫及其音樂心理學(xué)研究；（3）屈爾佩、符茲堡學(xué)派及二重心理學(xué)；（4）現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)重點(diǎn)：意動(dòng)心理學(xué)內(nèi)涵、二重心理學(xué)內(nèi)涵難點(diǎn)：布倫坦諾與現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)的理論淵源；斯頓夫與格式塔心理學(xué)的理論淵源3講授、研討1,2,37精神分析運(yùn)動(dòng)基本要求：（1）無意識(shí)或潛意識(shí)概念；（2）弗洛伊德及其理論發(fā)展；（3）精神分析運(yùn)動(dòng)的歷史脈絡(luò)；（4）代表人物重點(diǎn)：弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論（本我、自我、超我）、人格發(fā)展階段理論難點(diǎn)：精神分析的方法及其與心理咨詢的關(guān)系3講授、研討1,2,38格式塔心理學(xué)基本要求：（1）格式塔心理學(xué)的內(nèi)涵；（2）人物：韋特海默、苛勒、考夫卡重點(diǎn)：格式塔知覺理論、苛勒頓悟理論、格式塔場(chǎng)理論難點(diǎn)：格式塔心理學(xué)的困境3講授、研討1,2,39機(jī)能主義基本要求：（1）19世紀(jì)進(jìn)化心理學(xué)，達(dá)爾文、斯賓塞等；（2）詹姆斯及《心理學(xué)原理》；（3）芝加哥學(xué)派和哥倫比亞學(xué)派（桑代克、杜威、安吉爾、吳偉士等）重點(diǎn)：杜威反射弧、桑代克練習(xí)律難點(diǎn)：機(jī)能主義的理論要點(diǎn)3講授、研討1,2,310行為主義I：前驅(qū)及古典行為主義基本要求：（1）巴甫洛夫條件反射和俄國(guó)反射學(xué)（謝切諾夫、別赫捷耶夫等）；（2）華生與行為主義的誕生；（3）早期行為主義運(yùn)動(dòng)的其他代表人物：麥獨(dú)孤、郭任遠(yuǎn)、托爾曼、赫爾、拉什利等重點(diǎn)：巴甫洛夫條件反射、托爾曼目的行為主義難點(diǎn)：華生行為主義綱領(lǐng)及其與機(jī)能主義的關(guān)系3講授、研討1,2,311行為主義II：新行為主義和新新行為主義基本要求：（1）新行為主義和新新行為主義的基本內(nèi)涵；（2）斯金納操作性條件反射；（3）班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)：操作性條件反射、自我效能難點(diǎn)：行為主義的困境3講授、研討1,2,312皮亞杰和維果茨基，及各自學(xué)派基本要求：（1）皮亞杰、發(fā)生認(rèn)識(shí)論、建構(gòu)主義發(fā)展觀、皮亞杰學(xué)派；（2）維果茨基、文化歷史發(fā)展理論、及維列魯學(xué)派（列昂杰夫、魯利亞等）重點(diǎn)：皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段、維果茨基心理發(fā)展觀難點(diǎn)：皮亞杰與維果茨基比較3講授、研討1,2,313人本主義基本要求：（1）人本主義心理學(xué)基本內(nèi)涵；（2）馬斯洛；（3）羅杰斯重點(diǎn)：馬斯洛需要層次理論難點(diǎn)：人本主義的時(shí)代意義3講授、研討1,2,314認(rèn)知心理學(xué)基本要求：（1）1950年代認(rèn)知革命及其對(duì)行為主義的批判；（2）信息加工和計(jì)算機(jī)隱喻；（3）認(rèn)知科學(xué)的綜合發(fā)展；（4）認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)隱喻；聯(lián)結(jié)主義難點(diǎn)：兩代認(rèn)知科學(xué)的范式轉(zhuǎn)換（第一代認(rèn)知科學(xué)或標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知科學(xué)、表征-符號(hào)觀；第二代認(rèn)知科學(xué)或4E認(rèn)知、具身行動(dòng)觀）3講授、研討1,2,315中國(guó)近現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展軌跡基本要求（知識(shí)點(diǎn)）：（1）民國(guó)時(shí)期國(guó)內(nèi)心理學(xué)的草創(chuàng)和發(fā)展；（2）建國(guó)后心理學(xué)學(xué)科體系的建立和發(fā)展；（3）當(dāng)代現(xiàn)狀簡(jiǎn)介基本要求（德育）：增強(qiáng)民族自尊心和學(xué)術(shù)自信重點(diǎn)：百年中國(guó)心理學(xué)發(fā)展的歷史軌跡梳理難點(diǎn)：國(guó)內(nèi)心理學(xué)的差距和不足3講授1,2,316西方心理學(xué)史知識(shí)總結(jié)和梳理基本要求（知識(shí)點(diǎn)）：（1）基于理解在更高程度上把握西方心理學(xué)發(fā)展的基本歷史脈絡(luò)；（2）反思心理學(xué)史方法基本要求（德育）：批判性地認(rèn)識(shí)西方心理學(xué)科學(xué)發(fā)展的優(yōu)劣重點(diǎn)：理解發(fā)展脈絡(luò)難點(diǎn)：對(duì)心理學(xué)史研究方法的反思3講授1,2,3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法講授、經(jīng)典閱讀、研討五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考試組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占30%、課程論文成績(jī)占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)101010302課程論文01010203期末考試10103050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值203050100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析該領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析該領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)該領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)該領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《西方心理學(xué)史（第