2024秋八年級物理上冊1.3活動：降落傘比賽課時同步練含解析新版教科版

Page51.3.活動：著陸傘競賽一、選擇題1．如圖所示是幾名同學參與著陸傘競賽后的對話情景，針對中間同學的談話而言，這一環(huán)節(jié)屬于科學探究中的()A．提出問題B．猜想與假設(shè)C．進行試驗D．分析論證2．在進行著陸傘競賽時，為了使著陸傘從同一高度落下時在空中滯留的時間長些，在制作著陸傘前小壯同學猜想可能影響它在空中滯留時間的因素有：著陸傘的面積、著陸傘的傘繩長度、著陸傘的質(zhì)量、著陸傘傘面的材質(zhì)。要探究著陸傘的面積對其在空中滯留時間的影響，應當()A．用傘繩長度、質(zhì)量、傘面材質(zhì)都相同，而面積不同的著陸傘進行探討B(tài)．用傘繩長度、質(zhì)量相同，而傘面材質(zhì)、面積不同的著陸傘進行探討C．用傘繩長度相同，而質(zhì)量、傘面材質(zhì)、面積不同的著陸傘進行探討D．探究時所用的著陸傘只要保證面積不同即可，其他因素不必限制二、填空題3．在探究著陸傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)的試驗中，小壯同學和小月同學探討：A.可能與著陸傘的質(zhì)量有關(guān)；B.可能與著陸傘的面積有關(guān)；C.可能與著陸傘的形態(tài)有關(guān)。eq\a\vs4\al(鏈接例題試驗點撥)(1)小壯同學和小月同學探究的問題是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)小壯同學和小月同學的探討屬于科學探究的____________________環(huán)節(jié)。(3)探究著陸傘在空中滯留時間是否與著陸傘的形態(tài)有關(guān)時，每次只變更________________________，而保證其他因素不變，這種探討方法叫做________________________________________________________________________。4．甲、乙、丙三個學習小組在“探究著陸傘在空中停留時間與什么因素有關(guān)”的試驗中，記錄的數(shù)據(jù)如下表：試驗小組質(zhì)量/g高度/m著陸傘面積/cm2停留時間/s甲1001280025乙1001260019丙501260021(1)為了探究“著陸傘在空中停留時間與著陸傘質(zhì)量的關(guān)系”，應選擇__________的試驗數(shù)據(jù)，結(jié)論是____________________________________________________。(2)為了探究“著陸傘在空中停留時間與著陸傘面積的關(guān)系”，應選擇__________的試驗數(shù)據(jù)，結(jié)論是________________________________________________________。三、試驗探究題5．小壯同學進行探究著陸傘下降的速度和什么因素有關(guān)的活動。[提出問題]著陸傘下降的速度和什么因素有關(guān)呢？[猜想與假設(shè)]猜想一：著陸傘下降的速度和著陸傘的面積有關(guān)；猜想二：著陸傘下降的速度和著陸傘的質(zhì)量有關(guān)。[制訂安排與設(shè)計試驗](1)若要驗證猜想一，應當選用質(zhì)量________、面積________的兩個著陸傘，使其從相同的高度落下，比較落到地面所用的時間。[進行試驗與收集數(shù)據(jù)]下表是小壯同學試驗時得到的試驗數(shù)據(jù)：試驗次數(shù)著陸傘質(zhì)量著陸傘面積下降高度下降時間11kg0.8m25m2s21kg0.5m25m1.5s31.5kg0.5m25m1.4s[分析論證](2)小壯分析試驗表格得到結(jié)論：著陸傘面積越大，下降速度越________；著陸傘質(zhì)量越大，下降速度越________。[評估](3)通過分析數(shù)據(jù)，小壯同學認為上表中的試驗數(shù)據(jù)可能存在誤差，緣由是著陸傘下降時間太短，不易測量。改進的方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[拓展](4)你認為著陸傘下降的速度還可能和________有關(guān)。

參考答案與部分提示1．B[解析]依據(jù)情景對話可知，左邊同學所說“著陸傘下降的快慢與哪些因素有關(guān)呢”，這是提出問題；中間同學所說“可能與著陸傘的面積有關(guān)”，這是猜想與假設(shè)；據(jù)此可知，針對中間同學的談話而言，這是猜想與假設(shè)。2．A[解析]依據(jù)限制變量法，要探究著陸傘在空中滯留時間與傘的面積大小是否有關(guān)，需保證其他因素都不變，只變更傘的面積大小，即讓著陸傘的傘繩長度、著陸傘的質(zhì)量、著陸傘傘面的材質(zhì)相同，只變更著陸傘的面積大小，從同一高度自由落下，記錄并比較各傘在空中滯留的時間。3．(1)著陸傘在空中滯留時間的影響因素(2)猜想與假設(shè)(3)著陸傘的形態(tài)限制變量法[解析](1)由題意可知，小壯同學和小月同學探究的問題是：影響著陸傘在空中滯留時間的因素。(2)小壯同學和小月同學的探討屬于科學探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)。(3)探究著陸傘在空中滯留時間是否與著陸傘的形態(tài)有關(guān)時，應限制其他因素不變，只變更著陸傘的形態(tài)進行探究，這種探討方法叫限制變量法。4．(1)乙、丙在著陸傘下降高度和著陸傘面積不變時，著陸傘質(zhì)量越小，在空中停留時間越長(2)甲、乙在著陸傘下降高度和質(zhì)量不變時，著陸傘面積越大，在空中停留時間越長5．(1)相同不同(2)小大(3)把著陸傘的面積增大些或讓著陸傘從更高的地方落下(4)風速(下降的高度等)[解析](1)依據(jù)猜想，著陸傘下降的速度和著陸傘的面積及質(zhì)量有關(guān)。依據(jù)限制變量法，若要驗證猜想一，即探討著陸傘下降的速度和著陸傘的面積是否有關(guān)，應當選用質(zhì)量相同，而面積不同的兩個著陸傘，使其從相同的高度落下，比較落到地面所用的時間。(2)由1、2組數(shù)據(jù)知，著陸傘質(zhì)量相同，著陸傘的面積越大，下降相同路程所用時間越長，說明下落的速度越小。依據(jù)2