2025年湘教版高二生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高二生物上冊月考試卷755考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、將洋蔥表皮細胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率，結(jié)果如右圖。對結(jié)果的解釋最合理的是A.細胞吸收M的方式為自由擴散B.細胞吸收M的方式為主動運輸C.細胞吸收M需載體蛋白的參與D.細胞吸收M所需能量供應(yīng)不足2、下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的正確描述是（）A.向盛有葡萄糖溶液的試管中加入二苯胺試劑，產(chǎn)生轉(zhuǎn)紅色沉淀B.紙層析法分離葉綠體中的色素時，濾紙條上最寬的色素帶呈黃色C.DNA的粗提取中，第二次加入蒸餾水并攪拌，能析出含DNA的黏稠物D.蛋白質(zhì)鑒定的原理是加熱的條件下，肽鍵與銅離子的反應(yīng)3、用某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細胞的高爾基體，但不影響細胞的正常活性。下列哪些方法能使細胞產(chǎn)生與此最相似的效果（）①一定濃度的秋水仙素處理②通入二氧化碳③低溫處理A.①②B.①②③C.②③D.①③4、下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（）A.動物細胞培養(yǎng)的目的就是獲得大量的分泌蛋白B.對動物組織塊和分散的細胞進行培養(yǎng)，效果是基本相同的C.細胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中D.培養(yǎng)高度分化的動物體細胞一般不能發(fā)育成幼體5、關(guān)于生物變異與生物進化的敘述，正確的是A.種群是生物進化和繁殖的基本單位B.生物進化的實質(zhì)在于有利變異的保存C.一個堿基對的缺失引起的變異屬于染色體變異D.生物所發(fā)生的變異都可為進化提供原材料6、下列有關(guān)植物細胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是（）A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種B.利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀C.利用細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，實現(xiàn)了細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)D.利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜﹣甘藍”，克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖；據(jù)圖分析下列說法正確的是（）

A.由圖可知，血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的B.圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞C.結(jié)構(gòu)③可通過有關(guān)神經(jīng)影響甲的分泌D.A為胰高血糖素，B為胰島素8、如圖表示某湖泊中草魚數(shù)量變化的曲線．有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.在K值時，種群的出生率為零B.在K值時，種群的增長率為零C.K值表示該湖泊所能容納草魚的最多個體數(shù)D.曲線所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長9、下圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細菌的過程示意圖，有關(guān)敘述____的是A.在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時，應(yīng)先調(diào)pH值后高壓蒸汽滅菌B.步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細菌分散，可以獲得單細胞菌落C.步驟③采用涂布平板法接種，并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素D.步驟④挑?、壑胁煌N的菌落分別接種，比較細菌分解尿素的能力10、科學家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且這些驗收孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，據(jù)此分析錯誤的是（）A.這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物B.該種變異屬于基因突變C.該過程運用了胚胎移植技術(shù)D.這種變異屬于可遺傳的變異11、如圖表示制備固定化酵母細胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖．下列敘述正確的是（）A.剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液B.圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠C.圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中12、下列與果酒、果醋的相關(guān)敘述，正確的是（）A.生產(chǎn)過程中都需要利用真菌，但種類不同B.可從打開瓶蓋的食醋中得到醋酸菌，加入果酒中制果醋C.當糖源等條件充足時，醋酸菌可以直接分解葡萄汁中的糖成醋酸D.果酒發(fā)酵后期放氣時間間隔可延長13、以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.催化①過程的酶是RNA聚合酶B.④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合C.催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫D.對同一目的基因而言，通過cDNA過程獲得和PCR過程獲得的目的基因結(jié)構(gòu)完全相同評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖；其中甲；乙、丙生態(tài)系統(tǒng)中的三咱組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物，①～④代表生物的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以____形式進行，生長在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇屬于____（填“甲”、“乙”或“丙”）中的生物，其體內(nèi)貯存的能量____（填“能”；“不能”）傳遞給植物．

（2）由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時間內(nèi)減少，一段時間后又恢復到原來水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有____能力，其基礎(chǔ)是____調(diào)節(jié)．

（3）請畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈____（用箭頭和序號表示）．

15、下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）圖中的1表示____，2表示____，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)叫____。（2）3有____種，中文名稱分別是________________。（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有____種，簡稱是____。與大腸桿菌的DNA相比RNA在組成上有哪些不同？____。16、囊性纖維病是一種單基因遺傳病，由一對等位基因A、a控制。下圖是某家族關(guān)于該病的遺傳系譜圖。請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）據(jù)圖判斷，囊性纖維病是____________染色體___________性遺傳病。（2）Ⅱ-4和Ⅲ-8的基因型分別是_______________、__________________。（3）Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個患該病的男孩的概率是______________；若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，則兩人所生孩子患該病的概率為__________________。17、水稻的非糯性（W）對糯性（w）是完全顯性。前者花粉含直鏈淀粉，遇碘變?yōu)樗{黑色，后者花粉含支鏈淀粉，遇碘則變?yōu)榧t褐色?，F(xiàn)將純種非糯稻和純種糯稻雜交，而后取F1的花粉加碘染色，在光學顯微鏡下觀察，花粉粒有藍黑色和紅褐色兩種。請回答：（1）這兩種花粉粒的數(shù)量比為____。（2）產(chǎn)生這種比例的原因是____。（3）該結(jié)果驗證了____，這類似于孟德爾經(jīng)典實驗中____的意義。（4）若讓F1水稻長大后，穗上的非糯粒應(yīng)占總數(shù)的____。18、［生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題］2017年11月27日世界上首個體細胞克隆猴“中中”誕生，12月5日第二個克隆猴“華華”誕生，該成果標志中國率先開啟了以體細胞克隆猴作為實驗動物模型的新時代，實現(xiàn)了我國在非人靈長類研究領(lǐng)域由國際“并跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。據(jù)此回答問題。（1）“中中”和“華華”的誕生，體現(xiàn)出動物細胞的________具有全能性，克隆技術(shù)在繁殖類型上屬________；非人靈長類克隆技術(shù)實踐日益成熟對人類治療性克隆具有重要意義，但我國政府一再重申________、________、________、不接受任何生殖性克隆人的實驗。（2）相對于植物克隆而言，動物尤其是高等動物的克隆比較困難，原因是________，繼而在克隆過程中需要使用________，原因是________。（3）在干細胞研究領(lǐng)域中，科學家裴端卿的團隊用人的尿液在小鼠體內(nèi)培育出了人再生牙齒，目前他們已經(jīng)能夠?qū)⒛蛞褐刑崛〉亩嗄芨杉毎c滋養(yǎng)細胞共同培養(yǎng)，或在培養(yǎng)液中加入________，如________等物質(zhì)可進一步使之變成血液細胞、骨細胞、皮膚細胞、肝細胞以及神經(jīng)細胞等多種組織細胞。19、如圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為____（以流程圖的形式表示）。（2）轉(zhuǎn)錄過程中，首先把DNA兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在_________過程中。（3）mRNA是以圖中的③為模板，在_______（填圖中序號）的催化作用下，由4種游離的_____________依次連接形成的。（4）能特異性識別mRNA上密碼子的分子是_________，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中___________（填圖中序號）。（5）由于化學物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個G—C對被A—T對替換，導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的肽鏈中____發(fā)生相應(yīng)改變。20、某生態(tài)系統(tǒng)僅由甲、乙、丙、丁、戊5個種群(不包括分解者)形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，下表列出了各種群相關(guān)的能量值。下圖中的B表示種群乙同化的能量，其中①～⑦表示能量值的多少。

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)：_______________。(2)第三和第四營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為________。(3)圖中的C表示的是用于乙種群的_____________的能量，其中④的能量值為________。(4)圖中⑥所對應(yīng)的能量值中________(填“包含”或“不包含”)乙種群生物排出的糞便中所含有機物的能量。21、用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可以獲取轉(zhuǎn)基因抗病植物；回答有關(guān)問題：

（1）若該抗病基因取自某種真菌的CDNA文庫；轉(zhuǎn)入植物細胞后，（能；否）______正常表達．若想短時間內(nèi)得到大量的抗病基因，需用到______技術(shù)，條件除了原料、能量、模板外還需要____________________。

（2）某培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制愈傷組織細胞的生長；欲利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的植物細胞，應(yīng)使構(gòu)建的基因表達載體中含有______基因，作為______基因。

（3）農(nóng)桿菌是一種能在自然條件下感染______和______植物；其原因是該類植物受到損傷時，傷口的細胞會分泌大量的______，吸引農(nóng)桿菌移向這些細胞。

（4）Ti質(zhì)粒的T-DNA（可轉(zhuǎn)移的DNA）可整合到植物細胞中______上，構(gòu)建基因表達載體時，將目的基因插入到______中。用到的工具酶有_________________。22、如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，表格表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況（單位：106J）．請分析回答：。同化能量儲存能量呼吸消耗A900200700B18060120C15213D1001585（1）E指的是生態(tài)系統(tǒng)中的____，其主要來源除圖中所示過程外，還有____

（2）圖中以CO2形式流動的是____（填序號）；在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，B屬于____

（3）寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示）____．

（4）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×108J，能量在第二和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為____

評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)23、脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：自由擴散的影響因素是濃度差，而物質(zhì)M溶液濃度增加，細胞吸收速率沒有增加，則不屬于自由擴散；故A錯誤．主動運輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量，而通入空氣后吸收速率沒有增加，則不屬于主動運輸；故B錯誤．物質(zhì)M溶液濃度增加，而物質(zhì)運輸速率沒有增加，說明M載體蛋白的數(shù)量是有限的；故C正確．通入空氣后不沒有改變吸收速率，說明與能量供應(yīng)無關(guān)；故D錯誤．考點：本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生能理解所學知識的要點和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】解：A；向盛有葡萄糖溶液的試管中加入斐林試劑；在水浴條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，A錯誤；

B；紙層析法分離葉綠體中的色素時；含量最多的色素為葉綠素a，因此濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色，B錯誤；

C；DNA的粗提取中；第二次加入蒸餾水并攪拌，能夠降低氯化鈉溶液的濃度，使DNA的黏稠物不斷析出，C正確；

D；蛋白質(zhì)鑒定過程中不需要水浴加熱；D錯誤．

故選：C．

斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

DNA的鑒定：在沸水浴的條件下；DNA遇二苯胺會被染成藍色．

蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；過程中不需要水浴加熱．

本題考查了DNA粗提取、生物組織中有機物的鑒定、色素的提取等實驗，要求考生能夠識記實驗原理、步驟、各試劑的作用等知識，結(jié)合各選項準確判斷．【解析】【答案】C3、D【分析】【分析】本題考查高爾基體的作用、染色體數(shù)目變異，意在考查學生對知識的理解和應(yīng)用能力?！窘獯稹扛郀柣w與細胞壁的形成有關(guān)，當破壞高爾基體后，兩個子細胞間的細胞壁不能正常合成，這樣就相當于原來細胞的染色體加倍了；一定濃度的秋水仙素處理和低溫處理也可以促使細胞內(nèi)染色體加倍，與此方法相似。綜上所述，ABC錯誤，D正確。?故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】解：A；動物細胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細胞產(chǎn)物或細胞群；A錯誤；

B；細胞生長具有接觸抑制的現(xiàn)象；因此對動物組織塊和分散的細胞進行培養(yǎng)，效果不同，B錯誤；

C；細胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中；C錯誤；

D；培養(yǎng)高度分化的動物體細胞一般不能發(fā)育成幼體；D正確．

故選：D．

1；動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織；將它分散成單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖．過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．

2；細胞系：細胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代；部分細胞遺傳物質(zhì)改變，具有癌變細胞的特點，可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去，這部分細胞稱為細胞系．

本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的原理、過程、條件等基礎(chǔ)知識，了解動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．【解析】D5、A【分析】【分析】種群是生物進化和繁殖的基本單位；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；一個堿基對的缺失引起的變異屬于基因突變；可遺傳變異可為進化提供原材料，不可遺傳變異不能為生物進化提供原材料。6、A【分析】【解答】解：A；因為分生組織的病毒極少；甚至沒有病毒，所以將分生組織（如根尖、莖尖）進行離體培養(yǎng)能獲得脫毒植株，但不能獲得抗病毒植株，A錯誤；

B；經(jīng)細胞培養(yǎng)產(chǎn)生的胚狀體可直接制作“人工種子”；由于該技術(shù)屬于無性生殖，因此能保持親本的優(yōu)良性狀，B正確；

C；組織培養(yǎng)技術(shù)除了在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用外；還可廣泛應(yīng)用于另一個重要的領(lǐng)域，即細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，C正確；

D；白菜和甘藍不屬于同一物種；它們之間存在生殖隔離，因此利用植物體細胞雜交技術(shù)培育的“白菜一甘藍”，能夠克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙，D正確．

故選：A．

【分析】植物細胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．二、多選題(共7題，共14分)7、ABCD【分析】解：A；由圖分析；血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，A正確；

B；血糖濃度升高；則刺激胰島B細胞分泌胰島素，血糖濃度低時，促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，B正確；

C；結(jié)構(gòu)③對血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲分泌激素，C正確；

D；血糖濃度低時；促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，血糖濃度升高，則刺激胰島B細胞分泌胰島素，D正確．

故選：ABCD．

由題中的圖形信息可得甲表示胰島B細胞；乙為胰島A細胞，A為胰高血糖素，B為胰島素，C為腎上腺素．

（1）胰島素的作用。

①促進各組織；細胞對血糖的吸收；②促進葡萄糖的氧化分解；③促進肝臟、肌肉組織合成糖原；④促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

（2）胰高血糖素的作用。

①促進肝糖原分解；②促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

（3）腎上腺素的作用：升高血糖；促進產(chǎn)熱．

本題考查血糖調(diào)節(jié)的有效刺激、神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用機制及三種激素的作用機理，解題的關(guān)鍵理解圖文信息，屬于中檔題．【解析】ABCD8、ABD【分析】解：A；在K值時；種群的出生率=死亡率，出生率并非為零，A錯誤；

B；在K值時；種群的增長速率為0，B錯誤；

C；K值表示該湖泊K所能容納草魚的最多個體數(shù)；C正確；

D；曲線所示為種群在資源和空間有限的環(huán)境中呈“S”型增長；D錯誤；

故選：ABD．

S型增長曲線：在自然界中，環(huán)境條件是有限的，因此，種群不可能按照“J”型曲線無限增長．當種群在一個有限的環(huán)境中增長時，隨著種群密度的上升，個體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭必將加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會增加，這就會使這個種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長率下降．當種群數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值時，種群數(shù)量將停止增長，有時會在K值保持相對穩(wěn)定，S型增長曲線的增長速率先上升后下降，在種群數(shù)量為時；種群的增長速率最大，K值時，種群的增長速率為零．

本題考查種群數(shù)量變化等相關(guān)知識，意在考查學生識記S型曲線的條件，分析S型曲線的種群增長速率，屬于中檔題．【解析】ABD9、ABD【分析】略【解析】ABD10、BC【分析】解：A；由題意可知；這些雞是基因工程的產(chǎn)物，A正確；

B；由題意可知；這些雞是基因工程的產(chǎn)物，基因工程的原理是基因重組，B錯誤；

C；雞是卵生動物；不需要進行胚胎移植，C錯誤；

D；可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異；另外“這些蛋再孵出的雞仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的蛋”，說明這種變異是可以遺傳的變異，D正確．

故選：BC．

采用基因工程技術(shù)；將一段控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，說明這種變異是可以遺傳的．

本題考查基因工程技術(shù)、胚胎移植、變異等知識，要求考生識記基因工程的原理、應(yīng)用及意義，掌握變異的類型，能準確判斷某種變異是否是可遺傳的變異．解答本題的關(guān)鍵是審題提取有效信息，對選項作出正確判斷．【解析】BC11、BCD【分析】解：A；剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c要冷卻至室溫；才能與活化的酵母細胞混合制備混合液，以免高溫使酵母細胞失活，A錯誤；

B、混合液加入CaCl2溶液進行固定化酵母細胞，CaCl2的作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠；B正確；

C；發(fā)酵過程中攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母細胞充分接觸；以利于發(fā)酵過程的順利進行，C正確；

D、制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌（去除殘留的CaCl2）后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中進行發(fā)酵；D正確．

故選：BCD．

本題主要考查固定化細胞的相關(guān)知識點；回憶制作過程中的注意事項，綜合解答問題：（1）配制海藻酸鈉溶液：小火；間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發(fā)生焦糊．

（2）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合；注意混合均勻，不要進入氣泡。

（3）制備固定化酵母細胞：高度適宜；并勻速滴入。

（4）剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合；否則溫度過高會導致酵母菌死亡．

本題考查細胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．【解析】BCD12、BCD【分析】解：A；參與果醋制作的微生物是醋酸菌；屬于細菌，不是真菌，A錯誤；

B；可從打開瓶蓋的食醋中得到醋酸菌；加入果酒中制果醋，B正確；

C；當糖源等條件充足時；醋酸菌可以直接分解葡萄汁中的糖成醋酸，C正確；

D；果酒發(fā)酵后期；酵母菌活動逐漸減弱，產(chǎn)生的二氧化碳逐漸降低，放氣時間間隔可延長，D正確．

故選：BCD．

1；參與果酒制作的微生物是酵母菌；其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：

（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．

2；參與果醋制作的微生物是醋酸菌；其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：

當氧氣；糖源都充足時；醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．

當缺少糖源時；醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿幔?/p>

本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作，要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．【解析】BCD13、ACD【分析】解：A；①為逆轉(zhuǎn)錄過程；該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A錯誤；

B；④為復性過程；發(fā)生的變化是引物與互補DNA鏈結(jié)合，B正確；

C；圖中②⑤過程為DNA復制；這兩個過程都需要DNA聚合酶的催化，其中⑤過程進行的溫度是70～75℃，因此催化該過程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化②過程的酶不耐高溫，C錯誤；

D；對同一目的基因而言；通過cDNA過程獲得和PCR過程獲得的目的基因結(jié)構(gòu)不完全相同，cDNA過程獲得的目的基因不含有啟動子，D錯誤。

故選：ACD。

分析題圖：圖示為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖；其中①是由RNA形成單鏈DNA的過程，為逆轉(zhuǎn)錄過程；②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過程，是DNA分子復制過程；③④⑤是多聚酶鏈式反應(yīng)擴增DNA片段，其中③是變性；④是復性、⑤是延伸階段。

本題結(jié)合圖解，考查基因工程、中心法則及其發(fā)展、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子復制等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細節(jié)；識記DNA分子復制的條件和DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，掌握堿基互補配對原則的應(yīng)用，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準確答題。【解析】ACD三、填空題(共9題，共18分)14、二氧化碳丙不能自我調(diào)節(jié)負反饋【分析】【解答】（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行；蘑菇屬于圖中的丙（分解者）．

其體內(nèi)貯存的能量不能傳遞給植物．

（2）由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時間內(nèi)減少；一段時間后又恢復到原來水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我。

調(diào)節(jié)能力；其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)．

（3）圖乙中A的能量最多，B與C次之，D最少，所以組成的食物網(wǎng)為：

【分析】生態(tài)系統(tǒng)成分包括：生產(chǎn)者；消費者、分解者、非生物成分．其中生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成生物群落．

由于生產(chǎn)者既能夠進行光合作用吸收二氧化碳，也能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳，因此圖中甲表示生產(chǎn)者；由此可以分別確定乙是消費者，丙是分解者．15、（1）磷酸脫氧核糖脫氧核糖核苷酸（2）4鳥嘌呤腺嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶（3）4A，U，C，GRNA組成成分中的五碳糖是核糖，堿基中有U無T【分析】【分析】本題考查核酸的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是熟記相關(guān)知識?！窘獯稹浚?）分析題圖可知，1是磷酸，2是脫氧核糖，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸。（2）DNA中含氮堿基有4種，分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶。（3）艾滋病病毒的核酸是RNA，含氮堿基有四種，分別是A，U，C，G，其組成單位是核糖核苷酸，含有核糖，特有的堿基是U。【解析】（1）磷酸脫氧核糖脫氧核糖核苷酸（2）4鳥嘌呤腺嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶（3）4A，U，C，GRNA組成成分中的五碳糖是核糖，堿基中有U無T16、（1）常；隱；（2）Aa；AA或Aa；（3）1/8；1/6?！痉治觥勘绢}主要考查基因分離定律的應(yīng)用。

（1）分析圖示可知：Ⅱ-3和Ⅱ-4都正常，所生后代Ⅲ-7患病，說明囊性纖維病是隱性遺傳病，又Ⅱ-6患病，其兒子正常，則不可能是伴X隱性遺傳病，故囊性纖維病為常染色體隱性遺傳病。（2）Ⅱ-4正常，其后代Ⅲ-7患病，基因型為aa，故Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型均為Aa，則Ⅲ-8正常，其基因型為AA或Aa。（3）上面已推出Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型均為Aa，則二者再生一個患病的孩子的概率為1/4，這個孩子是男孩的概率為1/2，,因此Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個患該病男孩的概率為1/8；分析題圖可知，Ⅲ-9的基因型為Aa，Ⅲ-8的基因型為Aa概率為2/3，故Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配所生孩子患該病的概率為2/3×1/4=1/6。本題屬于遺傳題中相對容易的知識，要求考生能正確分析遺傳系譜圖，找出系譜圖中蘊含的信息，據(jù)此完成題目?！窘馕觥浚?）常；隱；（2）Aa；AA或Aa；（3）1/8；1/6。17、（1）1∶1

（2）減數(shù)分裂時，同源雜色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離

（3）基因的分離規(guī)律測交

（4）1/4

【分析】【分析】本題考查了基因的分離定律，準確理解相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）F1是雜合子，這兩種花粉粒的數(shù)量比為____1∶1____。（2）產(chǎn)生這種比例的原因是____減數(shù)分裂時，同源雜色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離____。（3）該結(jié)果驗證了____基因的分離規(guī)律，這類似于孟德爾經(jīng)典實驗中____測交____的意義。（4）若讓F1水稻長大后，穗上的非糯粒應(yīng)占總數(shù)的____1/4____?！窘馕觥浚?）1∶1

（2）減數(shù)分裂時，同源雜色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離

（3）基因的分離規(guī)律測交

（4）1/4

18、（1）細胞核無性繁殖不贊成；不允許、不支持。

（2）細胞難以脫分化；體細胞核內(nèi)雖然有全套基因，但大部分基因在分化后就不再表達，很難被激活去核的卵母細胞卵母細胞質(zhì)中含有激活體細胞核全能性的物質(zhì)。

（3）分化誘導因子牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸【分析】【分析】本題考查動物細胞的核移植技術(shù)、胚胎干細胞移植等知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。【解答】（1）“中中”和“華華”的誕生，體現(xiàn)出動物細胞的細胞核具有全能性，克隆技術(shù)在繁殖類型上屬無性繁殖；非人靈長類克隆技術(shù)實踐日益成熟對人類治療性克隆具有重要意義，但我國政府一再重申不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗。

（2）相對于植物克隆而言，動物尤其是高等動物的克隆比較困難，原因是細胞難以脫分化，體細胞核內(nèi)雖然有全套基因，但大部分基因在分化后就不再表達，很難被激活，繼而在克隆過程中需要使用去核的卵母細胞，因為卵母細胞質(zhì)中含有激活體細胞核全能性的物質(zhì)。

（3）在干細胞研究領(lǐng)域中，科學家裴端卿的團隊用人的尿液在小鼠體內(nèi)培育出了人再生牙齒，目前他們已經(jīng)能夠?qū)⒛蛞褐刑崛〉亩嗄芨杉毎c滋養(yǎng)細胞共同培養(yǎng)，或在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等物質(zhì)可進一步使之變成血液細胞、骨細胞、皮膚細胞、肝細胞以及神經(jīng)細胞等多種組織細胞。

【解析】（1）細胞核無性繁殖不贊成；不允許、不支持。

（2）細胞難以脫分化；體細胞核內(nèi)雖然有全套基因，但大部分基因在分化后就不再表達，很難被激活去核的卵母細胞卵母細胞質(zhì)中含有激活體細胞核全能性的物質(zhì)。

（3）分化誘導因子牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸19、（l）DNA→RNA→蛋白質(zhì)

（2）DNA復制

（3）②核糖核苷酸

（4）tRNA④

（5）1氨基酸的種類或數(shù)目【分析】【分析】本題結(jié)合原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程示意圖；考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程；場所、條件和產(chǎn)物，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學的知識準確答題。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程；其中①表示解旋酶；②表示RNA聚合酶，能催化轉(zhuǎn)錄過程；③表示DNA模板鏈；④表示翻譯合成的多肽鏈。

【解答】（1）圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，該過程中涉及的遺傳信息傳遞方向為：DNARNA蛋白質(zhì)。（2）轉(zhuǎn)錄過程中，首先把DNA兩條螺旋的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在DNA復制過程中。

（3）mRNA是以圖中的③mRNA為模板；在②RNA聚合酶的催化作用下，以4種游離的核糖核苷酸為原料，依次連接形成的。

（4）能夠識別mRNA的分子是tRNA；tRNA能轉(zhuǎn)運氨基酸，通過脫水縮合形成多肽鏈，為圖中的④。

（5）基因中一個G-C對被A-T對替換；導致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變。

【解析】（l）DNA→RNA→蛋白質(zhì)

（2）DNA復制

（3）②核糖核苷酸

（4）tRNA④

（5）1氨基酸的種類或數(shù)目20、（1）（2）17%（3）自身生長發(fā)育和繁殖1.05×107kJ（4）不包含【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動及相關(guān)的知識，意在考查學生的理解和應(yīng)用能力，識圖獲取信息的能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)能量流動的特點：能量流動是逐級遞減的，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%，結(jié)合圖表各種群生物同化能量的數(shù)量層級可知，丙的同化能量是最大的，推測其為第一營養(yǎng)級，甲和丁的同化能量次之且相近，推測二者同為第二營養(yǎng)級，都以丙為食物，依此類推，乙為第