新蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元第1課時《觀察物體（1）》教案

第=1+11頁第1課時觀察物體（1）教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級下冊教材第79～80頁內(nèi)容。內(nèi)容簡析本課以四個小朋友分別從前面、后面、左面、右面觀察一個茶壺的樣子引入，給出四張圖片讓學(xué)生判斷四種形狀究竟是從哪個方向，誰看到的。讓學(xué)生體會從不同的位置看到的物體的形狀可能是不同的。教學(xué)目標學(xué)生初步體會從不同的位置觀察到的物體的圖形可能是不同的，初步掌握觀察物體的方法。讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動，能夠辨認從不同位置看到的簡單物體的圖形。感知生活中的物體和從物體的不同角度拍出圖片的認識，初步建立和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展由現(xiàn)實物體到圖片的推理意識。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣。教學(xué)重難點在實際觀察活動中，體會從不同位置觀察到的同一個物體的形狀可能是不同的，并能正確辨認從前面、后面、側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。辨認從不同的側(cè)面觀察物體時看到的圖片。教法與學(xué)法為了更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課知識，在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生體會如果直接從這個位置觀察能看到什么形狀。學(xué)生通過直接觀察，親身體驗從不同的位置觀察到的物體的形狀，把自己具體看到的形狀通過想象轉(zhuǎn)化成圖片。承前啟后鏈延學(xué)：根據(jù)時間順序給觀察到的物體的圖片編序號。學(xué)習：如何判斷從不同角度觀察到的物體的形狀是什么樣子？復(fù)習：前后左右方向和生活中一些物體從不同角度拍出的圖片。延學(xué)：根據(jù)時間順序給觀察到的物體的圖片編序號。學(xué)習：如何判斷從不同角度觀察到的物體的形狀是什么樣子？復(fù)習：前后左右方向和生活中一些物體從不同角度拍出的圖片。教學(xué)過程談話引入，初步體會出示兩張教室圖片。思考：哪一張是從教室前面拍的？哪一張是從教室后面拍的？生：第一張是從教室前面拍的，第二張是從教室后面拍的。追問：兩張圖片一樣嗎？為什么？學(xué)生思考后回答。揭示課題：從不同的角度拍出的教室的圖片是不一樣的，今天我們就來學(xué)習從不同的位置觀察物體?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的身邊的場景引入，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，初步感知從不同角度拍出的圖片可能是不一樣的?！坑^察實物，親身體驗活動一：示范觀察談話：老師今天給大家?guī)砹藥讉€茶壺，如果從不同的位置觀察這個茶壺，看到的會是什么樣子呢？把茶壺放在講桌上，正對著學(xué)生。找四名同學(xué)分別站在茶壺的前后左右，演示觀察物體的方法。提醒學(xué)生“平視”跟物體持平，不能站得太高，也不能蹲得太低?！坝^察”是要觀察物體的形狀特征。讓每一位示范者說一說。我在茶壺的（）面，看到了茶壺的（），看不到茶壺的（）?；顒佣河H身體驗每四人為一組，坐在四個方向，觀察茶壺的樣子。觀察完一個方向，四人互相說一說，我在茶壺的（），看到了茶壺的（）。站起來輪換坐的位置，直到每人四個方向全部觀察完畢。注意按照順序輪換坐的位置，不要漏掉?；顒尤喝嘟涣饔^察結(jié)果交流，找多位同學(xué)回答觀察結(jié)果。我在茶壺的前面，看到了茶壺的嘴，看不到茶壺的把。我在茶壺的后面，看到了茶壺的把，看不到茶壺的嘴。我在茶壺的左面，看到了茶壺把在左邊，嘴在右邊。我在茶壺的右面，看到了茶壺把在右邊，嘴在左邊。出示課本情境圖。說一說他們在自己的位置上能看到什么樣子，再連一連。根據(jù)自己剛剛的觀察體驗，把自己代入到書中的人物，作出判斷再連線。觀察茶壺左面和右面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流后明確：茶壺形狀一樣，但是方向是相反的。通過上面的活動，你有什么體會？學(xué)生交流討論，說說自己的觀察心得。小結(jié)：同一個茶壺，從不同的位置看到的樣子不同。要認識一個物體，可以從不同的位置去觀察。我們觀察物體時要注意，在不同的位置觀察到的物體有什么特征，從而更好地幫助我們做出圖片的選擇。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過親身體驗從不同的位置觀察茶壺，從立體圖形過渡到平面圖形，從具體的實物抽象成圖片，讓學(xué)生的空間想象思維有一個變化過程。自己觀察完畢再去做課本給出的例題連線，將自己帶入到每個人物中，讓學(xué)生體會到，要給對應(yīng)的人物看到的圖片連線，就要把自己代入到人物中去，想一想如果是自己看到的會是什么樣子。】應(yīng)用鞏固，提高能力做“想想做做”第1題。讓學(xué)生分別站在教室的前面和后面，說一說自己看到了什么。做“想想做做第2題。觀察小汽車的前面和后面，找出小汽車前后的特征。觀察烤箱的左面和右面，要以烤箱的門為特征記住左右方向。從小猴子的前后左右進行觀察，前后比較簡單，左右要根據(jù)小猴子的臉和尾巴分別在左邊還是右邊判斷方向。做“想想做做第3題。觀察房子的特征。判斷1號和2號拍出的圖片，因為這兩面能夠觀察到。4號只能拍到大房子，剩余一個的是3號拍的。【設(shè)計意圖：練習的設(shè)計有一定的層次，有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，第三題又有一定的難度，學(xué)生只能看到房子的兩個面，要根據(jù)房子特征去判斷看不到的兩個面，培養(yǎng)了學(xué)生空間想象的能力?！咳n小結(jié)，延學(xué)思考今天我們一起學(xué)習了從不同的位置觀察物體，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？希望同學(xué)們在生活中做一個有心人，多發(fā)現(xiàn)身邊的物體之美，做一個愛發(fā)現(xiàn)的小朋友。接下來我們將繼續(xù)學(xué)習觀察物體，將會如何觀察呢？教海拾遺，反思提升本節(jié)課教學(xué)要讓學(xué)生體驗從不同的位置觀察物體的形狀，注意從實物到圖片的轉(zhuǎn)換，中間有一個思維的過程，讓學(xué)生在觀察中感受物體的特征，從而掌握觀察物體