2025年上教版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。B.家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。C.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷的積累知識。D.央視《中國詩詞大會》競賽節(jié)目的推出，喚醒了中華兒女對中國古典詩詞的記憶，并從古人的智慧中汲取中華傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，涵養(yǎng)當(dāng)下生活。2、下列分析不正確的一項（）

A.《背影》在敘述和描寫中抒發(fā)感情；真摯；深沉的父子之情融于字里行間。

B.《合歡樹》通過對母親費盡心思為“我”治??；治療絕望后種下合歡樹，希望“我”有一個好的結(jié)局，以及“我”后來到小院去看合歡樹卻不能等情節(jié)，體現(xiàn)母親愿為兒女付出一切；期盼兒女茁壯成長的品質(zhì)與愿望，也表達(dá)作者對母親的感念之情。

C.學(xué)了《鐵騎兵》；我們要理解八路軍英勇善戰(zhàn)；勇敢殺敵的行為，學(xué)習(xí)他們大無畏的精神。

D.《蘇珊?安東尼》記敘了英國女權(quán)運動第一人蘇珊?安東尼為爭取婦女的平等權(quán)利而進行的艱苦斗爭，表現(xiàn)了這位偉大的女性大無畏的氣概和堅韌不拔的意志。3、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.學(xué)校實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步提高青少年足球運動水平B.由于國家主席習(xí)近平同志近期到多個國家進行國事訪問，使我國外交邁向新的征程C.能否貫徹落實“社會主義核心價值觀”，是構(gòu)建和諧社會、促進可持續(xù)發(fā)展的保證D.在科學(xué)研究的過程中實踐十分重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題4、下面語段的橫線處填寫漢字正確的一項是（）

自然科學(xué)小組的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下到京北山區(qū)進行實地考①．經(jīng)歷長途②涉的同學(xué)們，一個個早已無精打③，但是一走進④靜的原始森林，看到遍地不知名的各色野花，立刻⑤喜若狂大聲驚呼起來．A.①查②拔③彩④辟⑤欣B.①察②跋③采④僻⑤欣C.①察②跋③采④僻⑤心D.①查②拔③彩④辟⑤心5、下列句子沒有語病的一項是（）A.由于韓國總統(tǒng)樸槿惠賣國媚日投美，使朝鮮半島和世界和平面臨著巨大的戰(zhàn)爭威脅。B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家中國留學(xué)生子女編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。C.新一任美國總統(tǒng)特朗普的7歲的小女兒能夠準(zhǔn)確的理解和熟練的背誦幾十首中國唐詩。D.習(xí)總書記今年出訪了很多國家，就是為了加快一帶一路經(jīng)濟發(fā)發(fā)展的規(guī)模和速度。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、閱讀下面文章；完成下列各題。

南京古都“橋”名；“巷”名知多少。

【分類統(tǒng)計】

表一：南京古都“橋”名分類統(tǒng)計表。

分類標(biāo)準(zhǔn)橋名數(shù)量用數(shù)字命名半邊橋、二道橋等14用動物命名龍江橋、鎖龍橋等10用植物命名蓮花橋、花家橋等4與食物有關(guān)鹽倉橋、糖坊橋等=4按材料結(jié)構(gòu)虹橋、寶塔橋等16表二：南京古都“巷”名分類統(tǒng)計表。

分類標(biāo)準(zhǔn)巷名數(shù)量用數(shù)字命名二條巷、三條巷等8用人物命名秦狀元巷、黃狀元巷等10用物品命名箍桶巷、璇子巷等18用動物命名飲馬巷、宰豬巷等9用家宅命名許家巷、許府巷等9【空間分布】

表三：南京古都范圍內(nèi)“橋”“巷”數(shù)量空間分布表。

區(qū)劃。

類別秦淮區(qū)鼓樓區(qū)玄武區(qū)建鄴區(qū)橋的數(shù)量45211811巷的數(shù)量2221175【成因分析】

南京古都的“橋”“巷”名的命名及空間分布與____密切相關(guān)。

自然與生活有機統(tǒng)一。南京占據(jù)長江中下游的特殊地理位置。橋；巷代表了人口出行和生活的需要；南京古都的橋、巷地名分布的數(shù)量與人口分布的密集度基本成正比。

凝重的歷史滄桑感。南京的橋；巷的地名反映了歷史滄海桑田之變。如“逸仙橋”。1925年3月12日；孫中山先生在北京逝世，按其所愿，葬于南京的紫金山。但因為南京當(dāng)時的城市交通系統(tǒng)還不是很完善，為了便于運載孫中山先生靈柩，于是就修建了中山大道，當(dāng)時，中山東路上的一座石橋十分破舊，國民政府下令，重建此橋，并改名“逸仙橋”。逸仙是孫中山先生的號。

異彩紛呈的平民文化。南京許多地名源于民間傳說；有著濃郁的平民文化色彩，折射著昔日南京百姓的生活狀況和文化心態(tài)。每一條“老地名”或許都蘊含著獨特的文化特色。

當(dāng)然；南京的“橋”“巷”名還與“唯才是舉”的科舉文化，朱門豪宅的士族文化，濃郁的古商業(yè)文化密切相關(guān)。

【地圖截圖】

【生活鏈接】

2014年3月1日至2日；第二屆“中國漢字聽寫大會”南京市選拔賽如期舉行。參賽的小選手們聽寫生僻字詞手到擒來，然而卻被“逸仙橋”地名難住，究其原因，他們壓根就不知道哪里有座“逸仙橋”，又為何名為“逸仙橋”。

（1）閱讀【分類統(tǒng)計】，選出下列表述不正確的一項是____

A．南京古都“橋”名中按材料結(jié)構(gòu)命名的最多；用植物命名和“與食物有關(guān)”的命名最少。

B．南京古都“巷”名中用物品命名的最多；用數(shù)字命名和用人物命名的巷名數(shù)量相差不大。

C．南京古都“橋”“巷”名中都有用數(shù)字和動物來命名的；其中用動物來命名的都極少。

D．南京古都“油坊橋”的命名應(yīng)該是與食物有關(guān)；“沈舉人巷”應(yīng)該是用人物來命名的。

（2）閱讀【成因分析】；請將材料橫線處的內(nèi)容補充完整。（10個字以內(nèi)）

（3）閱讀材料；從“橋”“巷”名的數(shù)量分布推斷南京古都人口的數(shù)量分布情況。

（4）閱讀材料；按要求下列答題。

①下面加點的詞語有何表達(dá)效果？

每一條“老地名”或許都蘊含著獨特的文化特色。

②為什么先介紹“分類統(tǒng)計”與“空間分布”；再介紹“成因分析”？

（5）結(jié)合【地圖截圖】和【成因分析】兩則材料，請用簡潔的語言向小選手們介紹“逸仙橋”。（要求：從“逸仙橋”的地理位置和來歷兩個角度來介紹。）7、閱讀下面詩文；完成下列各題。

宿濟州西門外旅館。

晁端友。

寒林殘日欲棲烏①；壁里青燈乍有無。

小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻③。

宿漁家。

郭震。

幾代生涯傍海涯；兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜；明月隨船送到家。

【注釋】①欲棲烏；意為“烏欲棲”，烏鴉要歸巢了。②愔愔（yīn）：寂靜無聲。③芻：喂牲畜的草。殘芻，意為草料不多了。

（1）晁端友的詩以____為線索，由“殘日”、“____”；“臥聽”等詞可明。

（2）兩首詩同為旅途所見所感，詩人表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。8、《威尼斯商人》是____（國別）大戲劇家____（姓名）的一部具有極大社會諷刺性的____劇（填“悲”或“喜”）。該戲劇家著名的悲劇有《____》《____》《____》《____》《____》。9、閱讀《孔乙己》選段；完成各題。

孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白臉色，③皺紋間時常夾些傷痕；④一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓乙岩坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書!讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話；什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（1）在酒客中孔乙己最突出的特點是什么？（用原文回答）

（2）文中標(biāo)出的①②③④句是對孔乙己的____描寫；各句的作用是：

①句“身材很高大”表明____。

③句“皺紋間時常夾些傷痕”表明____。

（3）閱讀文中畫線的句子?？滓壹簽槭裁窗选巴禃闭f成“竊書”；表明了孔乙己怎樣的性格？

（4）用一句話概括上文的主要內(nèi)容。10、名著閱讀。

《湯姆?索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。其中，“洞中歷險”寫的是湯姆與蓓姬在洞中三天三夜的歷險經(jīng)歷，期間，他們遇到過印第安人喬。半月后，湯姆打開堵死的洞口，發(fā)現(xiàn)____。當(dāng)湯姆帶著哈克再度進入山洞，他們發(fā)現(xiàn)了____。11、下面三句話后面空缺了，空缺處原文用a、b；c標(biāo)明在后面。請完成選擇。

①不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像____。

②不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像____。

③不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像____。

a．不是所有的名聲都表達(dá)實情。

b．不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。

c．不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。12、閱讀下面的文字；按要求回答問題。

①一般人眼里的讀書都帶有很強的功利性。②席慕容在寂寞時以閱讀來慰藉自己；這無疑給了我們莫大的啟發(fā)：③閱讀是一種精神的活動；④是一種愉悅心靈；陶冶情操的活動。⑤在浮躁的社會里，我們還是多讀一些經(jīng)典吧，⑥讓這些經(jīng)典滋潤我們的心田，走進我們的心靈，光亮我們的人生。

（1）給加點漢字注音。

慰藉____

（2）文中有一處標(biāo)點錯誤；請找出并加以修改。

標(biāo)點錯誤的句子序號：____改為：____

（3）找出文中一處語病并加以修改。（修改時；寫出經(jīng)過修改的分句即可，未作修改的分句不必摘抄）

有語病的句子序號：____改為：____。13、醫(yī)戒

（明）李東陽予年二十九，有脾病焉。其癥能食而不能化，因節(jié)不多食。漸節(jié)漸寡，幾至廢食。氣漸薾①，形日就憊，有名醫(yī)謂：“為瘵②也?！币运幯a之，病益甚，則補益峻。歲且盡，乃相謂曰：“吾計且窮矣。若春木旺③，則脾土必重傷?！毕染討n之。會有老醫(yī)孫景祥氏來視，曰：“及春而解?！庇韫謫栔?，孫曰：“病在心火④，故得木而解。彼謂脾病者，不揣其本故也。子無乃有憂郁之心乎？”予爽然曰：“嘻，是也。”蓋是時予屢有妻及弟之喪⑤，____于是括舊藥盡焚之，悉聽其所為。三日而一藥，藥不過四五劑，及春而果差⑥。因嘆曰：醫(yī)不能識病，而欲拯人之危，難矣哉！又嘆曰：世之徇名遺實，以軀命托之庸人之手者，亦豈少哉！向不此醫(yī)之值⑦，而徒托諸所謂名醫(yī)，不當(dāng)補而補，至于憊而莫之悟也。因錄以自戒。（選自岳麓書社《李東陽集》）【注釋】①薾(ěr)：衰弱。②瘵(zhài)：病。此處指脾病。③“春木”二句：中醫(yī)以五行與五臟相配，脾屬土，故稱“脾土”。脾的功能在于運化水濕，春季水盛，將加重脾臟負(fù)擔(dān)，故說“脾土必重傷”④“心火”二句：心屬火。中醫(yī)五行與五時（春、長夏、夏、秋、冬）相配，春屬木。木能生火，故有心病的人，至春季心火便得以散發(fā)，故說“得木而解”。⑤“是時”句：1474年，作者二十八歲，三弟李三川亡。次年，繼室岳夫人（岳正之女）又卒。⑥差：同“瘥”(chài)，病愈。⑦向：倘若，如果。值：遇。(1)解釋文中加下劃線詞的意思。①病____甚（）②____有老醫(yī)孫景祥氏來視（）③予____問之（）④子____有憂郁之心乎（）(2)用“/”給下面句子斷句。悲愴交集積歲而病累月而憊非唯醫(yī)不能識而予亦忘之矣。(3)翻譯文中畫線的句子。乃相謂曰：“吾計且窮矣。若春木旺，則脾土必重傷?！?4)根據(jù)文章內(nèi)容，用文章原句填寫下表。。醫(yī)生診斷治療方法療效（名）醫(yī)為癆也____吾計且窮矣。若春木旺，則脾土必重傷。老醫(yī)孫景祥②③④(5)文尾說“因錄以自戒”，請說說作者“戒”的具體內(nèi)涵。(6)文中的兩個醫(yī)生都依據(jù)五行做出了自己的診斷，請說說五行的具體內(nèi)容。(7)文中的“我”有病能積極治療，可名醫(yī)扁鵲想幫幫蔡桓公治病卻不能，請用一個成語說說蔡桓公有病不治的心態(tài)：____14、下列文言知識有誤的一項是（）A．《鄭人買履》選自《呂氏春秋》，《刻舟求劍》選自《韓非子》，《幼時記趣》的作者是清代沈復(fù)。B．“先自度其足”中的“度”讀“duò”，“項為之強”中的“強”讀“jiāng”。C．“反歸取之”中的“反”同“返”，是“返回”的意思，“鞭數(shù)十”的“鞭”是“用鞭子打”的意思。D．“是吾劍之所從墜”的意思是“這兒是我的劍掉下去的地方”。評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

①于是哈克?貝利和湯姆目瞪口呆地站在那里；聽著那個鐵石心腸的家伙滔滔不絕對大家編了一通謊言。他倆希望老天有眼，立即當(dāng)頭一雷劈死這個騙子?？墒乔∏∠喾?，那個騙子卻神氣活現(xiàn)，安然無恙。他們原打算把誓言拋到一邊，去救那個遭陷害的可憐人，見此情景，卻更加猶豫不決了。再加上那個壞蛋一定賣身投靠了魔鬼撒旦，很顯然同他們斗無異于螳臂當(dāng)車，不自量力。

②“你怎么不遠(yuǎn)走高飛；還到這來干什么？”有人問道?！耙悄苣菢泳秃昧?。”波特呻吟著說，“我逃過，可不知怎么搞的，除了來這里，別無它處可去?！闭f完他又嗚咽起來。

③幾分鐘后；在驗尸的時候，印第安?喬先是發(fā)誓，然后又不慌不忙地把那套謊話重復(fù)了一遍。天空并沒有雷電大作，兩個孩子更加深信：喬已確實賣身給魔鬼。這個家伙雖然是個喪門神，可是這兩個孩子卻覺得十分有趣好奇，迷得他倆目不轉(zhuǎn)睛地盯著他。

④他們暗自決定；晚上若有機會的話就盯梢他，看看能否見識一下他那魔鬼主人的真面目。印第安?喬也幫著把尸體抬上馬車運走。驚魂未定的人群嘰嘰咕咕說那死人的傷口出了點血。兩個孩子想這一可喜現(xiàn)象將有助于人們作出正確判斷，查出真正的兇手。但他們馬上又泄了氣，因為不只一個村民說道：“當(dāng)時，莫夫?波特離死人不到三英尺遠(yuǎn)呢。”湯姆既不敢說出可怕的事實真相，良心又受到煎熬，因此攪得他事后一周內(nèi)睡臥不安。

⑤一天；吃早飯時，希德說：“湯姆，你翻來覆去，還說夢話，我給你搞得一夜只睡了半夜的覺?！睖仿牶竽樕钒祝瓜铝搜燮?。

⑥“這可不是好兆頭；”波莉姨媽陰著臉說，“湯姆。你有什么心事嗎？”

⑦“沒有；我什么都不知道?！笨伤衷诎l(fā)抖，把咖啡給抖了出來。

⑧“昨晚你的確說了；”希德說，“你說：‘是血，是血，就是血！’你反復(fù)說個不停。你還說：‘不要再這樣折磨我了--我干脆說出來！’說出來什么？是什么事情呀？”

⑨湯姆只覺得眼前一陣暈眩；后果很難預(yù)料。幸運的是，波莉姨媽注意力轉(zhuǎn)移了，這下她無意中給湯姆解了圍。

（1）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

（2）聯(lián)系小說內(nèi)容；說說選文中的什么事情讓湯姆的“良心受到煎熬”？聯(lián)系選文后面的情節(jié)說說湯姆后來是怎么解決的？

（3）請結(jié)合選文及后面相關(guān)情節(jié)分析湯姆是一個怎樣的孩子？另請你結(jié)合整部小說的情節(jié)，具體分析湯姆的其他一個性格特點。16、作文。

綠是色彩；綠是生命，綠是希望，綠是慰藉，每個人的眼中；每個人的心中都有一片綠。

請以“綠”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌；劇本以外文體不限；

②不要少于600字；

③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名；校名；

④卷面整潔，書寫工整。17、閱讀下面材料；按要求完成問題。

材料一：今年秋季；全國各地將有四百多萬中小學(xué)生使用語文版新修訂的一年級和七年級語文教材。語文出版社社長王旭明介紹，全套教材課文數(shù)量比修訂前減少15%，40%的課文被更換，增加了古詩文及中華傳統(tǒng)文化比重。原因和原則可以概括為：更加貼近時代；貼近生活，文質(zhì)兼美。

材料二：《南京大屠殺》一文去哪兒了？網(wǎng)上謠傳《南京大屠殺》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等作品被刪除；引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議，對語文出版社選文提出了質(zhì)疑。語文出版社發(fā)表了聲明：《南京大屠殺》被換不是被撤，《南京大屠殺》被換成了同題材的《死里逃生》，因為《死里逃生》更能反映中國人民抗擊外來侵略的堅強決心和英勇無畏的精神。

（1）請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。

（2）據(jù)悉；《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》將被換為《智取生辰綱》，你覺得這樣更換好不好？為什么？

（3）根據(jù)你這三年來學(xué)習(xí)語文版教材的情況，給修訂者提出兩點修改建議。18、作文。

12月23日；重污染紅色預(yù)警之下的天津，我們所有的中小學(xué)學(xué)生第一次因霧霾而停課了。霧霾之中的我們絕不僅僅是停課的歡呼，雖然我們需要休息，但這是一種悲涼的休息。

請你以“在停課的日子里”為題目寫一篇文章；可記敘你在霧霾停課這一天的所見；所做、所思，也可表達(dá)你的看法，抒發(fā)你的情感。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名。19、名著閱讀．

（1）唐僧師徒歷經(jīng)了八十一難完成了取經(jīng)的使命；其中最后一難是什么？請簡述其情節(jié)．

（2）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”“她”指的是魯迅筆下的哪個人物？我的生活因為有了“她”充滿了愛的滋味，請寫出一個“她”和我的故事．（故事不超過10個字）20、頂花帶刺的黃瓜有毒嗎①一位顧客手拿一根頂花帶刺的黃瓜指著菜販說；微信上都說了，這種黃瓜有“毒”！惹得路人紛紛駐足。菜販不服：憑什么這么說？顧客說，這些花為什么不謝？都是激素鬧的，而激素的成分和避孕藥一樣。

②“黃瓜‘頂花帶刺’是否真的使用過激素？”答案是：有的黃瓜還真使用了?！澳敲?；使用過植物激素的農(nóng)產(chǎn)品到底安全不安全？”答案是：安全。

③“頂花帶刺”黃瓜屬于單性結(jié)實，是生物學(xué)固有特性，不存在安全隱患。黃瓜的花基本上是雌雄同株異花；偶爾也出現(xiàn)兩性花。黃瓜果實為假果，是子房下陷于花托之中由子房與花托合并形成。黃瓜可以不經(jīng)過授粉；受精而結(jié)果，稱為單性結(jié)實，這樣就結(jié)出了“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節(jié)生產(chǎn)的“頂花帶刺”黃瓜，部分是由于黃瓜自然單性結(jié)實產(chǎn)生的，也有的是使用氯吡脲產(chǎn)生的黃瓜單性結(jié)實而出現(xiàn)的。冬春季由于受低溫、短日照、弱光等影響，黃瓜雌花數(shù)量多，坐果率低，影響黃瓜產(chǎn)量。因此，常常在開花當(dāng)天或前一天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以提高坐瓜率、增加產(chǎn)量。那么氯吡脲到底是什么呢？其實就是植物生長調(diào)節(jié)劑。

④植物生長調(diào)節(jié)劑是一類具有調(diào)節(jié)和控制植物生長發(fā)育作用的農(nóng)業(yè)投入品；由人工合成或通過微生物發(fā)酵產(chǎn)生，也可從植物體中直接提取，俗稱植物激素。它與動物激素（避孕藥）完全不同，對人體生長發(fā)育無作用和影響。

⑤植物生長調(diào)節(jié)劑可以通過促進或抑制莖、葉、根、芽、花的生長或果實成熟、保花保果或疏花疏果、提前或延長休眠、促進果實增大等作用，達(dá)到促進成熟、提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)等目的。因而部分農(nóng)產(chǎn)品在生長過程中需要使用植物生長調(diào)節(jié)劑，以實現(xiàn)其最佳生產(chǎn)效果。如小麥?zhǔn)褂枚嘈н蚩煞乐沟狗焕鏄涫┯贸嗝顾乜蓽p少因氣溫、營養(yǎng)、媒介昆蟲等原因造成的落花落果，提高坐果率；用氯苯胺靈處理馬鈴薯可抑制發(fā)芽，避免生物堿中毒。

⑥植物生長調(diào)節(jié)劑作為高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的一項技術(shù)措施；已在全世界得到廣泛應(yīng)用。包括美國；歐盟、日本等發(fā)達(dá)國家。歐盟已登記了26個有效成份和197個制劑產(chǎn)品，允許這些植物生長調(diào)節(jié)劑在登記范圍內(nèi)的農(nóng)作物上使用。目前全球正在使用的植物生長調(diào)節(jié)劑約有40多種，其中包括乙烯利、赤霉酸、萘乙酸、吲哚丁酸、多效唑、矮壯素等，主要應(yīng)用在水果、蔬菜、馬鈴薯、大豆等作物上。

（1）第①段中顧客與菜販的對話；有什么作用？

（2）第⑤段中劃線句運用了哪種說明方法？有何作用？

（3）第③段中加點的“基本上”一詞有何表達(dá)效果？21、有時候；人生需要回一回頭?；仡^，你就會看見，默默注視著你背影的那個人。

題目：關(guān)注我背影的人。

要求：寫一篇記敘文，能通過具體事情和不同視角，運用多種人物描寫方法，寫出自己對“那個人”的觀察和感悟。不少于550字。評卷人得分四、語言表達(dá)(共2題，共18分)22、閱讀下面文字，按要求完成后面兩小題。（5分）亞洲動物基金會認(rèn)為，活熊取膽非常殘忍，對被取膽黑熊身心造成巨大傷害。近年來，國家有關(guān)部門相繼頒布法規(guī)，抑制活熊取膽業(yè)的發(fā)展和熊膽的使用范圍。目前，該基金會已掌握熊膽汁遭污染及患者服用膽汁死亡，可以證明熊膽汁制品具有潛在的危險性。衛(wèi)生部明確規(guī)定不再批準(zhǔn)生產(chǎn)、開發(fā)、銷售以熊膽粉為原料的保健品，熊膽汁保健品產(chǎn)品開發(fā)將面臨政策困境。1.文中有三處語言表達(dá)不當(dāng)，請加以修改。2.請聯(lián)系材料談?wù)勅伺c野生動物如何相處。23、育才中學(xué)將舉行關(guān)于“弘揚民族文化”的社會熱點問題研討會；請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）【資料我來查】在查閱資料時；你看到下面三則材料，請你對其進行分析，寫出兩點探究結(jié)果。

材料一4月8日；一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創(chuàng)新報以熱烈的掌聲。

材料二近年來；每到節(jié)假日，眾多游客走進程陽八寨景區(qū)，聽敬酒歌，跳多耶舞；吃百家宴，領(lǐng)略獨特的侗族風(fēng)情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族文化藝術(shù)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的助推力。

材料三“三月三”期間；我市組織“民族文化進校園”活動。在市民族高中；柳江縣壯文學(xué)校附屬小學(xué)、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)?！遍_展對歌、傳統(tǒng)體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚。

（1）你的探究結(jié)果是：

①______

②______

③______

（2）【板報我來做】為了讓同學(xué)們對民族文化有更多了解；學(xué)校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設(shè)計兩個欄目。

示例：民族音樂知多少。

欄目一：______

欄目二：______

（3）【專家我來請】育才中學(xué)的學(xué)生會主席張華，將前往邀請我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會。假如你是張華，見到李教授后，你會怎樣說呢？請把你要說的話寫在下面。評卷人得分五、多選題(共4題，共8分)24、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偃绻茏龅竭@些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識、。⑤關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A.①③④⑤②B.⑤④①②③C.②⑤④③①D.③②⑤④①25、下面各句中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因為它傾向于真實再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。B.如果你茶飯不思，沉湎于“王者榮耀”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實社會，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！C.上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索。D.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！?6、甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。C____見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯珼____及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。(1)對下面句子意思理解不正確的____是（）(2)對文章理解有誤的____是（）A.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食——其余的人又各自請捕魚人到他們的家，都拿出酒飯來招待他。B.率妻子邑人來此絕境，——帶領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)親們來到這塊和外界隔絕的地方。C.今吾子又死焉——今天我的兒子又被老虎咬死了.D.夫子曰：“小子識之；苛政猛于虎也?！薄笨鬃诱f：“你要好好記住這句話，苛刻殘酷的政治比老虎還要兇猛??！”

27、植物本是有情物①植物學(xué)家們通過大量的試驗和觀測得出一個結(jié)論：植物是有著豐富感情的。②動物長著眼睛，植物長著“眼睛”沒有呢?其實植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。植物依靠自己的這雙“眼睛”，不僅能夠“看見”光，還能感受到光的波長以及光照的時間和強度。正因為植物有了“眼睛”，它才能根據(jù)時間開花、換葉和生根，在感光的過程中，植物“眼睛”對光照的需求量是各不相同的。有的植物光照時間超過12小時以上才能開花，例如稻子、小麥等：但也有光照時間不足12小時開花的，例如大豆、豌豆等：還有對光照要求并不高的“給點陽光就燦爛”的植物。當(dāng)然植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有植物的“眼睛”都喜歡陽光。只不過不同的植物偏好光照時長不同的陽光。③如今，植物學(xué)家們從植物細(xì)胞內(nèi)提取出一種感光視覺色素，它是一種帶著染色體的蛋白質(zhì)，它就是植物的“眼睛”。這種“眼睛”能使每一個細(xì)胞都成為一個光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識別光的強度和光照時間。早晨，太陽冉冉升起，“眼睛”顯得特別活潑；黃昏時分，視覺混沌，植物就閉上“眼睛”。隨著色素的變化?！把劬Α本湍芊直娉鍪窃绯窟€是夜晚了。④飛機、輪船遇到緊急情況時能緊急求援，那么植物也會求援嗎?2011年春天，南亞湄公河鬧旱災(zāi)，中國、美國和日本植物學(xué)家趕赴越南進行探測研究。他們用遙感裝置檢測植物，發(fā)現(xiàn)這些受干旱的植物都在發(fā)出一種特殊的信號。這種信號聲發(fā)自植物體內(nèi)，由植物體導(dǎo)管震動所引發(fā)，近似于人的呻吟聲，這就是植物在危急時刻發(fā)出的呼救信號。⑤為了了解植物的“語言”，植物學(xué)家制造出一種別出心裁的“植物活性翻譯機”。這種機器也是通過遙感裝置，不同的是裝上一種合成器，人們就可以直接聽到植物發(fā)出的不同聲音。例如，當(dāng)植物受到強烈的光照時，會發(fā)出“驚訝”的聲音：當(dāng)植物遇上雨水泛濫的天氣時，會發(fā)出“痛苦”的聲音?！爸参锘钚苑g機”不僅可以對植物所處的環(huán)境進行判斷，而且對植物本身是否遇上疾病等也能幫助判斷。⑥人累了要休息，那么植物要不要睡眠呢?近年來，人們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物長期處在陽光或月光下會對自身的生長速度帶來影響，植物生長必須要有“睡眠狀態(tài)”。例如合歡，一到夜晚便垂下葉片。其實，植物通過“睡眠”不但有利于生長，而且還能更好地保護自己。例如花生、山芋等植物的葉子在夜幕中下垂，既減少了熱量的散發(fā)，叉避免了水分的蒸騰：牡丹等花瓣在晚間閉攏，也是為了防止自然災(zāi)害的侵襲。這是植物生長過程中的一種適應(yīng)。經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn)，植物在夜間的溫度往往比白天低1℃。正是這細(xì)微的溫差變化成為影響植物葉子生長的重要因素，也才能使這種植物更能適應(yīng)環(huán)境。有利于生長。(1)本文從哪些方面介紹了植物的“有情”？分析不正確的一項是（）(2)對本文的結(jié)構(gòu)安排及層次分析，不正確的一項是（）(3)下面對這篇文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.植物有“眼睛”，能夠感受光照；B.植物能夠發(fā)出求救信號；C.植物學(xué)家用“植物活性翻譯機”來了解植物的“語言”；D.植物能夠利用“睡眠”來使得自己適應(yīng)環(huán)境，有利于生長.評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)28、童年魯迅翹首期盼《山海經(jīng)》沒齒難忘；青年呂蒙發(fā)奮讀書令人刮目相看；中年于丹善讀書成就詩意人生，偉人讀書成就千古佳話。親愛的朋友，你有過與父母共同讀書的經(jīng)歷嗎？你有過因書而挑燈夜戰(zhàn)嗎？你有過讀書的酸甜苦辣感受嗎？你有過讀書的激情澎湃嗎？把你的讀書故事、讀書體驗講給我們聽，把你的好書與我們分享吧！請以“____，我心中的芳菲”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。要求：1.在橫線上填上某一部文學(xué)作品或其他書籍的名字；2.以自己的讀書經(jīng)歷為基礎(chǔ)，注重記敘的完整具體，有真情實感。3.文中不得出現(xiàn)真實的班名、人名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】本題考查辨析和修改病句的能力。修改病句；首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項句子成分贅余，應(yīng)刪去“目前”；B項句子搭配不當(dāng)，“降低”與“意識”搭配不當(dāng)，改為“反而會降低孩子自我保護能力”；C項句子不合邏輯，應(yīng)刪去“能否”。D項句子沒有語病，故選D。

【解析】【答案】D2、D【分析】略【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】本題考查對病句的辨析與修改．對于病句首先要找準(zhǔn)病因，再在保證不改變句子原意的基礎(chǔ)上，進行修改．要把握常見的病句類型．【解析】【解答】A：正確；

B：句子成分殘缺；缺少主語，去掉“由于”．應(yīng)改為“國家主席習(xí)近平同志近期到多個國家進行國事訪問，使我國外交邁向新的征程．”；

C：句子前后不搭配；前后矛盾，去掉“能否”．應(yīng)改為“貫徹落實“社會主義核心價值觀”，是構(gòu)建和諧社會；促進可持續(xù)發(fā)展的保證．”；

D：句子成分殘缺；缺少賓語．句末加上“的能力”．應(yīng)改為“在科學(xué)研究的過程中實踐十分重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察；分析、解決問題的能力．”

故選：A．4、B【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】句中正確的書寫為：考查長途跋涉無精打采僻靜欣喜．

故選：B．5、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A.缺少主語，應(yīng)去掉“由于”或“使”；B.結(jié)構(gòu)混亂，去掉“的主要讀者對象”；D.搭配不當(dāng)，不能是“加快規(guī)模”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)6、地理環(huán)境、生活、文化C【分析】【分析】本題是一組以“南京古都“橋”名、“巷”名知多少”為主題的材料，材料分別以圖表、文字、地圖的形式呈現(xiàn)，既要看情圖表內(nèi)容，又要讀懂文字內(nèi)涵．【解析】【解答】（1）本題考查閱讀表格能力．這是一道選擇題；解答的關(guān)鍵是將各選項內(nèi)容與表格信息比對．C項中對“巷”的命名，數(shù)字命名的比動物命名的少．

（2）本題考查內(nèi)容歸納能力．解答的關(guān)鍵要整體感知材料內(nèi)容；準(zhǔn)確全面的歸納文本內(nèi)容，不要遺漏要點．本材料主要介紹了南京古都的“橋”“巷”名的命名及空間分布與地理環(huán)境；生活、文化密切相關(guān)．

（3）本題考查歸納材料要點與運用要點的能力．解答此題先要歸納“表三”的主要信息：南京古都范圍內(nèi)秦淮區(qū)橋；巷分布密集度高；建鄴區(qū)橋、巷密集度很低．再抓住材料中的“南京古都的橋、巷地名分布的數(shù)量與人口分布的密集度基本成正比”這句話就可以做出推斷．

（4）本題考查詞語的賞析與說明順序．解答此題要理解詞語的意思；再結(jié)合句子寫表達(dá)效果，并明確由表及里的介紹是符合人們認(rèn)識事物的邏輯順序．

（5）本題考查語言表述．解答此題關(guān)鍵要看懂地圖；讀懂“成因分析”的材料，然后組織語言，按合理的順序從地理位置和來歷兩個方面進行介紹．

答案：

（1）C

（2）地理環(huán)境（或“自然”）；生活、文化。

（3）秦淮區(qū)人口分布密集；建鄴區(qū)人口分布較少．

（4）①“或許”表示不確定；寫出了南京的每一條“老地名”可能都蘊含著獨特的文化特色，不排除部分不蘊含，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性．②“分類統(tǒng)計”與“空間分布”的內(nèi)容直觀；明了，“成因分析”是基于“分類統(tǒng)計”與“空間分布”的理性分析．這樣的順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律．

（5）“逸仙橋”在龍蟠中路和中山南路的交叉路口向西20米，以前是一座石橋，后因運載孫中山的靈柩而重新修建的．7、時間青燈【分析】【分析】本詩都是寫的是旅途的所見所感，便抒發(fā)的感情卻大為不同，前者表現(xiàn)的是因旅途所見而引發(fā)的孤單寂寞之意和漂泊之感，后者表現(xiàn)的卻是因旅途所見而引發(fā)的內(nèi)心溫暖愉悅之情．【解析】【解答】（1）首句寫到“殘日”表示太陽將落；是黃昏時分；第二句描繪了油燈（青燈）忽閃忽明的場景，點明了時間是夜晚；三四句寫夜雨愔愔，詩人不能入眠而聽到馬嚼著殘余草料的聲音，點明時間是半夜．

（2）“寒林殘日”；烏鴉歸巢，明滅的油燈營造了冷清的氣氛，體現(xiàn)了詩人的孤寂之情；從“假寐”到“臥聽”的動作轉(zhuǎn)換可見詩人深夜難以入眠，前路茫然，紛亂惆悵之情．

燈前笑說；描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束；愉快交談的生活情景，讓詩人在漁家感受到了溫暖、愉悅之情．

答案：

（1）時間；青燈．

（2）晁詩表現(xiàn)了詩人旅途中所感受到的孤單寂寞；前路茫然（紛亂惆悵）之情．

郭詩表現(xiàn)了詩人旅途中住宿在漁家所感受到的溫暖；愉悅之情．

譯文：

清冷的野外黃葉零落；林木蕭疏，紅日西沉，暮靄彌漫，烏鴉想要歸巢了．屋里的油燈乍有乍無，燈光忽閃忽閃，時亮?xí)r暗．在昏暗的燈光之下，外面下起了淅淅小雨，我和衣而睡．終因時間過久，解衣而臥，但怎么也不能入眠，還聽到槽頭疲倦的馬在嚼著草料．

世代在海邊生活，幾間小屋上面覆蓋著雪白的蘆花．白天在海上捕魚雖然辛苦，但晚上歸來，有青天明月、大海濤聲伴送到家，真是開心愜意．8、英國莎士比亞喜羅密歐與朱麗葉哈姆雷特奧賽羅李爾王麥克白【分析】【分析】根據(jù)知識積累真接填答即可；注意括號中的提示，不要填寫錯位，注意易字“莎”“密”“姆”的寫法。

【點評】外國文學(xué)中的著名作家和作品方面的常識要注意識記。9、肖像（外貌）他有勞動能力，具備謀生的身體條件他因偷竊經(jīng)常挨打【分析】【分析】這是魯迅的小說《孔乙己》的節(jié)選部分，寫的是酒客揭短，取笑孔乙己偷東西的情節(jié)和孔乙己的外貌．通過這一情節(jié)，突出表現(xiàn)了孔乙己這一人物的命運悲劇．【解析】【解答】（1）本題考查對故事情節(jié)的理解能力；解答時，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，從文中找到題干信息．

（2）本題考查對描寫方法的運用；解答時，抓住加點字并且辨別出描寫方法，在此基礎(chǔ)上，將加點詞放在句子里，對句子內(nèi)容進行理解分析即可．

（3）本題考查對人物形象的分析能力．解答時；要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價．對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言；動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性．

（4）本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括能力．解答時；閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來．概括主要內(nèi)容格式：誰+做什么．

答案：（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人．

（2）肖像（外貌）．①他有勞動能力；具備謀生的身體條件．③他因偷竊經(jīng)常挨打．

（3）顯示自己是讀書人；與眾不同，賣弄斯文．迂腐；虛榮，自欺欺人．

（4）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西．10、喬已經(jīng)餓死在洞口旁裝著金錢財寶的箱子【分析】【分析】本題考查《湯姆?索亞歷險記》中的故事情節(jié)的把握．【解析】【解答】在《湯姆?索亞歷險記》中“洞中歷險”一段故事；湯姆打開堵死的洞口，發(fā)現(xiàn)喬已餓死在洞口旁．當(dāng)湯姆帶著哈克再度進入山洞，他們發(fā)現(xiàn)了裝著金錢財寶的箱子．

答案：喬已經(jīng)餓死在洞口旁裝著金錢財寶的箱子11、bca【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．【解析】【解答】本題考查的是語言的連貫；解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，對答案進行篩選，第一個空前面是歡笑，后面是“眼淚”；第二個空前面是掌聲，后面是“喝彩”；第三個空前面是職稱，后面是“名聲”．

答案：bca12、jiè③閱讀是一種精神的活動，（將分號改為逗號）⑥讓這些經(jīng)典走進我們的心田，滋潤我們的心靈，光亮我們的人生．【分析】【分析】此題考查注音、標(biāo)點符號和病句辨析與修改．【解析】【解答】第（1）題；“藉”這個字是多音字，一定要區(qū)別它的兩個讀音的字的意思，可以查字典，再代入材料中，看具體語境中的意思．

第（2）題；一共有六句，依次看每句話，注意句與句之間的關(guān)系，其中第③句與后面④⑤兩句之間沒有并列的關(guān)系，所以不用分號．用逗號．

第（3）題；依次看每句話，找語病，發(fā)現(xiàn)第⑥句中“走進”和“滋潤”之間有遞進關(guān)系，“滋潤”的程度比“走進”要深，所以放在后面．

答案：

（1）jiè

（2）③改為：閱讀是一種精神的活動；（將分號改為逗號）

（3）⑥改為：讓這些經(jīng)典走進我們的心田，滋潤我們的心靈，光亮我們的人生．13、略

【分析】本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在句中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題中的“會”為多義詞；“怪”為詞類活用詞。

本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。本句翻譯為：悲愴交集，積年累月，因病而疲。非但那個醫(yī)生不理解，連我自己也忽略了，我們可以根據(jù)翻譯來劃分停頓：悲愴交集/積歲而病/累月而憊/非唯醫(yī)不能識/而予亦忘之矣。

本題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。本題翻譯注意以下詞的解釋：乃、相、窮。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)時加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。根據(jù)文章內(nèi)容，填寫的原句為：①以藥補之，病益甚，則補益峻；②病在心火；③三日而一藥，藥不過四五劑；④及春而果差。

本題考查學(xué)生對文章主題的分析理解。理解文章主題①要結(jié)合作品的時代背景；②要參考文章的重點語句；③要結(jié)合作者的思想或生活經(jīng)歷?！敖洹币皇墙溽t(yī)，希望醫(yī)生不要去做庸醫(yī)；二是戒自己與他人，不要被虛假的名聲所迷惑。?

本題考查學(xué)生對文化常識的積累及識記能力。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。五行具體指金、木、水、火、土五個方面。

本題考查學(xué)生對詞語的理解能力和對故事的概括能力。根據(jù)題干中“名醫(yī)扁鵲想幫蔡桓公治病卻不能”我們可知這則故事是關(guān)于蔡桓公諱疾忌醫(yī)的故事，用的成語是諱疾忌醫(yī)?！窘馕觥俊拘☆}1】（4分）①益：更加；②會：適逢、恰好；③怪：感到奇怪；④無乃：恐怕、莫非、豈不，翻譯成反問語氣即可【小題2】（2分）悲愴交集/積歲而病/累月而憊/非唯醫(yī)不能識/而予亦忘之矣。【小題3】（2分）醫(yī)生就對我說：“我的辦法想盡了，如果來年春木旺，那么脾病必定加重。”【小題4】（2分）①以藥補之，病益甚，則補益峻；②病在心火；③三日而一藥，藥不過四五劑；④及春而果差【小題5】（2分）一是戒醫(yī)，希望醫(yī)生不要去做庸醫(yī)；二是戒自己與他人，不要被虛假的名聲所迷惑?！拘☆}6】（2分）金木水火土【小題7】（2分）諱疾忌醫(yī)14、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言知識的識記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這些內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時勤于背誦文學(xué)常識，注意文言詞語的解釋以及文言句子的翻譯，注意分冊整理歸類，便于記憶。A項《鄭人買履》選自《韓非子》，《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，原題表述有誤，故選A。?【解析】A三、問答題(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】選文敘述了印第安?喬在眾人面前反復(fù)誣陷波特殺了人，以及湯姆和哈克目睹后既惱恨又不敢斗爭的矛盾心理和湯姆良心受到煎熬的表現(xiàn)．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．選文敘述了印第安?喬在眾人面前反復(fù)誣陷波特殺了人，以及湯姆和哈克目睹后既惱恨又不敢斗爭的矛盾心理和湯姆良心受到煎熬的表現(xiàn)．

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力．解答時；要在理解全文基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨，進行解答．湯姆目睹印第安?喬殺死了醫(yī)生魯濱遜，他明明知道莫夫?波特受到了陷害，自己卻不敢出庭作證；經(jīng)過思想斗爭，湯姆終于和律師達(dá)成協(xié)議出庭作證，指證印第安?喬是殺人兇手，還波特以清白．

（3）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．①湯姆是個勇敢、善良、有正義感的孩子．他由一開始的膽小怕事，最后戰(zhàn)勝自己的弱點，勇敢地說出真相，揭發(fā)真兇印第安?喬的丑陋面目，解救了波特．

②從湯姆巧施妙計讓小伙伴們不僅替他刷墻；還給他送寶貝，可看出湯姆聰明活潑，有領(lǐng)導(dǎo)才能；從湯姆半夜和哈克去墓地“試驗”死貓治疣子的方法，可看出他敢于冒險；從湯姆躲在鐘樓上偷聽鎮(zhèn)上的人給他們舉行葬禮，可看出他頑皮淘氣；愛惹禍、逞英雄、喜歡惡作??；從湯姆在巖洞中歷盡波折后牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，終于脫險，可看出他聰明鎮(zhèn)定；從湯姆經(jīng)?；孟肴プ鼍G林好漢，和哈克去島上過營地生活，可看出他富于幻想、敢于冒險．

答案：

（1）選文敘述了印第安?喬在眾人面前反復(fù)誣陷波特殺了人；以及湯姆和哈克目睹后既惱恨又不敢斗爭的矛盾心理和湯姆良心受到煎熬的表現(xiàn)．

（2）湯姆目睹印第安?喬殺死了醫(yī)生魯濱遜；他明明知道莫夫?波特受到了陷害，自己卻不敢出庭作證；經(jīng)過思想斗爭，湯姆終于和律師達(dá)成協(xié)議出庭作證，指證印第安?喬是殺人兇手，還波特以清白．

（3）①湯姆是個勇敢；善良、有正義感的孩子．他由一開始的膽小怕事；最后戰(zhàn)勝自己的弱點，勇敢地說出真相，揭發(fā)真兇印第安?喬的丑陋面目，解救了波特．

②從湯姆巧施妙計讓小伙伴們不僅替他刷墻，還給他送寶貝，可看出湯姆聰明活潑，有領(lǐng)導(dǎo)才能；從湯姆半夜和哈克去墓地“試驗”死貓治疣子的方法，可看出他敢于冒險；從湯姆躲在鐘樓上偷聽鎮(zhèn)上的人給他們舉行葬禮，可看出他頑皮淘氣、愛惹禍、逞英雄、喜歡惡作劇；從湯姆在巖洞中歷盡波折后牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，終于脫險，可看出他聰明鎮(zhèn)定；從湯姆經(jīng)常幻想去做綠林好漢，和哈克去島上過營地生活，可看出他富于幻想、敢于冒險．16、略

【分析】【分析】這是一篇“材料+命題”類型的作文．在作文前；一定要認(rèn)真閱讀材料，提取材料中的重要信息．材料中的信息均提示考生可以從各個方面來寫“綠”，本作文題目難度不大．

【思路點撥】“綠是色彩；綠是生命，綠是希望，綠是慰藉”這段話提示考生可以圍繞“綠”來寫，通過讀材料，可以發(fā)現(xiàn)只要積極向上的人和事都可以歸類于“綠”，所以，只要寫一些“綠”主題的事件，都可以．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【創(chuàng)新設(shè)計】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱；等等．

【文體選擇】本文適合寫議論文，如果能選好角度，寫記敘文也可以．【解析】【解答】【例文】

綠。

第一縷春風(fēng)款款吹來時；大地上的幾抹新綠和發(fā)了芽的楊柳，在演奏著綠色的旋律；第一顆夏雨滴答落地時，被雨點叩擊著的草地和枝繁葉茂的大樹，在彈奏綠色的旋律；第一片秋葉飄然而下時，青松古柏的黛綠和滿載著枯葉的綠水，在吹奏綠色的旋律；第一片雪花在我手心緩緩融化時，雪地下黃色的泥土中蘊藏著的綠色生命和人們企盼綠色的心，在歌唱綠色的旋律．

綠色的旋律是世間萬物的合奏．

小草．

我們的腳印讓小草失去了綠的容顏．可是；生命力頑強的草兒，卻以自己腳下的泥土為曲子，用青綠的身體當(dāng)做曲詞，一次次彈奏出堅韌頑強的歌．

小草譜寫了綠色的旋律；它們在風(fēng)中搖擺，在這些黃綠色的間隙里，是寫滿了淚水與歡笑的往事嗎？不要再猜測，只看看經(jīng)歷了一年風(fēng)雨的小草那皺巴巴的臉就知道了，它們說：“只要根還扎在泥土里，我們就不會倒下．”

葉子．

雨點來了；葉子就會很快活，因為它們要合奏一曲綠色的旋律．空氣應(yīng)了葉子的請求，跑去小溪邊把在小溪里嬉戲的雨點叫了回來．云兒應(yīng)了葉子的請求，把懷里的雨點盡情揮灑出去．風(fēng)兒應(yīng)了葉子的請求，拖著小雨點讓它們慢慢降落，好讓每一滴都落在葉子的五線譜上，彈出滴滴答答好聽的樂曲．

葉子們被雨點叩擊著；雖然有些疼，但它們開心地說：“沒關(guān)系，等到天放晴的時候，我們沐浴一下陽光就好了．”

綠水．

汩汩汩；水泡輕輕地漂，嘩嘩嘩，碧水輕輕地?fù)u，就連最小的小溪都被身邊綠色的旋律給染成淡綠色了呢．溪底的鵝卵石也想加入這綠色的旋律之中，可它們怎么也拖不動自己的身體，只好在水底咕咕嚕嚕地嘆氣．

溪邊的小草雇用微風(fēng)洗發(fā)師；給他們梳洗淡綠的長發(fā)；溪邊愛美的野花雇用蝴蝶來給她們做抽脂手術(shù)．這一切都被融進了綠色的旋律之中．

青山．

黛綠色的青山是五線譜；云自然就成了跳躍在山間靈動變幻的音符，那么小鳥就是綠色旋律的配樂師了．只是，在這清新的山間，綠色的旋律卻愈飄愈遠(yuǎn)了，只有銀鈴般的聲音，還在經(jīng)久不息地回蕩；跳躍，聽得人心曠神怡．人，鳥，樹，石，水，仿佛就全演變成了翠色欲滴的綠．

綠色的旋律在心中回蕩，希望它一直伴著我們，永遠(yuǎn)不要消失．17、略

【分析】【分析】解答材料題需要認(rèn)真閱讀材料，讀題干，明確內(nèi)容，然后針對題目要求，準(zhǔn)確歸納表達(dá)即可．【解析】【解答】（1）本題考查的是概括材料內(nèi)容；需要根據(jù)語段的具體內(nèi)容，確定其關(guān)鍵詞語然后進行取舍，這則材料說的是：今年秋天各地將使用語文版新修訂的教材；意思對即可．

（2）本題主要考查學(xué)生對名著主要情節(jié)的把握和談?wù)効捶ǖ哪芰?；換或者不換，只要言之有理即可．解答時需要抓住《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》《智取生辰綱》的精彩之處來談．

（3）本題屬于開放性試題；結(jié)合學(xué)習(xí)的教材情況，提出建議，要有針對性，要具體明確，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，合理即可．

答案：

（1）語文版新修訂教材今秋啟用．

（2）示例：不好．《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的文學(xué)價值很大；換掉可惜．我認(rèn)為課文中描述三拳，分別從視覺；味覺、聽覺角度來設(shè)喻，生動形象．讓我們學(xué)習(xí)這樣的寫作手法，很有價值．

（3）示例：①綜合性學(xué)習(xí)要更貼近我們初中學(xué)生的生活；②建議刪減如《干將莫邪》之類繁難的文言文．18、略

【分析】【分析】這是一篇有著特殊寫作背景的作文要求；前面的材料交代了停課的原因，這篇作文讓經(jīng)歷過因為霧霾停課的同學(xué)感到有話可說，寫作難度不大．

【審題立意】以“在停課的日子里”為題目寫一篇文章；里面喲關(guān)鍵字詞：停課；日子，可圍繞這兩個詞來寫作文，這也是本文的寫作主題，不能突破這個主題來寫，本文的寫作限制較大．

【思路點撥】題目要求中有這樣一句：可記敘你在霧霾停課這一天的所見；所做、所思；也可表達(dá)你的看法，抒發(fā)你的情感．也就是告訴我們，這篇作文可以記事、可以抒情、可以議論，但中心不能跑題．

【細(xì)節(jié)描寫】文章應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫為主；特別是心理描寫（停課時所想到的），一定要使用．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起幾個事件，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，也適合寫議論文．【解析】【解答】【例文】

在停課的日子里。

突如其來的停課；讓所有學(xué)生都?xì)g樂起來了，看到同學(xué)的qq簽名也都變成了“太好了！停課了！不用上學(xué)了！”大家都激動了很長時間，但想起室外的天氣，心情便又低落起來．

老師們接到消息以后；也開了緊急會議，主題為“停課不停學(xué)”這主題蠻有意思的，但，這使很多同學(xué)都搞不明白這是什么意思．班主任趙老師在qq群里發(fā)了24日在線學(xué)習(xí)的要求和計劃，使同學(xué)們眼前的“霧”瞬間消散了．但是，老師們還得繼續(xù)工作，頂著霧霾工作，但老師們并不埋怨，因為這都是為學(xué)生們好．估計每位老師都會這么想：“只要孩子們努力學(xué)習(xí)，自己累點也沒事!”

首先；我們上了語文課，任務(wù)是自己做模擬期末試卷，遇到不會的問題問老師，有一位同學(xué)問了一到選擇題，語文老師把每一選項中每個點都講的特別詳細(xì)，每個同學(xué)一看就明白了．

然后是數(shù)學(xué)課；數(shù)學(xué)課同學(xué)們的問題就比較多了，但老師還是一個一個回答，還特別詳細(xì)，甚至把那道題的計算步驟；思考過程都發(fā)到了群里，看到老師都這么積極，同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁啦！

最有趣的是歷史課和思品課！老師們都為同學(xué)們準(zhǔn)備了微視頻；就像在教室里上課一樣！看著看著，我還以為我在學(xué)校里上課呢！并且，歷史還準(zhǔn)備了一些題．而思品則是為我們準(zhǔn)備一些典題，易錯題都講解了，特別清晰．

班主任趙老師對我們說：“我們要學(xué)好語文；準(zhǔn)確理解他人；準(zhǔn)確表達(dá)自我，而不是誤讀、曲解與妄言，從而學(xué)會公共說理；我們要學(xué)好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結(jié)果，從而對當(dāng)下有一種同情之理解；我們要學(xué)好經(jīng)濟，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認(rèn)識社會現(xiàn)象；我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計算并分類討論；我們要學(xué)好地理，理解我們生活的地球的真貌；我們要學(xué)好外語，理解異域人們的生活形態(tài)，并準(zhǔn)確傳達(dá)我們的文化精神；我們要學(xué)好理化生信科，理解科學(xué)對于世界的革命性作用；最重要的是學(xué)好哲學(xué)，理解世界與人性的本質(zhì)．唯有如此，我們才是清醒智慧的人．”

果然??！雖有紅色預(yù)警霧霾，但也阻止不了我們學(xué)習(xí)的腳步！19、略

【分析】【分析】文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況．【解析】【解答】（1）回返途中；重遇通天河老龜．老龜曾托唐僧向佛祖打問自己的歸宿，不想唐僧忘卻了此事．老龜一怒，沉下河去．師徒們掙扎著上了岸，又得八戒用耙撈上經(jīng)包，在石上晾曬經(jīng)文，不料不少經(jīng)頁沾在了石上師徒們經(jīng)歷八十一難，終于取得真經(jīng)，回返東土．

（2）“仁厚黑暗的地母呵；愿在你懷里永安她的魂靈！”這句話出自《阿長與山海經(jīng)》一文．“她”指的是魯迅筆下的阿長．阿長給魯迅講美女蛇的故事，給魯迅講長毛的故事，給魯迅買來《山海經(jīng)》，元旦個魯迅吃福橘等等．

答案：

（1）最后一難為通天河遇黿濕經(jīng)書．在取得真經(jīng)返回的途中被老黿翻下河；原因是唐僧失信于老黿在先．

（2）阿長；阿長給魯迅講美女蛇（有關(guān)即可）20、略

【分析】【分析】文章開始由顧客與菜販的對話，引出本文的說明內(nèi)容：頂花帶刺的黃瓜是安全的．解釋了“頂花帶刺”黃瓜屬于單性結(jié)實，是生物學(xué)固有特性，不存在安全隱患．使用植物生長調(diào)節(jié)劑可以通過促進或抑制莖、葉、根、芽、花的生長或果實成熟、?；ū９蚴杌ㄊ韫?、提前或延長休眠、促進果實增大等作用，達(dá)到促進成熟、提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)等目的．作為高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的一項技術(shù)措施已在全世界得到廣泛應(yīng)用．【解析】【解答】（1）本題考查文章開頭段落的作用．即：引出本文的說明內(nèi)容：頂花帶刺的黃瓜是安全的．激發(fā)讀者閱讀的興趣；

（2）本題考查說明方法及其作用．常見的說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明；從而使說明更具體，更有說服力．②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．③作比較：把和加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理．④打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理．⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)；更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力．第⑤段中劃線句運用了舉例子．具體真切地說明部分農(nóng)產(chǎn)品在生長過程中使用植物生長調(diào)節(jié)劑可以實現(xiàn)其最佳生產(chǎn)效果．

（3）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點．“基本上”意為“大多數(shù)情況”．說明黃瓜的花大多是雌雄同株異花，極少數(shù)會出現(xiàn)兩性花．“基本上”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

答案：

（1）引出本文的說明內(nèi)容：頂花帶刺的黃瓜是安全的．激發(fā)讀者閱讀的興趣；

（2）舉例子．具體真切地說明部分農(nóng)產(chǎn)品在生長過程中使用植物生長調(diào)節(jié)劑可以實現(xiàn)其最佳生產(chǎn)效果．

（3）“基本上”意為“大多數(shù)情況”．說明黃瓜的花大多是雌雄同株異花，極少數(shù)會出現(xiàn)兩性花．“基本上”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．21、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；而且有提示性文字，需要我們自己緊扣題目和材料打開思路，題目難度適中．

【審題立意】這是一篇命題作文：關(guān)注我背影的人；我們在確定主題時，可以按照命題作文《關(guān)注或者關(guān)心我的人》來寫，需要把觀看背影作為寫作手段，重點是表現(xiàn)情感，寫一個關(guān)注我背影；關(guān)心我的人，以親情為主．

【文體選擇】題目要求為：以“關(guān)注我背影的人”為題寫一篇記敘文．所以；選擇記敘文，其他文體不可以．

【細(xì)節(jié)描寫】因為本文就是寫發(fā)現(xiàn)一些原來沒發(fā)現(xiàn)的東西或者情感；心理描寫一定要寫到．

【誤區(qū)指南】我們應(yīng)避免自己的作文出現(xiàn)以下毛?。核枷敫星椴粔蚪】担瑑?nèi)容太空乏，無中心；抄襲文章．構(gòu)思不合情理．【解析】【解答】【例文】

關(guān)注我背影的人。

母親送他上學(xué)．

上了車．母親忽然心疼地對他說；你的背怎么有點駝了？是不是趴在桌子上太久了？他是學(xué)生，每天都要伏案頭十個小時．他點點頭，沒關(guān)系的．母親輕聲說，可你爸在你這個年紀(jì)的時候，腰桿還挺直的呢，你要照顧好自己啊．

他的心猛地顫抖了一下．

他發(fā)覺自己不知道從什么時候開始；也時常懷舊，變得多愁善感了．

腦海中突然跳出來一個背影；是兒子的．

他忽然意識到；作為人子，他卻很少關(guān)注自己父母的背影．年少時上課讀朱自清的《背影》，他怎么也體會不到朱自清先生的那份情感，甚至覺得作者太煽情了．等到自己長大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影．很少有父親，或者母親的背影．他總是走在前面，他像自己的很多兒子一樣，把背影留給了父母雙親．

車開到小區(qū)外．他打開車門；攙扶母親下車．他和母親一起，向?qū)W校走去．路上，他故意放慢腳步，走在了母親的后面．母親五十多歲了，腰板還不錯，但是，步履已經(jīng)有點蹣跚，邁著碎步．母親真的老了．

母親