2025年滬科新版八年級化學下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版八年級化學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列敘述正確的是（）A.煤主要含有碳元素，是純凈物B.石油主要含C，H兩種元素，根據(jù)各組分的沸點不同，可分離出許多產(chǎn)品C.化石燃料是由生物遺骸轉化而來的，因此可再生D.煤、石油、天然氣都是重要能源，所以應鼓勵個人開采，以滿足社會需要2、如圖所示的實驗目的是探究物質(zhì)燃燒的條件；下列說法不正確的是（）

A.可燃物在溫度達到其著火點以上時就會燃燒B.水中白磷不能燃燒是因為白磷沒有與氧氣接觸C.紅磷不能燃燒說明溫度要達到可燃物的著火點以上D.實驗中薄銅片的作用是利用銅片的導熱性給物質(zhì)加熱3、為了保護環(huán)境，使垃圾資源化，廣州市已實行將城市廢品進行分類處理.下列可回收廢品屬于同類物質(zhì)的是（）A.廢電池、硬紙板B.易拉罐、廢銅爛鐵C.空啤酒瓶、塑料袋D.廢舊報紙、包裝塑料4、物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是（）A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化B.有新物質(zhì)生成C.有氣體放出D.放熱、發(fā)光5、在進行了對蠟燭及其燃燒的探究活動后，同學們有如下說法，其中不正確的是rm{(}rm{)}A.蠟燭在空氣中燃燒時產(chǎn)生明亮的火焰，同時放出較多熱量B.蠟燭燃燒時冒出的黑煙與吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是同種物質(zhì)C.蠟燭燃燒的生成物主要是水和二氧化碳D.蠟燭燃燒屬于化學變化，其過程中同時有物理變化發(fā)生6、綠茶中的單寧酸rm{(C_{76}H_{52}O_{46})}具有清熱解毒的功效，下列說法不正確的是()A.單寧酸由碳、氫、氧元素組成B.一個單寧酸分子中含rm{52}個氫原子C.單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為rm{12}rm{1}rm{16}D.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為rm{38}rm{26}rm{23}7、生活中下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.煤B.食醋C.空氣D.氧氣8、某物質(zhì)經(jīng)分析只含有兩種元素；則對該物質(zhì)的說法中正確的是()

A.一定是純凈物B.一定是化合物C.一定是混合物D.一定不是單質(zhì)9、玻璃導氣管是科學實驗中用途廣泛的一個儀器，有關它的使用正確的是（省略夾持和加熱裝置）（）A.

排水法集氣B.

向上排空氣法集氣C.

用高錳酸鉀制氧氣D.

檢驗二氧化碳評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、將3g某物質(zhì)在空氣中充分燃燒；生成8.8g二氧化碳和5.4g水，據(jù)此可推斷該物質(zhì)的組成元素（）

A.只含碳和氫兩種元素。

B.可能含氧元素。

C.一定含氧元素。

D.氫元素的質(zhì)量分數(shù)為20%

11、某同學的實驗報告中有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是（）A.用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末B.用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸C.溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.7℃D.以上數(shù)據(jù)都不合理12、化學方程式：2Mg+O22MgO讀作（）A.鎂與氧氣混合可得氧化鎂B.鎂加氧氣等于氧化鎂C.2個鎂原子和1個氧分子在點燃條件下生成2個氧化鎂分子D.在點燃條件下，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應生成80份質(zhì)量的氧化鎂13、某初中化學實驗報告中有如下記錄；其中實驗數(shù)據(jù)合理的是()

A.用rm{10mL}量筒量取rm{5.8mL}稀硫酸溶液。

B.用托盤天平稱取rm{10.6g}rm{CuO}粉末。

C.用托盤天平稱取rm{2.50g}鋅粒D.用體溫表測出人體的體溫讀數(shù)為rm{30.12隆忙}14、水是人類必不可少的寶貴資源．下列有關水的說法錯誤的是（）

A.淡水是取之不盡；用之不竭的。

B.生活用水的任意排放會造成水源污染。

C.長期飲用蒸餾水對人體健康有益。

D.自來水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價為+2價。

評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、如圖所示，實騎室模擬粉塵爆炸實驗，連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，能觀察到爆炸現(xiàn)象的是____

A、大理石粉B、面粉C、碳酸鈉粉末D、____．

16、為了探究燃燒的條件；小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．他設計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：

①試管中的白磷燃燒；產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．

（1）白磷燃燒的化學方程式為：____；

（2）分析實驗現(xiàn)象；得出結論：

由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是：____；

由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是：____．

（3）請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加：____．

（4）請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設計的裝置有何不足：____；你建議如何改進：____．

17、寫出相應的化學符號．

rm{(1)2}個水分子______

rm{(2)5}個鐵原子______

rm{(3)}磷元素______

rm{(4)}鎂離子______

rm{(5)}三氧化二鋁______

rm{(6)N_{2}O_{5}}中氮元素的化合價______

rm{(7)}地殼中含量最高的元素______

rm{(8)}空氣中含量最高的氣體______．18、據(jù)報道一名rm{5}歲男孩將零食包里的干燥劑拆開；倒入玻璃保溫杯，加水蓋上蓋子玩耍，瞬間爆炸，造成男孩的右臉紅腫脫皮，一只眼睛失明。請回答：

rm{(1)}發(fā)生爆炸的原因是：______。

rm{(2)}爆炸造成塊狀物______、高溫濁液燙傷，還有______。19、小明與同學們一起去參加露營。rm{(1)}出發(fā)前購買礦泉水，如圖為標簽內(nèi)容，鈉離子的符號是____。rm{(2)}在露營地，小明用面粉、雞蛋、牛奶、白糖、橄欖油等原料制作蛋糕。上述原料中，富含糖類的是_________。rm{(3)}露營結束后，收集到一些垃圾，可回收利用的是______rm{(}填序號rm{)}A.金屬飲料罐r(nóng)m{B.}蛋殼和菜葉rm{C.}礦泉水瓶20、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量；溶劑質(zhì)量的變化情況；以及變化所得的結果，在表中填上相應的文字。

。溶液中各部分變化情況溶質(zhì)質(zhì)量不變不變增加減少溶劑質(zhì)量減少增加不變不變不變變化結果溶液質(zhì)量________________________溶液濃度______________________________21、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑；能支持燃燒。如圖是硫和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗示意圖，請對實驗進行分析并回答：

（1）圖一中儀器a的名稱是______。

（2）圖一中硫在氧氣里燃燒的文字表達式為：______；圖一中集氣瓶中的水______（填“可以”或“不可以”）換成細沙。

（3）圖二實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的原因是______，系火柴的作用______，反應的文字表達式是______。22、多角度認識物質(zhì)；有助于我們更好地理解化學知識。

（1）化學是研究物質(zhì)的；物質(zhì)又是變化的，用文字表達式表示下列化學反應：

①有大量白煙生成的化合反應______；②有兩種物質(zhì)生成的氧化反應______。

（2）化學研究物質(zhì)的性質(zhì)；下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關的是______。

A．稀有氣體用作焊接金屬的保護氣B．銅用于制導線。

C．氮氣用作食品防腐劑D．氧氣用于醫(yī)療急救。

（3）化學研究物質(zhì)的組成，葡萄糖（C6H12O6）是由______種元素組成的；其中碳；氧兩種元素的質(zhì)量比為______。

（4）化學還研究物質(zhì)的結構；如鎂是由______（填“分子”“原子”或“離子”，下同）構成的，氯化鈉是由______構成的。請用微粒觀點解釋：

①氣體二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是______；

②氣態(tài)二氧化碳與液態(tài)二氧化碳化學性質(zhì)相同的原因是______。評卷人得分四、計算題(共3題，共15分)23、實驗室現(xiàn)要制取一種氣體；其密度大于空氣，而且易溶解于水，則應該選擇______方法收集，而不用______方法，原因是______．

24、根據(jù)圖示實驗回答下列問題．

（1）儀器a的名稱______；A裝置中，加入或通入下列物質(zhì)，紫色石蕊變紅色的是（填序號）______．

①通入二氧化碳②通入氫氣③加入鹽酸。

④加入氨水⑤加入氯化鈉⑥水。

（2）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______2H2↑+O2↑25、右示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化．其中表示氧原子、表示碳原子，則：該反應的化學方程式為：______2CO2評卷人得分五、探究題(共4題，共16分)26、規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提；請回答下列問題。

（1）量取8ml水，應選用______ml的量筒。

（2）加熱燒杯里的液體時，應在燒瓶的地步墊放______

（3）將玻璃管插入橡皮管內(nèi)時，先將玻璃管的一端______然后稍稍用力轉動插入．27、在學完氧氣的實驗室制法后，老師給某化學興趣小組的同學布置任務：通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。興趣小組的同學設計并完成了下表所示的探究實驗：。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結結論總結結論總結實驗一取rm{5mL5%}的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應慢．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象rm{壟脵}________實驗三rm{壟脷}________rm{壟脹}____二氧化錳能加快過氧化氫的分解rm{(1)}請你幫小組內(nèi)的同學填寫上表中未填完的空格。rm{壟脵}___________________________________________rm{壟脷}___________________________________________rm{壟脹}___________________________________________

rm{(2)}在上述的探究實驗中；“實驗一”和“實驗二”起的作用是______．

rm{(3)}老師認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”；她要求同學們補充設計了兩個方面的探究實驗，最終證明了“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量；其目的是：_______．

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗，其目的是驗證二氧化錳的化學性質(zhì)是否改變。28、某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：

【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？

【猜測】

。猜想rm{1}猜想rm{2}猜想rm{3}只有rm{CO}只有含有rm{CO}和rm{CO_{2}}【設計實驗】基于猜想rm{3}依據(jù)rm{CO}和rm{CO_{2}}的性質(zhì)；興趣小組同學設計了如下實驗：

【實驗探究】

rm{(1)}觀察到裝置______rm{(}填序號rm{)}中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有rm{CO_{2}}氣體生成．

rm{(2)}有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有rm{CO}

rm{壟脵C}裝置中澄清石灰水不變渾濁，rm{F}裝置中______；

rm{壟脷E}裝置中出現(xiàn)______的現(xiàn)象．

【實驗結論】通過實驗探究證明：猜測rm{3}成立．

草酸分解的化學方程式是______．

【問題討論】

rm{(1)B}裝置的作用是______；rm{D}裝置的作用是______．

rm{(2)}裝置末端酒精燈的作用是______．29、質(zhì)量守恒定律是自然界最普遍最重要的基本定律之一；質(zhì)量守恒定律的實驗探究也是我們初中科學學習的重要內(nèi)容。某學?？茖W興趣小組就該實驗的藥品；裝置的選擇進行了深入研究。

（1）同學們對這個探究實驗的藥品的選擇展開了討論：能夠發(fā)生化學反應的藥品很多；為什么要選擇如圖的藥品做這個探究實驗呢？選擇這些藥品的優(yōu)點是______。（寫出2點）

（2）圖一所示實驗過程中天平會不會一直保持平衡？為什么？______。

（3）小明做了創(chuàng)新實驗（如圖）：通過對教材所示實驗裝置的分析，小明做了創(chuàng)新實驗：將銅絲繞在電烙鐵上，電烙鐵用支架固定在密閉的硬質(zhì)玻璃管中，玻璃管置于靈敏電子臺秤上。接通電路，小電烙鐵開始工作，在整個過程中小明發(fā)現(xiàn)讀數(shù)始終不變。一段時間后，斷開電路，待冷卻后從電烙鐵上解下銅絲，放在靈敏電子臺秤發(fā)現(xiàn)銅絲質(zhì)量______（選填“變大”，“變小”或“不變”）原因是______。評卷人得分六、推斷題(共1題，共9分)30、如圖中，rm{壟脵}是鈉元素在元素周期表中的信息，rm{A}rm{B}rm{C}是三種粒子結構示意圖；試回答：

rm{(1)}鈉原子的核電荷數(shù)為______

rm{(2)A}rm{B}rm{C}中屬于同種元素的粒子是______rm{(}寫字母編號rm{)}

rm{(3)A}和rm{B}兩種粒子的______相同，所以它們具有______rm{(}填“相似的”或“不同的”rm{)}的化學性質(zhì)，在化學反應中它們?nèi)菀譥_____rm{(}選填“得到”或“失去”rm{)}電子。

rm{(4)C}所表示的粒子是______rm{(}填“原子”或“離子”rm{)}參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解答】解：A；煤是復雜的混合物；主要含有碳元素，錯誤；

B；石油主要含C、H兩種元素；根據(jù)各成分沸點不同，可分離出許多產(chǎn)品，正確；

C；化石燃料是古代生物遺體在特定地質(zhì)條件下經(jīng)過一系列變化形成的復雜混合物；屬于不可再生能源，錯誤；

D；煤、石油、天然氣都是重要能源；屬于不可再生能源，所以應有計劃開采，錯誤．

故選B．

【分析】A；煤是復雜的混合物；主要含有碳元素；

B；石油主要含C、H兩種元素；根據(jù)各成分沸點不同，可分離出許多產(chǎn)品；

C；化石燃料是古代生物遺體在特定地質(zhì)條件下經(jīng)過一系列復雜變化形成的復雜混合物；

D、煤、石油、天然氣都是重要能源，屬于不可再生能源，應有計劃開采．2、A【分析】【解答】解：A；可燃物不與氧氣接觸溫度達到其著火點以上時也不會燃燒；故A錯誤；

B；熱水中的白磷不燃燒；說明燃燒需要空氣（或氧氣），故B正確；

C；薄銅片上的紅磷不能燃燒說明溫度沒有達到可燃物的著火點；不符合燃燒的條件，故C正確；

D；實驗中薄銅片的作用是利用銅片的導熱性給物質(zhì)加；故D正確．

故選A．

【分析】要正確解答本題，需要熟練掌握燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物與氧氣接觸并達到著火點這一知識點．我們可以利用此裝置來探究燃燒的條件的實驗．因為紅磷和白磷的燃點不同，且所給的條件也不一樣，有對比性．3、B【分析】【解答】解：A；廢電池中含有的是金屬材料；硬紙板是紙，不是同類物質(zhì)，錯誤；

B；易拉罐、廢銅爛鐵屬于金屬材料；是同類物質(zhì)，正確；

C；空啤酒瓶是玻璃；塑料袋是塑料，不是同類物質(zhì)，錯誤；

D；廢舊報紙是紙；包裝塑料是塑料，不是同類物質(zhì)，錯誤；

故選B．

【分析】根據(jù)物質(zhì)的類別進行分析解答即可．4、B【分析】解：A；氧氣在加壓和降溫的條件下；狀態(tài)由氣態(tài)變成液態(tài)，再變成固態(tài)，顏色也從無色變成淡藍色，發(fā)生的是物理變化，故A錯誤；

B；化學變化的實質(zhì)；是原子的重新組合的過程，也就必然產(chǎn)生新的物質(zhì)，故B正確；

C；給水加熱后；水中的氧氣逸出，屬于物理變化，故C錯誤；

D；白熾燈在通電時；會發(fā)光發(fā)熱，但是該過程是物理變化，故D錯誤．

故選B．

A；根據(jù)物質(zhì)三態(tài)之間的轉換進行分析；

B；根據(jù)化學變化的實質(zhì)進行分析；

C；根據(jù)加熱水后氧氣放出進行分析；

D；根據(jù)電燈在通電時會發(fā)熱發(fā)光進行分析．

化學變化實際是原子的重新組合的過程，必然產(chǎn)生新的物質(zhì)，在判斷化學變化時，關鍵看是否生成了新的物質(zhì)．【解析】【答案】B5、B【分析】解：

A；蠟燭在空氣中燃燒有明亮的火焰；稍有黑煙，放出熱量，故選項說法正確。

B；蠟燭燃燒時；產(chǎn)生一股黑煙，這股黑煙是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑；由于白煙是石蠟的小顆粒，故選項說法錯誤。

C；蠟燭燃燒生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體二氧化碳；同時生成水，故選項說法正確。

D；蠟燭燃燒過程中的蠟燭熔化只是狀態(tài)發(fā)生改變；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，而蠟燭燃燒則有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化?；瘜W變化中同時有物理變化發(fā)生，故選項說法正確。

故選：rm{B}

A；根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

B；根據(jù)蠟燭燃燒時冒出的黑煙、白煙的成分分析判斷．

C；根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物進行分析判斷．

D；根據(jù)蠟燭燃燒過程進行分析解答．

本題難度不大，了解蠟燭的物理性質(zhì)、燃燒的現(xiàn)象，學會觀察實驗的正確方法rm{(}反應前、反應中、反應后rm{)}是正確解答本題的關鍵．【解析】rm{B}6、C【分析】【分析】根據(jù)單寧酸化學式的含義進行分析判斷；根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比rm{=}各原子的相對原子質(zhì)量rm{隆脕}原子個數(shù)之比，進行分析判斷；rm{1}個單寧酸分子是由rm{76}個碳原子、rm{52}個氫原子和rm{46}個氧原子構成的分析；根據(jù)分子是由原子構成的，進行分析判斷?！窘獯稹緼.單寧酸是由碳氫氧三種元素組成的，故A說法正確；

B.rm{1}個單寧酸分子是由rm{76}個碳原子、rm{52}個氫原子和rm{46}個氧原子構成的，所以一個單寧酸分子中含rm{52}個氫原子，故B說法正確；個氫原子，故B說法正確；rm{52}單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為C.rm{(12隆脕76)}rm{(1隆脕52)}rm{(16隆脕46)=228}rm{13}故C說法錯誤；

rm{184}D.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為rm{38}rm{26}rm{23}故D說法正確。rm{38}故D說法正確。

rm{26}rm{23}【解析】rm{C}7、D【分析】【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)。據(jù)此逐項分析即可。【解答】A.煤中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，故A不符合題意；B.食醋中含有醋酸和水等多種物質(zhì)，屬于混合物，故B不符合題意；C.空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物，故C不符合題意；D.氧氣是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D符合題意。故選D?！窘馕觥縭m{D}8、D【分析】【分析】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成。純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物?！窘獯稹磕澄镔|(zhì)經(jīng)分析含有兩種元素；可能是純凈物，例如水是純凈物，是由氫元素和氧元素組成的，可能是混合物，例如氫氣和氧氣組成的混合物中含有氫元素和氧元素，可能是化合物，例如水是化合物，是由氫元素和氧元素組成的，不可能是單質(zhì)，因為單質(zhì)中含有一種元素。

故選D。【解析】rm{D}9、D【分析】解：A；排水法收集氣體集氣瓶要裝滿水；錯誤；

B；向上排空氣法收集氣體要將導管伸到集氣瓶的底部；錯誤；

C；用高錳酸鉀制取氧氣；導管要剛露出橡皮塞，錯誤；

D；檢驗二氧化碳的方法是正確的；

故選：D。

根據(jù)已有的儀器的作用進行分析解答即可。

本題考查的是常見的儀器的使用的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。【解析】D二、多選題(共5題，共10分)10、AD【分析】

8.8g二氧化碳中所含C元素的質(zhì)量=8.8g××100%=2.4g；5.4g水中所含H元素的質(zhì)量=5.4g××100%=0.6g；生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含C、H元素的質(zhì)量和=2.4g+0.6g=3g，則3g可燃物中只含C、H兩種元素，一定不含氧元素；可燃物中氫元素質(zhì)量比=×100%=20%；

故選AD．

【解析】【答案】根據(jù)可燃物完全燃燒時；其中C元素全部轉變?yōu)槎趸?；H元素全部轉變成水的燃燒規(guī)律，由生成的二氧化碳和水中C、H元素質(zhì)量和與可燃物質(zhì)量進行對比，從而確定該物質(zhì)的組成元素．

11、BD【分析】解：A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準確到0.1g，能用托盤天平稱取11.7克氯化鈉粉末，故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

B；10mL量筒的精確度為0.1mL；不能用10毫升量筒量取5.25毫升鹽酸，故選項實驗數(shù)據(jù)不合理．

C；溫度計能準確到0.1℃；溫度計上顯示的室溫讀數(shù)可以為25.7℃，故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

D；由于AC數(shù)據(jù)合理；故該選項說法錯誤．

故選：BD．

A；托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量；能準確到0.1g．

B；根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷．

C；溫度計能準確到0.1℃．

D；根據(jù)ABC的數(shù)據(jù)是否合理；判斷該說法是否正確即可．

本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．【解析】【答案】BD12、CD【分析】解：A；根據(jù)化學方程式可知；鎂與氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，讀法錯誤；

B；“+”應該讀作“和”；“=”應該讀作“生成”，讀法錯誤；

C；根據(jù)化學方程式可知；在點燃的條件下每兩個鎂原子跟一個氧分子反應生成2個氧化鎂分子，讀法正確；

D；根據(jù)化學方程式可知；在點燃的條件下，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應生成80份質(zhì)量的氧化鎂，讀法正確．

故選：CD．

化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質(zhì)量比等．

本題主要考查化學方程式的含義，解答時要特別注意反應條件、質(zhì)量守恒定律等方面的問題．【解析】【答案】CD13、AB【分析】【分析】根據(jù)量筒、托盤天平、體溫計的精確值進行分析?！窘獯稹緼.rm{10mL}的量筒能精確到rm{0.1mL}故A正確；B.托盤天平能稱準到rm{0.1g}故B正確；C.托盤天平能稱準到rm{0.1g}故C錯誤；rm{D}體溫計能量準到rm{0.1隆忙}故D錯誤。故選AB?！窘馕觥縭m{AB}14、ACD【分析】

A；水在自然界中不斷循環(huán)；但是淡水資源非常缺乏，故A錯誤；

B；生活用水的任意排放會造成水源污染；故B正確；

C；蒸餾水中缺少人體所必需的營養(yǎng)物質(zhì)；長期飲用蒸餾水對人體健康沒有益，故C錯誤；

D、ClO2中氧元素的化合價為-2價可以氯元素的化合價為+4價；故D錯誤．

故選：ACD．

【解析】【答案】A；水在自然界中不斷循環(huán)；但是淡水資源非常缺乏；

B；生活用水的任意排放會造成水源污染；

C；蒸餾水中缺少人體所必需的營養(yǎng)物質(zhì)；

D、ClO2中氧元素的化合價為-2價可以氯元素的化合價為+4價．

三、填空題(共8題，共16分)15、B鎂粉等（合理即可）【分析】【解答】A；大理石粉不具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，不能觀察到爆炸現(xiàn)象，故選項錯誤；

B；面粉具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，能觀察到爆炸現(xiàn)象，故選項正確；

C；碳酸鈉粉末不具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，不能觀察到爆炸現(xiàn)象，故選項錯誤；

D；鎂粉具有可燃性；點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，能觀察到爆炸現(xiàn)象（合理即可）；

故答案為：B；鎂粉等（合理即可）．

【分析】根據(jù)可燃性粉塵與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，則小塑料瓶中放入的干燥的粉末具有可燃性，才可能觀察到爆炸現(xiàn)象，據(jù)此進行分析判斷．16、4P+5O22P2O5可燃物溫度達到著火點以上可燃物要與氧氣（或空氣）接觸關閉燃氣灶閥門，火焰熄滅沒有密閉裝置，使五氧化二磷逸散污染空氣在試管口套上氣球（或塑料袋）【分析】【解答】解：解：（1）白磷燃燒生成了五氧化二磷，反應的方程式是：4P+5O22P2O5；

（2）①和②都與氧氣接觸；一個是白磷達到了著火點燃燒了，一個是紅磷沒達到著火點沒有燃燒，所以驗證條件是否達到著火點；①和③溫度都達到了著火點，但一個與氧氣接觸，一個在水下與氧氣不接觸，所以驗證的條件是否與氧氣接觸；

（3）關閉燃氣灶閥門；火焰熄滅就能證明沒有了可燃物，燃燒就停止．

（4）由于五氧化二磷會刺激人的呼吸道；污染空氣，應該在密閉容器中進行．所以；

計的裝置有何不足：沒有密閉裝置；使五氧化二磷逸散污染空氣；建議改進的措施是在試管口套上氣球或塑料袋．

故答為：（1）4P+5O22P2O5；（2）可燃物溫度達到著火點以上；可燃物要與氧氣或空氣接觸；（3）關閉燃氣灶閥門；火焰熄滅；（4）沒有密閉裝置，使五氧化二磷逸散污染空氣；在試管口套上氣球或塑料袋．

【分析】（1）白磷燃燒生成了五氧化二磷；根據(jù)反應寫出方程式；

（2）根據(jù)燃燒的條件：具有可燃物；溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸；來考慮；

（3）舉一些沒有可燃物后火焰熄滅的情況；

（4）根據(jù)裝置的特點、五氧化二磷有毒能污染空氣來考慮．17、略

【分析】解：rm{(1)}符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；rm{2}個水分子表示為rm{2H_{2}O}故答案為：rm{2H_{2}O}

rm{(2)}符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；rm{5}個鐵原子表示為rm{5Fe}故答案為：rm{5Fe}

rm{(3)}書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；磷元素表示為rm{P}故答案為：rm{P}

rm{(4)}右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，鎂離子表示為rm{Mg^{2+}}故答案為：rm{Mg^{2+}}

rm{(5)}化學式書寫的一般規(guī)律是：正前負后，然后利用十字交叉法書寫；三氧化二鋁表示為rm{Al_{2}O_{3}}故答案為：rm{Al_{2}O_{3}}

rm{(6)}元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價，rm{N_{2}O_{5}}中氮元素的化合價是rm{+5}價，表示為rm{overset{+5}{N}_{2}O_{5}}故答案為：rm{overset{+5}{N}_{2}O_{5}}

rm{(7)}地殼中含量最高的元素是氧元素，表示為rm{O}故答案為：rm{O}

rm{(8)}空氣中含量最高的氣體氮氣，表示為rm{N_{2}}故答案為：rm{N_{2}}

化學式書寫的一般規(guī)律是：正前負后，然后利用十字交叉法書寫；化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價rm{.2}個水分子表示為rm{2H_{2}O}rm{5}個鐵原子表示為rm{5Fe}磷元素表示為rm{P}一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，鎂離子表示為rm{Mg^{2+}}三氧化二鋁表示為rm{Al_{2}O_{3}}rm{N_{2}O_{5}}中氮元素的化合價是rm{+5}價，表示為rm{overset{+5}{N}_{2}O_{5}}地殼中含量最高的元素是氧元素，表示為rm{O}空氣中含量最高的氣體氮氣，表示為rm{N_{2}}．

本考點考查了化學式和離子符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應用rm{.}本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】rm{2H_{2}O}rm{5Fe}rm{P}rm{Mg^{2+}}rm{Al_{2}O_{3}}rm{overset{+5}{N}_{2}O_{5}}rm{O}rm{N_{2}}18、在狹小的空間內(nèi)，生石灰與水反應時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰（或汽化），體積迅速膨脹發(fā)生爆炸；劃傷；強堿的腐蝕性傷害【分析】解：

rm{(1)}發(fā)生爆炸的原因是：在狹小的空間內(nèi)，生石灰與水反應時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰rm{(}或汽化rm{)}體積迅速膨脹發(fā)生爆炸。

rm{(2)}爆炸造成塊狀物劃傷；高溫濁液燙傷；還有強堿的腐蝕性傷害。

答案：

rm{(1)}在狹小的空間內(nèi)，生石灰與水反應時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰rm{(}或汽化rm{)}體積迅速膨脹發(fā)生爆炸；

rm{(2)}劃傷；強堿的腐蝕性傷害；

根據(jù)已有的氧化鈣的性質(zhì)以及反應的現(xiàn)象進行分析解答即可。

本題考查的是常見的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行?！窘馕觥吭讵M小的空間內(nèi)，生石灰與水反應時放出大量的熱，使剩余的少量水迅速沸騰rm{(}或汽化rm{)}體積迅速膨脹發(fā)生爆炸；劃傷；強堿的腐蝕性傷害19、（1）ABCD

（2）C

【分析】【分析】根據(jù)拼車能減少車輛出行，并且能降低出行成本，減少污染物產(chǎn)生，能緩解交通壓力分析；根據(jù)物質(zhì)中“鉀、鈣、鋅”不是指單質(zhì)、分子、原子，而是指元素分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}拼車出行有利于降低出行成本、減少汽車尾氣排放、減少使用汽油，節(jié)約能源、降低交通壓力，緩解擁堵，故答案：rm{ABCD}rm{(2)}溫泉水富含鉀、鈣、鋅等礦物質(zhì)，這里的“鉀、鈣、鋅”不是指單質(zhì)、分子、原子，而是指元素，故C符合題意，故答案：rm{C}

【分析】根據(jù)離子符號書寫方法即先寫元素符號，在其右上角先寫數(shù)字，在寫正負號，數(shù)字為rm{1}省略分析；根據(jù)各類物質(zhì)富含營養(yǎng)素分析；根據(jù)金屬飲料罐以及礦泉水瓶可以回收利用分析解答即可。

【解答】rm{(1)}根據(jù)離子符號書寫方法即先寫元素符號，在其右上角先寫數(shù)字，在寫正負號，數(shù)字為rm{1}省略，則鈉離子的符號是rm{Na^{+}}故答案：rm{Na^{+}}rm{(2)}面粉中富含糖類、雞蛋富含蛋白質(zhì)、牛奶富含蛋白質(zhì)、白糖富含糖類、橄欖油富含油脂，所以富含糖類的是面粉、白糖，故答案：面粉、白糖；rm{(3)A.}金屬飲料罐可以回收利用；故A符合題意；

B.蛋殼和菜葉不可以回收利用；故B不符合題意；

C.礦泉水瓶可以回收利用，故C符合題意。故答案：rm{AC}【解析】【小題rm{1}】rm{(1)ABCD}

rm{(1)ABCD}

【小題rm{(2)C}】rm{(2)C}rm{2}面粉、白糖rm{(1)Na^{+}}rm{(1)Na^{+}}20、減少增加增加減少增加減少增加減少【分析】解：由溶液質(zhì)質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%可知：

當溶劑質(zhì)量減少時溶液的質(zhì)量減小；溶液濃度增加；

當溶劑質(zhì)量增加時溶液的質(zhì)量增加；溶液濃度減??；

當溶質(zhì)質(zhì)量增加時溶液的質(zhì)量增加；溶液濃度增加；

當溶質(zhì)質(zhì)量減小時溶液的質(zhì)量減小；溶液濃度減小。

故答案為：

。溶液中各部分變化情況溶質(zhì)質(zhì)量不變不變增加減少溶劑質(zhì)量減少增加不變不變不變變化結果溶液質(zhì)量減少增加增加減少溶液濃度增加減少增加減少減少

根據(jù)溶液質(zhì)質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%分析有關量的變化。

本題難度不大，但不要想當然，要認真仔細?！窘馕觥繙p少增加增加減少增加減少增加減少21、燃燒匙硫+氧氣二氧化硫不可以增大鐵絲的受熱面積引燃鐵絲鐵+氧氣四氧化三鐵【分析】解：（1）由圖示可知；圖一中儀器a的名稱是燃燒匙。

（2）硫在氧氣里燃燒生成了二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；由于二氧化硫有毒能污染空氣，能溶入水，不能與細沙反應，所以圖一中集氣瓶中的水不可以換成細沙。

（3）圖二實驗是鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，鐵絲繞成螺旋狀的原因是：增大鐵絲的受熱面積，系火柴的作用是：引燃鐵絲，反應的文字表達式是：鐵+氧氣四氧化三鐵。

故答為：（1）燃燒匙。（2）硫+氧氣二氧化硫，不可以；（3）增大鐵絲的受熱面積，引燃鐵絲，鐵+氧氣四氧化三鐵。

（1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答；

（2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的反應及注意事項分析回答；

（3）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的反應及注意事項分析回答。

本題主要考查了課本中的兩個基礎的實驗，了解常用儀器的名稱和用途、硫和鐵在氧氣中燃燒的反應注意事項等知識即可分析解答。【解析】燃燒匙硫+氧氣二氧化硫不可以增大鐵絲的受熱面積引燃鐵絲鐵+氧氣四氧化三鐵22、磷+氧氣五氧化二磷石蠟+氧氣二氧化碳+水B33：4原子離子分子之間有間隔構成物質(zhì)的分子相同【分析】解：（1）①磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，反應會產(chǎn)生大量的白煙，符合“多變一”的特征，屬于化合反應；故填：磷+氧氣五氧化二磷；

②石蠟與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，該反應屬于氧化反應，且生成物是兩種物質(zhì)；故填：石蠟+氧氣二氧化碳+水（答案合理即可）。

（2）A．稀有氣體用作焊接金屬的保護氣是利用了稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定；不合題意；

B．銅用于制導線是利用了金屬的導電性；屬于物理性質(zhì)，符合題意；

C．氮氣用作食品防腐劑是利用了氮氣的化學性質(zhì)不活潑；不合題意；

D．氧氣用于醫(yī)療急救是利用了氧氣能夠供給呼吸；屬于化學性質(zhì)，不合題意；

故填：B。

（3）葡萄糖（C6H12O6）是由碳；氫、氧3種元素組成的；其中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為（12×6）：（16×6）=3：4；故填：3；3：4；

（4）鎂是金屬單質(zhì)；是由原子構成的，氯化鈉是由鈉離子與氯離子構成的；故填：原子；離子；

①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中；是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小。

②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質(zhì)相同；是因為它們是由二氧化碳分子構成的，同種的分子化學性質(zhì)相同。

故填：①分子之間有間隔；

②構成物質(zhì)的分子相同。

（1）根據(jù)反應的原理以及題目要求來分析解答；

（2）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途以及物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的區(qū)別來分析；

（3）根據(jù)物質(zhì)的組成以及化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；

（4）根據(jù)物質(zhì)的結構；分子的性質(zhì)來分析。

解答本題的關鍵是要充分理解微觀粒子的特征，只有這樣才能對問題做出正確的判斷?！窘馕觥苛?氧氣五氧化二磷石蠟+氧氣二氧化碳+水B33：4原子離子分子之間有間隔構成物質(zhì)的分子相同四、計算題(共3題，共15分)23、略

【分析】

由題意可知：該氣體密度大于空氣；所以可用向上排空氣法收集，不能用向下排空氣法收集，易溶解于水，所以不能用排水法收集；

故答案為：向上排空氣法；排水法（或向下排空氣法）；該氣體易溶于水（或密度大于空氣）．

【解析】【答案】本題考查氣體的收集方法；常用的有排水法和排空氣法，若密度比空氣的大，采用向上排空氣法，若密度比空氣的小，采用向下排空氣法，氣體不溶于水的，用排水法．

24、略

【分析】

（1）據(jù)圖可知；a是試管，石蕊遇酸性溶液變紅，二氧化碳的水溶液呈酸性，鹽酸呈酸性，故填：試管，①③；

（2）B裝置為電解水的裝置，水能分解生成氫氣和氧氣，檢驗氧氣使用帶火星的木條，故填：2H2O2H2↑+O2↑；將帶火星的木條靠近管口，觀察到木條復燃；

（3）紅磷燃燒能生成五氧化二磷，在空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一，故填：4P+5O22P2O5，氧氣的體積占

（4）化學反應前后，元素的種類不變，鎂與二氧化碳反應生成的白色固體是氧化鎂，黑色固體是碳，故填：2Mg+CO22MgO+C．

【解析】【答案】根據(jù)已有的知識進行分析；紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅，電解水能生成氫氣和氧氣，檢驗氧氣使用帶火星的木條，紅磷燃燒能生成五氧化二磷，在空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一，二氧化碳能與鎂反應生成氧化鎂和碳．

25、略

【分析】

一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳，反應的化學方程式為：2CO+O22CO2．

由圖中信息可知；在化學變化中，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，氧分子分解成氧原子，每1個碳原子和2個氧原子結合成1個二氧化碳分子．也就是原子的重新組合．故填：原子的重新組合．

【解析】【答案】關鍵是根據(jù)反應物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書寫化學方程式；在化學變化中分子可分，原子不可分．由圖中可知，每2個一氧化碳分子和1個氧分子反應生成2個二氧化碳分子．

五、探究題(共4題，共16分)26、略

【分析】解：（1）量取8.0mL液體；應選用與8.0毫升相近的量程，則應選10毫升量程的量筒．故填：10；

（2）實驗室用燒杯加熱液體時；不墊上石棉網(wǎng)，會因為受熱不均，引起炸裂．故填：石棉網(wǎng)；

（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞；先把玻璃管的一段用水潤濕，起潤滑作用．故填：用水濕潤．

（1）量筒量液時要注意量程的選擇；應選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準確，選取的量程太小，多次稱量會有誤差．

（2）燒杯的底部面積較大；加熱時，為了受熱均勻，應墊上石棉網(wǎng)．

（3）先把玻璃管的一段用水潤濕；起潤滑作用．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．【解析】10；石棉網(wǎng)；用水濕潤27、rm{(1)壟脵}二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。

rm{壟脷}向盛有過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳；伸入帶火星的木條。

rm{壟脹}有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃

rm{(2)}對比rm{(}或?qū)φ盏萺m{)}

rm{(3)}比較二氧化錳在分解前后的質(zhì)量【分析】【分析】此題考查了催化劑的特點與催化作用，以及實驗室中制取氧氣的反應原理，解答此題鍛煉了學生分析問題解決問題能力?！窘獯稹縭m{(1)}向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，沒有明顯現(xiàn)象，結論為：二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣；實驗三實驗操作為：向盛有過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條；實驗現(xiàn)象為：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃；故填：rm{壟脵}二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣；rm{壟脷}向盛有過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條；rm{壟脹}有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃；rm{(2)}“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比rm{(}或?qū)φ盏萺m{)}故填：對比rm{(}或?qū)φ盏萺m{)}rm{(3)}要證明二氧化錳是這個反應的催化劑，必須證明在反應前后二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒變，兩次稱量的目的是證明反應前后質(zhì)量不變，而反應后再向試管中的剩余物中繼續(xù)滴加過氧化氫溶液，目的是證明二氧化錳的化學性質(zhì)不變。故填：比較二氧化錳在分解前后的質(zhì)量?！窘馕觥縭m{(1)壟脵}二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。

rm{壟脷}向盛有過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳；伸入帶火星的木條。

rm{壟脹}有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃rm{(2)}對比rm{(}或?qū)φ盏萺m{)}rm{(3)}比較二氧化錳在分解前后的質(zhì)量28、略

【分析】解：【猜想】根據(jù)猜想rm{1}和rm{3}可知，猜想rm{2}是只有rm{CO_{2}}

。猜想rm{1}猜想rm{2}猜想rm{3}只有rm{CO}只有二氧化碳含有rm{CO}和rm{CO_{2}}【設計實驗】rm{(1)}二氧化碳遇澄清石灰水，可使石灰水變渾濁，所以rm{A}裝置中的澄清石灰水變渾濁，能夠證明有rm{CO_{2}}氣體；

rm{(2)}一氧化碳有還原性，能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以rm{壟脵C}裝置中澄清石灰水不變渾濁，rm{F}裝置中澄清石灰水變渾濁，rm{D}裝置中黑色粉末變成紅色；

【實驗結論】根據(jù)猜想rm{3}成立可知，生成物中有一氧化碳、二氧化碳、水，所以化學反應式是：rm{H_{2}C_{2}O_{4}dfrac{underline{;;triangle;;}}{;}CO隆眉+CO_{2}隆眉+H_{2}O}

【問題討論】

rm{H_{2}C_{2}O_{4}dfrac{

underline{;;triangle;;}}{;}CO隆眉+CO_{2}隆眉+H_{2}O}澄清石灰水可以檢驗二氧化碳氣體的存在，所以rm{(1)}裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收；濃硫酸可以吸收水分，所以rm{C}裝置的作用是吸收水分；

rm{D}為防止一氧化碳污染空氣，裝置末端酒精燈可以點燃尾氣rm{(2)}．

故答案為：【猜想】只有二氧化碳；

【觀察分析】rm{CO}

rm{(1)A}澄清石灰水變渾濁，rm{(2)壟脵}黑色粉末變成紅色；

【實驗結論】rm{H_{2}C_{2}O_{4}dfrac{underline{;;triangle;;}}{;}CO隆眉+CO_{2}隆眉+H_{2}O}

【問題討論】

rm{壟脷}除去氣體中的二氧化碳；避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾；除去混合氣中的水蒸氣；

rm{H_{2}C_{2}O_{4}dfrac{

underline{;;triangle;;}}{;}CO隆眉+CO_{2}隆眉+H_{2}O}點燃尾氣中一氧化碳；防止污染空氣．

【